教師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議

第第頁(yè)老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議1.授課老師思路清楚語(yǔ)言流暢布置合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。由于學(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不但是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高本身的本領(lǐng)學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，而且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不但學(xué)的歡樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的神色更豐富一點(diǎn)就更完美了。2.教學(xué)過(guò)程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。老師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展察看操作比較料想推理溝通等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程老師能依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探究合作溝通等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維本領(lǐng)反思本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)。能夠從學(xué)生實(shí)際啟程，充分信任學(xué)生本身會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠自動(dòng)參加樂(lè)觀(guān)交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，敬重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐性。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂本領(lǐng)強(qiáng)，教學(xué)效果：實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息溝通暢通；學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)與創(chuàng)新意識(shí)。3.X老師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，經(jīng)過(guò)了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移本領(lǐng)。通過(guò)討論溝通，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的本領(lǐng)。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由老師直接提出擺列出來(lái)，而是由學(xué)生本身依據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)可是一個(gè)技術(shù)活，既要了解學(xué)生的個(gè)性，又要真實(shí)寫(xiě)出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。下面就跟大家共享一下關(guān)于學(xué)校評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)的具體內(nèi)容。評(píng)語(yǔ)既是給家長(zhǎng)看的，也是給學(xué)生看的。一個(gè)班級(jí)幾十位學(xué)生，雖有共性，但更多的則是學(xué)生身上表現(xiàn)出的個(gè)性。老師寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)，共性的東西要寫(xiě)，說(shuō)明學(xué)生個(gè)體在在班集體中的緊要性，也體現(xiàn)班級(jí)的集體風(fēng)貌；個(gè)性的東西更要寫(xiě)，由于評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)，而個(gè)性的東西才是學(xué)生獨(dú)有的，這是學(xué)生十分看重的，也是家長(zhǎng)十分看重的，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何學(xué)評(píng)語(yǔ)才略讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，且又符合客觀(guān)事實(shí)呢？第一點(diǎn)建議：了解每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。客觀(guān)真實(shí)的寫(xiě)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，但是在這一點(diǎn)上要注意孩子的缺點(diǎn)的寫(xiě)法技巧。孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，別人的對(duì)他的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)其產(chǎn)生肯定的影響。直白明白地寫(xiě)出孩子的缺點(diǎn)會(huì)打擊其幼小的心靈。第二點(diǎn)建議：寫(xiě)評(píng)語(yǔ)都有肯定的格式或常常會(huì)用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不足好，可以改進(jìn)的地方。2孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要適當(dāng)引導(dǎo)。4最終是一些鼓舞的話(huà)。第三點(diǎn)建議：寒暑假評(píng)語(yǔ)，盡量往好的地方寫(xiě)，然后在最終就是說(shuō)希望在某方面不足的望改進(jìn)，好的方面望連續(xù)努力。一個(gè)評(píng)語(yǔ)的好壞可以影響孩子的假期生活和自信心等。第四點(diǎn)建議：整體的評(píng)語(yǔ)感情傾向應(yīng)當(dāng)是稱(chēng)贊和鼓舞。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，不要吝嗇對(duì)他的稱(chēng)贊；對(duì)于差生，不要全是批判，也不要吝嗇對(duì)他的鼓舞。第五點(diǎn)建議：評(píng)語(yǔ)是對(duì)一個(gè)學(xué)生的本學(xué)期表現(xiàn)的高度概括，盡量涉及全面，不要帶太多的個(gè)人感情顏色。希望以上內(nèi)容能給老師帶肯定的幫忙。老師評(píng)課用語(yǔ)優(yōu)缺點(diǎn)及建議這是一堂應(yīng)用、有效的公開(kāi)課，教學(xué)過(guò)程中特別重視引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做，目的是幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)特別明確，而且學(xué)案切合學(xué)生實(shí)際，課件的制作特別應(yīng)用。1、教學(xué)基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確；2、通過(guò)訓(xùn)練入手，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，老師評(píng)析，符合教學(xué)規(guī)律；1.語(yǔ)言親切自然，有親和力。2.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生參加欲望猛烈。9.重視當(dāng)堂知識(shí)的歸納總結(jié)和落實(shí)，講解細(xì)致。10.既重視基礎(chǔ)又重視拓展,我認(rèn)為拓展最值得稱(chēng)道，也是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)12.在課堂上緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。13.課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓學(xué)生沒(méi)有走神的機(jī)會(huì)；13.拓展內(nèi)容很多，緊密聯(lián)系中考，又激發(fā)學(xué)生興趣；14.知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)；重視知識(shí)的運(yùn)用16.知識(shí)落實(shí)得好，閱讀，詳解，再讀，遷移運(yùn)用，讓學(xué)生堅(jiān)固掌握知識(shí)17.分析細(xì)節(jié)，有針對(duì)性練習(xí)18.實(shí)在。聽(tīng)老師的課，好像本身就是他的學(xué)生，踏實(shí)而充實(shí)。20.輕松。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的堅(jiān)固結(jié)實(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學(xué)生的理解、記憶。環(huán)節(jié)特別明晰。而且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測(cè)驗(yàn)，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練。語(yǔ)言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問(wèn)題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落。建議方面：課堂容量不宜過(guò)大，否則，課堂結(jié)尾收?qǐng)龃颐?，時(shí)間布置就會(huì)給人感覺(jué)有點(diǎn)“敗筆”了。好的方面：建議方面：①要細(xì)致設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，不要跳動(dòng)式大跨度講課，否則，學(xué)生預(yù)習(xí)不足，有離開(kāi)文本的意味。②課堂教學(xué)要避開(kāi)全是老師評(píng)點(diǎn)，應(yīng)多讓學(xué)生講。③要力求學(xué)生帶著問(wèn)題去感悟新知識(shí)。：本課問(wèn)題設(shè)計(jì)不多，但很精干，突出了目標(biāo)。條理清楚，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生預(yù)習(xí)很到位。顯示出學(xué)生的主體作用。