班主任管理心得體會簡短(7篇)

第頁共頁班主任管理心得體會簡短(7篇)班主任管理心得體會簡短篇一一個班就像一個家。老人們常說，閑時拾掇忙時用。一個家過日子，啥都離不了。我用我自己節(jié)省過日子的人生觀去影響全班學生。平時在班級看見一個螺絲帽，教育學生隨手撿起來，放好，因為這很可能是他們凳子上的螺絲帽。有了這一個小小的螺絲帽，他們的凳子又可以完好如初，也可以讓他們舒適安坐，用心學習。一個吸水拖把壞了，我鼓勵男生們修理，他們從小賣部借來改錐，群策群力，四五個男生終于修好了，他們也頗有成就感，還說又節(jié)約了35元。我時時教育學生，保護班級公物，就要像保護自家里的東西，“我們”要看好自己的書本、財物等東西，不要自己的東西沒有看好，光想拿別人的東西，亂拉別人的東西。惹得別人抱怨、討厭。人常說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我雖然不是神，但是我盡量向神靠攏，向神學習。記得我校在一中舉行202_年元旦聯(lián)歡晚會時，因為時間有點長，中間讓銅川的學生先走，有四五個學生圍在我的周圍，給我說老師我沒有路費了。我一個一個給錢，一人20元，邊上一個看節(jié)目的家長疑惑地說，這些學生回家老師咋還給錢呢，我沒有說話，有幾個學生、甚至還有人爬在我肩上齊聲說；這是我媽。而周末給學生借錢，這是常事，甚至曾經有一次給我身上只剩下5元錢。我們想想，假如我們自己的孩子沒有生活費，沒有車費，我們能眼睜睜地不視不管？還記得有一次，我的小女兒又一次支原體感染，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒，第二天，我請了一天假，陪了女兒一天。但是我也在牽掛著我的42個學生，本來晚上我是不需要來學校的，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打說班里的事情。最后晚上我還是來了，沒想到如我所料，晚班會一節(jié)課的時間處理一天的雜事還不夠，不是宿舍有問題，就是白天有人遲到，有人生病……我來到學校，來到教室，像看到自家孩子一樣，才能放心，更能安心。我是一個一直在普通中學普通班執(zhí)教或者當班主任的老師，我深知我們的普通中學普通班學生的慣病。他們在初中有過上網(wǎng)、逃學、打架，甚至叛逆，人生觀、世界觀、價值觀極其不穩(wěn)定，胸無大志，分不清好壞與善惡，沒有完成學業(yè)的毅力和決心，更沒有夢想和畢業(yè)以后的規(guī)劃，還常常愛把遲到、不會清掃宿舍衛(wèi)生等責任推給家長。鑒于這一點，我定期給學生召開主題班會，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學生中漸行漸遠……”這個話題，就學生一段時間出現(xiàn)的問題及時召開主題班會，有怎樣勞動話題、有辯論賽、有平安話題、有戀愛話題、有讀課外書是否會想影響學習話題、有感恩教育……我經常教育我的學生：我們每天要比昨天進步一點點，我們可以成績不優(yōu)異，但是我們必需要有追求優(yōu)異成績的行動和決心，我們要規(guī)劃自己的人生，不能自暴自棄，怨天尤人，要有夢想，要有人生定位，要想著以后怎樣在社會上立足，怎樣在社會尋找自己的崗位，去養(yǎng)家糊口，去孝敬父母，不能胸無大志，當一天和尚撞一天鐘，要從點點滴滴做起，從儀容儀表、遵守校規(guī)校紀做起，從自己自覺起床不讓家長叫做起，從把宿舍衛(wèi)生清掃為合格、良好或優(yōu)秀做起，從自覺完成作業(yè)做起，從自己洗衣服做起……回憶作為一名英語老師又是班主任的這一學期，只有累，身累?！皅q運動”記錄我每天的運動幾乎都在10000步以上。經常晚上回到家都快10點了，累得一下趴在沙發(fā)上，連連喊腰疼、腿酸，全家人輪流給我揉腿揉腰；其次是心累。常言道，手不沾紅紅不染，既然我?guī)Я诉@個班，我天天頭上好似有高壓電，時時處處都是高度緊張，高度警覺。常常周末被宿管一句話你班某某某學生沒有回校、你班某某某學生喝酒了等等話而攪得周末也過不安然，只能無休止的給家長打查問原因，處理問題。想帶好一個班，事無巨細，我盡量培養(yǎng)還上小學六年級的小女兒的獨立生活的習慣，每天我披著星月不到7點就出了家門，她只能自己憑手機鬧鐘起床，晚上，我踏著夜晚將近10點才能回到家，她只能自己自覺在家里寫作業(yè)，偶然跟我來到學校，她不能指望常常下鄉(xiāng)、繁忙而貪睡的爸爸，更不能指望只顧學生只顧工作的媽媽，只能指望自己，自己的事情自己辦。一學期來，我欣慰著學生進步了家長打來的感謝，我欣慰著過一個節(jié)日學生們送給我的一堆棒棒糖，我欣慰著問題學生誠懇地給我說的“老師，我錯了，我以后一定改正”，我欣慰著課間教學生們玩會了轉三階魔方的點滴快樂。我欣慰著愛遲到學生的按時到校，我欣慰著宿舍整改后清掃衛(wèi)生的一次次合格、良好或優(yōu)秀。就像看到自己孩子的進步，我真是太容易滿足，我累著，充實著，辛苦著，也快樂著，欣慰著，享受著，享受著別樣的成就感和幸福感。一句話，還是一句話，我在，媽媽在，愛在。班主任管理心得體會簡短篇二我心目中的班主任是這樣的：博學、多才、多藝，激情四溢，能與學生打成一片，兼有父的威嚴、母的慈祥。但比照自己，好象都不相符。一直以來都覺得當班主任對我來說是一種挑戰(zhàn)，但既然當了老師，當班主任也是工作的一局部，因此只能在理論中根據(jù)自己的條件不斷探索，總結經歷，自我反省，不斷磨練，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得，在這里愿與大家分享。作為一個個性魅力有限，組織管理才能一般的老師，要當好班主任，除了完善自己，就是要贏得科任老師的支持。工作中我比擬注意在學生中積極主動宣傳他們的優(yōu)點和科研成果，使學生從內心產生對他們的敬仰之情。及時處理科任老師提出的班級問題，讓科任老師感覺到班主任在努力工作，這樣大家更會與我心往一處想，勁往一處使，班級就容易管理了。關系協(xié)調、感情融洽才能心心相印，科任老師會及時將所理解的學生的思想動態(tài)、學習風氣、課堂氣氛等反映回來，班級管理就更能有的放矢。當自己工作中有失誤時，科任老師最能體驗到班級工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽取他們的提醒、建議甚至批評，一定要誠懇虛心，真相面前，不要認為這是給自己難堪，更不能用挖苦挖苦別人的方法來文過飾非，給自己開脫。在曾經合作過的老師中，有許多充滿個性魅力的老師，學生與他們無話不談，這恰好彌補了我的缺乏。如王峰老師我會在閑聊中從他那兒理解到許多學生學習生活中的細節(jié)瑣事，一些看起來不值一提的小事，有時會成為我翻開一個學生心靈的鑰匙。一個班級的凝聚力是非常重要的，這種凝聚力不是與生俱來的，假如班主任能抓住適當?shù)臅r機，找準癥結，對癥下藥，會收到事半功倍的效果，使班級真正成為一個集體。記得高二353班組建后，衛(wèi)生情況考核分數(shù)常是中等，我覺得還過的去，就沒有特意檢點，可后來竟然成了17名，就是倒數(shù)第一，更糟糕的是有些學生看笑話、說風涼話。這可不只是衛(wèi)生的問題啊，意識到這件事的嚴重性，那就必須好好處理。于是我理解了詳細情況，知道了造成結果的一些客觀原因，之后做了細致周密的安排，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名，這時及時召開班會總結成功的原因，因為他們做的好，班會上發(fā)言人特別多，特別踴躍，從工具的準備，程序的安排，班干部的作用，注重細節(jié)、責任心、榮譽感、團結協(xié)作好多方面進展了總結。之后還把這些經歷推廣到學習上，“壞事”變“好事”，從此大家心中有了這個集體，有了這個班。學生的變化讓我感到了他們的得意，也讓我發(fā)自內心地檢討是自己之前的工作沒有做到位，不能全怪學生。一些特殊事件，捕捉好，往往會成為班級管理的打破口和促成班級飛躍的良好教育契機。看過很多優(yōu)秀班主任的經歷，認為要真正走進學生的心靈世界，就是要和學生打成一片。可我不行，本來就缺少威嚴，假如被學生摸清了虛實，自己在學生面前沒有任何神秘感可言，怎么去管理。因此我一般和處于學生假設即假設離的狀態(tài)。要維護好自己當班主任的，沒了，一切工作都會寸步難行。維護有時要以退為進。遇到與特殊學生有沖突時，自己先冷靜，估量估量，實在不行，先避其鋒芒，日后漸漸圖之，失掉顏面，難以挽回。無論遇到什么情況，為了師生關系，為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓，這是自保的需要，也是以后更好地開展工作的需要。假設即假設離這一點不能說是經歷，因為它有明顯的缺乏，有時候無法進入一些特殊學生的心靈，對學生不熟悉的時候我不會輕易找他們談話，以己之心度學生之腹，目的不明，方向不清，到頭來，一無所獲還是好的，煮成“夾生飯”，學生離心離德害莫大焉。新班級成立我一般和學生這么說“班主任不和你談話，就證明你做的很好”以此來消除學生不被老師重視的感覺。班主任是一個特殊的社會角色，與一般老師相比，他們承當對班級管理和學生教育的責任更為艱巨，每天需要處理的事情很多，在對學生思想教育時難免會產生一些急躁心理，所謂“恨鐵不成鋼”，這種動機是好的，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當?shù)摹λ麄兊慕逃偃缛狈δ托?，動輒大發(fā)脾氣、拍桌子、瞪眼睛，不僅不能使問題得到解決，相反還會給學生造成不應有的傷害。自己好心好意學生不領情，甚至產生反感、逆反的情緒，和你對著干，最終使教育失敗。在班級管理中，有些學生屢教不改，從現(xiàn)象上看，違背了班級紀律，影響了班級管理，但本質上可能是某種心理障礙所致，不是道德品質問題，要想做到準確把握學生的思想脈搏，就必須抑制自己的情緒，做耐心細致的理解工作，做到有的放矢。因此，做好班主任工作必須具有超人的耐心，要擅長駕馭自己的感情，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度，要可以在對學生特別是差生的反復教育轉化過程中，耐住性子，摸清病因，對癥下藥。這樣才能獲得學生的尊敬，也使學生自信、自尊。學生犯錯時，忌簡單粗暴挖苦挖苦。要注意從轉變入手，多鼓勵、鞭策。肯定學生微小的進步，這一點非常重要，其實否認學生的進步，就是否認我們自己的努力，要有安康的心態(tài)，要知育過程是一個循序漸進的過程。當班主任的過程對我來說就是一個自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷進步自我修養(yǎng)的過程，其他老師的班級管理方法值得借鑒，但我們不可能一下子都運用到自己的班級管理中，有些方法也不一定合適自己和自己的班級。當班主任不容易，既然站在這個位置就不能抱怨，要有一顆平常心，凡事要換一種角度想，合理排解自己的消極情緒，心情就舒暢了。不斷總結自己的經歷，工作也就會逐漸得心應手。班主任管理心得體會簡短篇三我們經常說，有狀元學生，沒有狀元老師，但是每一個學生的成才除了自身的努力和天賦之外，學習環(huán)境也是一個不容無視的因素，最根本的就是一個良好的班風對學生的學習應該起到至關重要的作用。本人多年的班主任管理中，一直把班風建立和學風創(chuàng)立作為工作的重中之重，這也是一直以來本班學習一直排在前列的原因吧。我們經常聽人說班主任是一個班級的靈魂，其實真正的班級靈魂是班長或是班級的管理團隊。每次接手一個新的班級，我會從學生中選擇出干過班長可是其他班委的同學中選擇一人來做臨時班長，然后讓大家觀察他〔她〕的表現(xiàn)，并且從其他同學中尋找更適宜的人選，以便在一個月后的班長競選中選出最適宜的人做班長。同時我會告訴從家，班長是最辛苦的，必須到達這樣幾個條件：1、具有一定的領導和組織才能，因為我的班長要幫我把班級管理的有條理。2、要有一定的處理人際關系的才能，不能因為要管理好班級，就把所有人都得罪了，必須能管理，還得讓能與人相處很好。3、要有一定的自我約束才能，己不正，無以正人，只有自己是個遵紀守規(guī)的好學生，才能做好引領示范作用，能才服眾。同時我也會讓同學們知道，做班長的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班級，當然各項榮譽也就會更容易落到你的頭上。再能干的班長一個人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要，而這項工作我一般不參與，讓班長自己組織全班同學選擇人選，這樣做有三個好處：1、自己選擇的助手自己好領導，并且能同心協(xié)力。2、學生自己選擇的領導都能得到大家的認可。3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也鍛煉了學生的自我生存才能，對將來走上社會也會起到一定的推動作用。在確定了班長和其他班委成員后，由他們自己根據(jù)學校管理的要求，制定一套合適我們班級的管理制度，并且經過大家討論來決定條款的內容，這樣更能具有說服力，大家制定的制度將來違背了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們如今已存在的問題，因為制度都是針對問題制定的，所以對于糾正我們的行為也起到促進作用。制度訂好了，并不是墻上一掛，而要注重落實，特別是作好每一項記錄，對于違背的同學給予相應的懲罰和扣分，對于表現(xiàn)好的給予相應的獎勵和加分，讓同學們地競爭中讓自己成長、成熟。當然，不管怎么管理，讓學生有一個良好的學習氣氛才是關鍵，所以對營造良好的班風就是為了行成良好的學風，所以在各項管理中一定要有成績考核的內容，特別是對進步同學的獎勵要加。班主任管理心得體會簡短篇四管理是技術，僅僅是管人的技術性的低級的管理，管理是藝術，那么是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術的學習，也要注重藝術的修養(yǎng)，狠練內功，進步個人管理程度，形成自己的管理風格，表達獨特的管理藝術，增強管理的效果。班主任在學校教育中，承當學生管理的主要責任，是班級管理的主要的組織者和施行者，任務細瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復雜化班級管理和自己所教學科及班級學生總體升學成績的升學壓力，那么我們如何能使自己在在繁重的工作中輕松，讓班級在平穩(wěn)、發(fā)奮中走完九年義務教育的最后光陰。使全體學生行動一致，目的明確，心往一處想，勁往一處用，形成強大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓學生給自己的人生第一次選擇在學業(yè)和思想上交一份自己認為滿意而且不懊悔的答卷呢？理解學生，把握學生心理生理特征，深入分析^p班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析^p這一時期學生的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果?！惨弧乘季S方式深入性和批判性增強隨著年齡的增長，初三是學生世界觀和價值觀初步形成的關鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯進步，思維的對象大為擴展?？紤]問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經把人生的目的和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)絡起來，認識問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析^p本質，智力日趨成熟化。為此，我在班內，引導學生，學會看社會，審視和考慮自己的人生，而且提出了如今的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，如今的努力就是為將來的人生開展不可或缺的根底，激發(fā)他們的斗志和學習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關心去點燃他們熾熱的心，讓他們學會了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學風和班風提供了雄厚的學生認知根底，也形成了強大的心里認同感，使學生明確了學習的目的和意義，使他們感到學習累并快樂著，因為他們看到了希望。〔二〕人際交往自主化和社會化增強班級即是一個社會，社會關系是班級學生人際關系的折射?？梢姲嗉墝W生人際交往關系的復雜性和重要性，人是社會化的產物，學生就是在知識化和社會化結合下步入社會的。良好的同學關系可以幫助彼此在學習上互相幫助。生活上互相照顧，思想上互相交流，精神上互相溝通，行為是互相監(jiān)視，這樣良好的學生關系不僅有利于個體的開展，更有利于班級的安康開展，形成整體的良好精神相貌，是班級管理的無形動力。初三學生自我開展的個體自主意識增強，他們需要與同學的交往，而且出于多種原因，有個別學生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學生在交友和人際關系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應該把此項工作以對孩子一生開展負責的態(tài)度給學生建議和指導，并對人際關系不好的學生給以更多的鼓勵和關注，從老師自身做起，讓班級學生可以真誠關心和幫助這類學生。而且特別對于學生交社會上的人的時候，班主任老師一定要更加關注，這不僅僅是學生個人問題，也是孩子家庭的問題，更關系班級的穩(wěn)定問題，因為假如處理不好，會使個別學生形成交友的人際障礙，同時會使有個別學生因為自己交了所謂的社會朋友，而在同學面前，在班級里飛揚跋扈，有濃重的社會習氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強對該類學生的教育和監(jiān)視。要細心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。班主任管理心得體會簡短篇五假如班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會”道路，沒有照搬外國的形式一樣下面我把名家的理論交融我多年的經歷，分五方面作介紹與大家分享。第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛浸透到平時。決不能吝嗇對學生的愛。比方：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫順的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，學生進展體育課鍛煉時，我會提醒學生注意運動平安。對于那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意平安，嚴而有愛，是我做人的原那么，只有出自真誠。才能對學生充滿愛心。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。第二：經常換位考慮。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位考慮，這是人與人之間交往的根底：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上考慮。比方：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進展及時的溝通。比方作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少抱怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。比方：學生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，可以勝任初四的學習與中考，假如身體狀況不好的情況下，必然會影響學生的學習。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作那么，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。老師的許多工作靠威信發(fā)揮作？己所不欲勿施于人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。比方：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，假如有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛(wèi)生的要領不對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節(jié)課都竭力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，假如實在解決不了的，老師出面解決。這在很大程度上進步了學生自主學習的才能。充分進步了課堂效率。班主任管理心得體會簡短篇六什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學生學會做人?，F(xiàn)代學校教育首要的任務是學生做人，而德是做人的根本。對于這一點，中國古人已經認識到了，司馬光在《資治通鑒》里分析^p智伯而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”俗話說：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險品”這些都充分說明了德育的重要性。再加上我們面對的大都是獨生子女，對他們進展德育教育顯得尤為重要。所以，我們學校作為育人的基地，德育是學校教育工作的重要組成局部，學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。〔一〕美的聲音，創(chuàng)設和諧的育人環(huán)境1、和顏悅色，輕聲細語的交流。在我校，無論是領導與領導，領導與老師，還是老師與老師，老師與學生之間的交流都是輕言慢語，就連各部門在喇叭上通知事情時，聲音都是柔美的，語調都是舒緩的。2、不同的音樂鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學、老師下班時，播放不同的音樂鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進入生動的課堂；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動；輕松的放學鈴聲，驅散了大家一天的`疲勞?！捕彻潭ǖ牡缆?，天天在逃生演練。每天上下操的時候，我們每個班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的道路行走。我們利用上下操集隊行走的時機，天天進展逃生演練?！踩扯ㄆ谶M展心理安康教育。讓每個孩子都有一個活潑開朗，自信英勇的性格，有積極進取的心態(tài)，還要有和諧的人際關系?！菜摹硨W具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。學具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點，進入每個班級，都是這樣的整齊?！参濉抽_展主題班隊會，進展專題教育。利用每月兩次的主題班隊會，對學生進展禮儀常規(guī)教育，讓學生在豐富多彩的活動中增強意識，從而內化為行為?！擦吃略麻_展主題教育，訓練學生的日常行為。〔七〕發(fā)放流動紅旗，以典范來引領?！舶恕忱霉?jié)日、紀念日舉行主題教育活動。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、老師節(jié)組織學生進展理論體驗活動，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。1、加強老師的德育意識。學校通過開例會、聽講座等形式給老師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位老師都增強德育意識，把德育和智育放在同等重要的位置。2、把德育浸透到各科教學中。德育教育不只是管德育的領導的事，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的老師的事，所以我們要要求各科老師都利用學科進展德育教育，把德育放在首位。3、加強家校聯(lián)絡。我們的教育離不開家長的配合，我們要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。班主任管理心得體會簡短篇七從事小學教育9年多以來，一直擔負著班主任工作，對班級管理，一直處于探索狀態(tài)，由于每次所帶的班級，都與以往的班級學生根本情況各不一樣。如今實行素質教育，對孩子，我們不單單只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來束縛班級里的孩子，教育好學生，這就需要尋覓好的方法來管理班級。做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不管這班級的學生好還是壞，不管之前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應當想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。其次，在班級里，要相信孩子的才能，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的