二年級語文教研工作總結(21篇)

第頁共頁二年級語文教研工作總結(21篇)二年級語文教研工作總結篇一本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學形式，努力建立開放而有活力的語文課程。1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會老師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能根據學生的特點，積極探究，研究科學合理的教學形式，運用到課堂教學中去，促進了根底性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學理論中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進展討論式評課，反思：假設我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進展文本、學生、老師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進；這種學術上的交流，教法上的商討，對進步我們整個語文老師隊伍的程度和我校的語文教學質量起到了推動作用。①要有明確的教學目的；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新老師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地。3、嘗試開拓新路。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+x群文閱讀的宣傳活動，大家對蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進展研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的考慮，最后由兩位新老師報名參加試教，由于我校老師人數(shù)不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級指導一個老師，4—6年級指導一個老師，分組進展磨課，最后在16周城沙聯(lián)盟進展展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信假如下學期還有這樣的時機，我們會努力做得更好。在鼓勵語文老師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)視。本學期，語文組配合教導處進展了三次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，修改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都非常認真，教案完好，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，修改細致準確。檢查結果令人滿意。尤其在開學初，市局提出要注重學生的學業(yè)質量，尤其要關注后20%學生的學業(yè)質量，我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進展跟蹤輔導，不單單是知識點講授，更是心理的輔導，或者是家長的教學經歷講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，進步我校學業(yè)質量。九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。10月，4—6年級舉行了現(xiàn)場作文比賽，并推選出三位同學代表學校參加區(qū)現(xiàn)場作文比賽。11月1年級舉行了執(zhí)筆姿勢檢查和拼音過關檢測；這些比賽，標準了學生正確書寫的才能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新才能。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與進步，也為學校的穩(wěn)生工作作出了奉獻。每次語文活動，都有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組方案完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文才能得到進步?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。⑴配合學校抓好青年老師的培訓工作。青年老師的培養(yǎng)是一個學校的重頭戲，因為他們就是城沙三小的將來。今年我組新參加兩名新老師，于是，我們在開學初就實行“新老結隊”，由兩名老老師分別指導兩名新老師。⑵配合學校舉辦“送書香，回娘家”活動?！盎啬锛一顒印币咽堑诙茫啾鹊谝粚靡?guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建立助了一臂之力。第一屆主題是“攜好課，回娘家”活動，這樣的回娘家活動是三年一次，由我們學校嫁出去的“骨干老師”再回來給我們傳授上課經歷，本次的主題是圍繞“書香”展開，由龍灣外國語小學的劉素瓊老師給我們帶來國學——《三字經》的一堂課，再由溫州市實驗小學的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個環(huán)節(jié)由原我校校長，現(xiàn)市學生處主任黃瑞華來評課，最后由海濱二小副校長汪建華來跟我談談他們學校是如何創(chuàng)立書香校園的，就這樣，我校本學期的教研活動圓滿落下帷幕，大家也在考慮著下一學期的方案，盤算著下一學期我們要走的方向。所以這一學期語文組的工作是很有實效的。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一局部老師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關注不夠。不過我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。本學期，我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時，側重落實學生心理疏導的功能，還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調語文教學要落實雙基，重視漢字的認知和書寫，關注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學習的客觀規(guī)律，關注學生的身心安康。教研組規(guī)定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學校教務處。本學期只有十七周，時間短、任務重，大家都能克制困難，按時完成教學任務，參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學，依次參加區(qū)級和市級的統(tǒng)一測試，做好差生的輔導和轉化工作。課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或寫作程度競技，或個人手抄報比賽，激發(fā)學生動口、動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養(yǎng)其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。我校的學生來自廣闊農村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增加文化營養(yǎng)提供便利。本學期，我們組織學生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學校的學生交流，增長見識，提升語文才能。教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目的只有一個，讓自己和學生都得到有效的開展。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點：〔一〕研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶著老師學習新大綱，理解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓老師理解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位老師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給老師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與形式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估方法的多種形式”，各老師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析^p輕語言的形式，鼓勵老師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上?！捕硣烂C教研時間，大家管好自己，努力實現(xiàn)職業(yè)價值。明確課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習才能的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進展。因此老師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，進步自己的理論程度、不斷更新教育觀念，在理論中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，課后及時反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生，有效地防止這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的根底。此外，要學會挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否認中成長。自己已有的知識、經歷已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經歷的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，進步自己對教材的把握、對課堂的駕馭才能。二年級語文教研工作總結篇二1、二年級是識字寫字教學階段，識字量特別大。鑒于識字量之大，第一步我們采取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減、換一換，并采用由易到難的方法，借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。2、讓學生自主收尋優(yōu)秀詞句，文段。老師推薦給孩子、家長課外書目，使學生主動進展課外閱讀。4、要求孩子每天閱讀課外書30分鐘，每天一篇日記，因為要孩子們學習上的獨立自主，所以這兩項項任務都不要求天天檢查，但會定期抽查。經過一段時間的觀察，孩子在寫話方面有了明顯。5、注重與家長的合作交流，根據學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)絡，理解學生在家的學習表現(xiàn)，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，為穩(wěn)固進步在校的知識提供堅實的后盾。1、對后進生的關注還不夠。在日常教學中，對于學____別落后的學生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒可以在實際行動上，親自參與指導、監(jiān)視。2、對學生的一些詳細要求，不可以嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆空子，養(yǎng)成不良習慣。1、識字寫字根據學生遺忘先快后慢的規(guī)律，我們覺得應及時對學生閱讀中認識的漢字，采用多種形式，進展練習，及時穩(wěn)固。〔1〕組詞、擴詞練，〔2〕一課一聽寫，一單元一聽寫，〔3〕填空練習。采用多種多樣的形式進展練習，到達穩(wěn)固熟讀字音，熟記字形，領會字義的目的。2、作業(yè)要求《課堂作業(yè)本》爭取在課堂上完成。讓學生一邊寫，老師一邊講，一邊轉著批，講一題，做一題，批一題，減少學生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象，充分利用課堂講練時間，批閱學生作業(yè)。嚴把作業(yè)質量關，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。3、寫話及課外閱讀繼續(xù)加強讀寫訓練，催促學生多讀課外書，背誦優(yōu)秀詩文，養(yǎng)成讀課外書的習慣。4、要加強學生的朗讀訓練下載優(yōu)秀課文的情境朗讀，課堂中及時引導，利用好早讀課，培養(yǎng)學生的語感，進步孩子們的語文理解才能。5、關注后進生繼續(xù)安排學習小幫手去幫助指導，并能親自參與指導、監(jiān)視。在課堂上重點關注那些不積極答復下列問題的同學，多給他們一些時機，培養(yǎng)他們和同學合作交流的意識。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。二年級語文教研工作總結篇三在這一學期里，我本著將理論與理論，將課內與課外緊緊地交融到一齊，充分調動學生學習的進取性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作活力，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務。一、進取學習，擅長反思。作為一位老師，我深知自我在工作中存在許多缺乏。這學期。在校領導、老老師的引領下，我們討論如何簡便高效教學，減輕學生學業(yè)負擔?；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自我的缺乏之處，盡量轉變，力求縮小與同年級老師的差距。二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。本學期開家長會時，就明確告訴家長，必須在家監(jiān)視孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老師授課簡便，學生聽的明白。三、改革作業(yè)布置，減少機械重復的抄寫。在作業(yè)設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原先的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴大學生詞匯量。學生根底知識掌握結實，減少了錯別字的書寫。在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本領的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做。四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打根底。我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的根底上，加強積累，不光有詞，還有優(yōu)美的句子，及時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，僅有會積累才會運用，為學生寫話打根底。五、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想進步教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也僅有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。經過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，大局部學生感到自我有進步。六、認真總結缺乏。1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃等，老師還需正確引導。3、課堂教學仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。二年級語文教研工作總結篇四本學期我擔任二年級的語文老師。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將工作總結如下：認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術手段。1、課前準備：備好課?！?〕認真鉆研教材，從語言文字〔字、詞、句〕和構造入手，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具課特性。〔2〕理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?！?〕考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況。在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否認學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都給予肯定，讓學生有時機坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在認真思維的根底上的答案。3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，進步學習才能，培養(yǎng)合作精神。4、加強根底訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養(yǎng)學生的語文才能。5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強興趣性，更好的發(fā)揮感染作用。6、加強環(huán)境教育。在日常生活活動中教育學生不隨地丟垃圾二年級語文教研工作總結篇五光陰似箭，歲月匆匆，我們又站在清點的站臺?；貞浺粚W期來，我們在學校的正確領導下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導，以課堂教學為主渠道，按照省、市教研部門的要求，參照校教研室《____—____學年度第一學期研訓工作方案》，認真抓好校本研訓、課題實驗以及常規(guī)教研活動，使我組教研教改工作扎實深化地開展?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、標準常規(guī)教學行為，開展課堂教學研討堅持教研活動常規(guī)化。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學習兩次，強化集體備課。認真進展集體研討、集體備課，確定每模塊的教學內容及精神;及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。備課組結合研究專題上好一節(jié)研究課。每位老師聽課不得少于16節(jié)，做到互相聽課、評課，特別是師徒之間新老老師之間。在新老師匯報課中，不少老師主動聽取其他學科的課，取長補短。本學期初舉行第五、六批師徒結對幫扶活動徒弟匯報課，授課老師是黃云、陳曉萌。課后，我們在科組辦公室召開研討座談會，就在新課程模塊教學背景下如何進步語文課堂的學習效率的問題展開熱烈的討論，授課老師都自覺地施行了新課程理念。12月底教學開放周，吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課，課堂教學都很好地表達了學生是學習的主人的思想，“主體參與”、“以學定教”的教學形式在教學中廣泛應用;現(xiàn)代化教學手段的應用較為純熟。老師們對語文教學真本的理念又有了進一步的認識，增強了老師施行新課程才能。12月底，蔡怡老師參加海口市語文十佳能手比賽獲課堂教學(單項)二等獎。二、抓好課題研究，深化教研改革國家級課題――中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》和市級課題《推進信息技術與語文課程整合的研究》進入總結推廣階段，要求參加實驗研究的老師認真總結。在____年?？谑行畔⒓夹g與課程整合論文評比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一等獎，劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎。____年市級課題《推進信息技術與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結題。三、發(fā)揮骨干老師的指導作用，培養(yǎng)青年老師我們充分利用本組資優(yōu)勢，既發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，又放手重用青年老師讓他們當重任，唱“主角”。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課，做到上課老師有教案，有反思;全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。更快促進年輕老師成長。同時，在學校的統(tǒng)一籌劃下，兩對新老老師開展師徒結對，開展一對一教研活動。師徒結對重過程，催促檢查青年老師的聽課學習，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學效果和各項標準的教學程序。四、重視語文學習環(huán)境的建立我們繼續(xù)走大語文道路，堅持開展豐富多彩的語文活動。9月，組織高一學生參加?？谑小凹o念抗日成功65周年”征文，高二學生參加省“我崇敬的科學家”征文，并上送八篇到省市參評。11月，組織高二學生參加市級“建立海南國際旅游島，做文明使者”征文，選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評。12月7日舉辦高一年級“紀念一二九”演講比賽，360班的蒙亮獲一等獎10到12月期間，組織學校1400多名學生參加海南省首屆中學生語文閱讀與鑒賞才能大賽，并推出作品參加全省評比，338班的壯同學獲省一等獎，338班吳海波等三人獲省二等獎，另有四人獲三等獎。不斷學習，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。一學期來，我們扎實工作，與時俱進，樹立以“學生為根本，以教研為龍頭，以教改為契機”新的教學觀念，特別是在新課改、課題研究和多媒體教學方面作出了許多有益的探究，獲得一定的成績。展望將來，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路，去創(chuàng)始我們更加美妙的明天。二年級語文教研工作總結篇六經過一年來的辛勤勞動，按照教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.一、鉆研教材，掌握新的教學理念。二年級使用的是人教課標版實驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，獲得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。二、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬。看指仔細觀察的間架構造、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調動了學生認證書寫的進取性。三、注重口語訓練，為寫話打下根底?？谡Z訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自我的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最終修改并抄正。四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用音、圖象互相結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，進步本班成績。應對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力進步長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作按照方案已有條不離地完成了。期望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。二年級語文教研工作總結篇七本學期，我擔任初中二年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：從參加新教材培訓到施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學形式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力?，F(xiàn)代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構造。可見，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否可以靈敏運用，對與才初一年級的學生而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記〔摘記〕天天都寫；訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些根本的語文理論才能。二年級語文教研工作總結篇八我擔任二年級〔1〕班的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也探究出了一些經歷，再加上老老師的指點，本學期我班學生進步不少。以下是本學期我的一點教學體會。眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)互相配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描繪事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能進步學生語言文字的理解、表達才能，而且可以進步學生想象才能和藝術的審美、鑒賞才能。語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的考慮。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的時機。如：請同座的兩個同學互相說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達才能進步了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利于知識的穩(wěn)固，更有利于思維的激活和開展。教學中最重要的是讓學有考慮的時機，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的時機，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維開展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同開展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學生動手操作，不僅容易理解、記憶結實，而且運用自如，如低年級的.課文《烏鴉喝水》，讓學生自己操作，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，老師可隨時參加某一小組的討論。2、鼓勵質疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生答復，老師再補充。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為“質疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信書、不信權威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立考慮、自主學習，交給他們一把翻開知識大門的金鑰匙。通過訓練，學生養(yǎng)成了質疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。3、交換修改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換修改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，老師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。因此，只有改革小學課堂教學，增強學生主體意識，增強學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到開展，不斷走向“質”的飛躍，開展學生智力，進步學生整體素質。二年級語文教研工作總結篇九光陰匆匆，回憶本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校教導處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目的，重視備課，上課，聽課，評課等根底性工作，加強教學常規(guī)，進步課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深化開展教科研活動，努力使活動有方案、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結如下：課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進展同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更結實，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。語文學習是為其他課程學習打下根底的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的將來。因此，我們組開學初就制定了中高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目的：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的標準性，寫字的工整性，閱讀的多樣性等，有的班級還開展了朗讀比賽。教學工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學工作中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學，進步老師自身素養(yǎng)為目的貫穿每次教研活動。集中的課堂教學研討課活動，每次活動前同年級老師也會集體商討，教研后上課老師及聽課老師都會及時進展反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。另外，除了課堂教研活動，我們組還積極根據教導組制定的方案開展相關根本功練習，有看書寫心得、研讀搜集的案例并評析、學科專業(yè)知識學習等。對蘇教版語文教材的把握有待加強；課程意識比擬薄弱，教學創(chuàng)新的才能不夠強。本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但并不是每個效果都令人滿意。學生活動開展得相對較少，有待加強。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與進步課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來，進步每位老師的教學才能和業(yè)務程度。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新?！皩W無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經歷的根底上，在各位老師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。二年級語文教研工作總結篇十語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作方案，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：開學初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準》，理解了每個年級段的教學目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后分析^p本班學生的特點，分析^p教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進展學習，用以指導自己的教育教學。在教學理論中不斷探究，邊理論，邊搜集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。1、進一步落實集體備課制度每學期三次集體備課為固定語文教研組活動。這學期老師在學習、交流、理論的過程中，把作業(yè)設計浸透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學才能。2、開展校內聽課評課及教學診斷活動認真積極地開展校內聽課活動，一人一課，鼓勵老師之間互相學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結，促進老師集體教學程度的進步。3、主題研討活動每學期三次主題研討活動為固定語文教研組活動，由備課組長組織實在有效的學習討論活動。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進步了老師的課堂教學程度。4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵老師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，在屢次的培訓中，我校語文老師的各方面才能與程度都得到了進步。為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務?？傊?，在本學期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。二年級語文教研工作總結篇十一隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與理論，將課內與課外緊緊地交融到一齊，充分調動學生學習的用心性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并用心地考慮，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在考慮中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析^p、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，可以在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名老師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都務必要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花超多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整明晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和用心性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適主角表演的課文，我都充分調動孩子們的用心性來進展表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精巧的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，資料很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀?，再?名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深化的體會。孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及答復下列問題時表達潛力有必須的根底，這也與平時的積累有著嚴密的關系。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此務必把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，浸透到詳細的教學行為中。個性是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的標準考核，知識積累的調測，表達了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一局部。另外老師們還引導孩子每一天花必須的時間進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累必須的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單。教學中，我常常感慨自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去探究去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！二年級語文教研工作總結篇十二一轉眼，一學期的教學又告完畢。磕磕碰碰地走過了一個學期的旅程，細細回味此中的得與失，酸甜苦辣五味俱全。我考慮一二，做以下的總結。一、狠抓根底知識和技能由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我在充分理解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥苗助長”還是“拔苗助長”。類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以進步學生的根本技能和寫句子的才能。二、靈敏處理教學方法根據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人考慮。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。但是我覺得考慮才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否考慮。我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四.給予后進生更多的關注。品學兼優(yōu)的學生每個老師都喜歡，因為在他們身上下功夫容易獲得成效，老師容易獲得成就感。但是，一個班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關注的，是后進生。后進生由于家庭,個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中,老師對此類學生批評，指責多，關心幫助少。結果是，后進生的學習沒有進步，甚至是退步。我們應更加耐心細致地做后進生的思想工作，輔導他們的學習，給予他們更多的關心和保護。五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。二年級語文教研工作總結篇十三隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。認真聽取同年級老師的意見，改良自己已經有些陌生的教學方式。定期做好工作總結，總結教學經歷，把經歷點滴投入教學中，現(xiàn)總結如下：擅長反思回來的時候正好趕上學校組織青年老師進展“展示課”的評選活動，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年老師學習教學經歷。在我們組x____師展示課《淺水洼里的小魚》時，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學程度，也為了我自己能參評課，理解本冊課本做根底。我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑?所以，我只有認真?zhèn)湔n，按照教學參考上的要求、精心設計教學過程。課后又認真反思，總結本課優(yōu)缺點。讓自己迅速找回并超越原來的教學程度。作業(yè)的檢查和修改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑?；貋碇?，我一直堅持課堂作業(yè)的認真修改，家庭作業(yè)也及時收批。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據學生的情況，調整教學。低年級的語言文字教學尤為重要?！奥?、說、讀、寫”是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢，所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。在每上一課之后，我都讓學生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氣氛，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的根底上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，可以評議同學的發(fā)言。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。通過一個月來的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。二年級語文教研工作總結篇十四新年的鐘聲又將敲響，回憶這學期我們二年級語文教研組全體老師的工作，可以說，敬業(yè)、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。二年級語文組始終是一個和諧的集體，也是一個團結的集體。半年來，我們面臨緊缺老師的情況時齊心協(xié)力，共同代課，大家心往一處想，勁往一處使，后來，薇薇老師的參加使我們這個團隊更加有活力，在教學工作中，老師團結協(xié)作、獻計獻策，共同促進，共同進步，營造了高效、民主、合作的教研組工作氣氛，獲得了良好的教學效果。本學期，我組老師繼續(xù)采取集體學習集體備課的方式，細致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的詳細情況寫出細致的教學詳案。教案使用之后，還及時寫下教學后記，就教學設計及目的作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。針對教學中實際中的問題進展了實在可行的討論和研究。在實際的教學工作中，老師們的教學態(tài)度是嚴謹而踏實的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，實在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能;課外，充分調動學生自主閱讀的積極性，擴大閱讀量，并積極組織學生參加各項教學活動。本學期，教研組除了在業(yè)務學習的時間組織全體老師一起寫反思外，還根據老師們寫來的教學反思、教學心得和教學中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討。1.認真開展教研活動。本學期，我組老師積極響應學校舉行的每項教學活動。老師們互相學習，互相聽課。評課時每位老師都充分發(fā)表了自己的見解。在期中考試過后的試卷分析^p、教研活動中，老師們同樣表現(xiàn)出了濃重的熱情和興趣。2.積極開展豐富多彩的教學活動。新課程提倡：教育是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視開展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。本學期，我組老師積極參與學校組織的各項活動，在活動中促開展，引導學生寫日記，進步學生的語文綜合素養(yǎng)。抓實教學常規(guī)，保證教學任務有效完成。挑戰(zhàn)課堂內外，進步學生素質。工作中也存在一些缺乏，比方：老師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展?？傊?，在總結本學期經歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。二年級語文教研工作總結篇十五本學期，我擔任了二年級的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：作為小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與低年級級里的老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地施行以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂繚繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷大方陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《雪孩子》一課時，當學完課文后，很多學生都認為小兔很不懂事，雪孩子很英勇，但是當讓學生欣賞完我所準備的精巧的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開場喜歡小兔，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生可以多角度地去考慮，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀才能，拓展學生視野。二年級語文教研工作總結篇十六光陰匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回憶一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的；以進步教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹教育方針，用心施行新課程教育，推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效果。透過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、務實、進取”的準那么，用心開展教育教學及教研工作。1、明確管理加大教學管理力度開學初，根據本學期學校的工作方案、要點，每位老師認真制定自我的個人教學工作方案，并將方案細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不一樣班級學生的詳細分析^p，都做了細致的方案。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師愛生、敬業(yè)、務實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的構成。每個月進展一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反應小結，以便老師們互相學習，揚長避短。2、強化意識注重進步教學質量課堂是施行素質教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氣氛，充分表達了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織老師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學資料安排是否恰當，難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透是否貼合素質教育的要求，老師的教學根本功如何等方面進展中肯、全面的評論、討論。聽評課活動促進了教學程度的進步。每位老師在理論的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流――校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，實在開展“互相交流”活動。利用業(yè)務學習的光陰，讓骨干老師介紹自我的成功經歷，讓廣闊老師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷進步課堂教學程度；在老師上完展示課后，老師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文老師用心、主動投身于教學中去。1、開展教學業(yè)務學習，進一步提升教研程度。我們教研組每學期都要進展“新課程標準”“先進老師事跡”“優(yōu)秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求開展、促進步。2、不斷理論，努力探究有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深化學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，透過各種形式、不一樣層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學理論中用心探究合適學生開展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講請教育科學性，進步學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論潛力。同時也促使廣闊老師在理論、反思、研討的過程中，不斷改善教學行為，尋求促進學生素質全面開展的教學策略。一學期來，也獲得了一些成績，但問題也不少，展望將來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進老師專業(yè)化成長。二年級語文教研工作總結篇十七一轉眼，一學期的教學又告完畢?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我考慮一二，做以下的總結。由于我是在這學期接的.這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不明白班級學生的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我在充分理解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以進步學生的根本技能和寫句子的潛力。根據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習狀況靈敏調整課程資料，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終持續(xù)一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也務必對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時持續(xù)以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學慣用心性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人考慮。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。但是我覺得考慮才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否考慮。我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。學習根底較好的學生，在學習中往往是非常簡單的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要考慮的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進展再次穩(wěn)固根底知識，并且利用課余時間進展當面教學。透過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必須積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。二年級語文教研工作總結篇十八本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，在學校教導處的領導下，認真貫徹學校教學改革根本思想，圍繞“關注課堂，進步教學質量”這一主線，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、認真地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：要求每位老師實在制訂好本學科教學方案，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資，形成了良好的互助互學的教研氣氛。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內老師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目的的語文訓練于閱讀過程中，使三維目的的達成相得益彰，到達有效教學的境界。通過學習，老師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的考慮，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的根底。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進步學生綜合素質的學習理論基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資并不斷完善教學設計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探究中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來互相交流，互相研討，力求在課堂教學中取質量。我們認識到要想進步教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有典范;也只有把差生的轉化工作做好，才能進步優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的繁忙身影，努力讓他們在原有的認知程度上有所進步。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的興趣性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的開展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。教學是一門藝術，同時也是一份艱辛的工作。為保障教學工作的順利進展，防止教學中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文老師進展每月的教學常規(guī)檢查，主要是針對老師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文修改情況等，此項工作主要是起到催促檢查和促進的作用。一學期來，我們雖獲得了一定的成績，但工作中也存在著許多缺乏。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中獲得更大的成績。二年級語文教研工作總結篇十九光陰匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回憶一學期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學校的統(tǒng)一領導下，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，以進步教育教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究才能為主導，全面貫徹教育方針，積極施行新課程教育，推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。1、以本為本，深化鉆研教材每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目的，重、難、疑點，精心地構思教學的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的才能作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成不斷的活水”的教學態(tài)度。一學期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間，進展了一系列的教研活動，如集體備課、公開展示、理論學習等。2、以學生為本，培養(yǎng)學生的才能課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進展多方面考慮，比擬、分析^p，培養(yǎng)學生概括、判斷才能、聽說讀寫的綜合運用才能。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。3、課后反思，受益無窮。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次上課之后，各位老師各抒己見，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好進步自己。這學期通過一系列的比賽活動，讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好根底。同時，各個老師做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進展必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。盡管本學期我們語文教研組