高一英語教師工作總結(jié)5篇

第第頁高一英語教師工作總結(jié)5篇

1.高一英語老師工作總結(jié)

做為一名高中英語老師，我在今年主要任教于高一班級(jí)的英語課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，同學(xué)們?cè)谟⒄Z課上立場(chǎng)仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是同學(xué)的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放下了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個(gè)人的上心努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與中學(xué)的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，能夠透過摸底了解同學(xué)大致水平，實(shí)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)中學(xué)的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題；依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育同學(xué)的閱讀潛力，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀測(cè)、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和掌控任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀測(cè)、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和掌控任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，構(gòu)成師生交往、上心互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1、適當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話或課文資料。針對(duì)近期所學(xué)資料，布置同學(xué)課后進(jìn)行爭(zhēng)論排練，然后在課堂表演。

2、多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一齊參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還能夠布置同學(xué)聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來說，中學(xué)生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸加強(qiáng)，渴望得到尊敬。師生之間只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我務(wù)必樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊敬同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的上心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)

老師的教風(fēng)徑直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有徑直的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，理解知識(shí)也快。反之，同學(xué)就不喜愛，甚至厭惡。性格是正處于青春期的中學(xué)生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的運(yùn)用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和需要的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛好。當(dāng)同學(xué)回答下列問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了志氣，就能大膽地回答下列問題。

七、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和好處。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充斥競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人。

2.高一英語老師工作總結(jié)

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)高一一個(gè)一般班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理念，深入討論新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高同學(xué)的語言運(yùn)用潛力和為同學(xué)今后語言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改善的地方。

一、仔細(xì)討論教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教。

人教版新教材與原先的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長(zhǎng)度上同學(xué)在理解上有需要的困難。因此，老師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細(xì)分析同學(xué)狀況，思索教法，即解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對(duì)性的開展教學(xué)。

二、采納多樣的教學(xué)方式和策略來提高同學(xué)學(xué)習(xí)效果。

英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的同學(xué)產(chǎn)生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓同學(xué)克服對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，清除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我采用了一些方法，比如：同學(xué)英語聽的潛力相對(duì)較弱，在上聽力課的時(shí)候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引同學(xué)的留意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和同學(xué)一齊反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得同學(xué)在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動(dòng)了那些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)一齊參加到課堂中來。精講多練是我采用的另一個(gè)鞏固同學(xué)所學(xué)知識(shí)的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌控知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后予以他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣透過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中掌控知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。

三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，幫忙同學(xué)更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙同學(xué)鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，同學(xué)進(jìn)一步到達(dá)了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業(yè)的時(shí)候也能夠從中了解到同學(xué)對(duì)所教知識(shí)的掌控狀況。而同學(xué)的成果也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中非常須要的一步。

在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)覺自己平常在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改，而同學(xué)在學(xué)習(xí)上似乎也越來越?jīng)]有方向，根本的緣由是同學(xué)找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。

鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的仔細(xì)的同學(xué)，尤其使平常比較緘默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，仔細(xì)討論作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓舞。慢慢的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越仔細(xì)，作業(yè)也越寫越好，而對(duì)于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們溝通，指出問題并給出指導(dǎo)看法。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分同學(xué)的作業(yè)都完成的很超卓。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式。

為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還上心利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的同學(xué)狀況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的，適合自己同學(xué)狀況的活動(dòng)方案來提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對(duì)我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，每過一學(xué)期，我都會(huì)在教學(xué)方面或多或少的獲得需要的閱歷和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會(huì)有計(jì)劃有針對(duì)地做好教學(xué)工作，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。

3.高一英語老師工作總結(jié)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將對(duì)這一學(xué)期的教育教學(xué)工總結(jié)如下:

一、工作內(nèi)容

1、重視初、高中英語教學(xué)連接工作的開展，援助同學(xué)盡快順當(dāng)適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。對(duì)于一般班的學(xué)習(xí)來說,英語基礎(chǔ)非常薄弱,尤其中學(xué)語法基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)差,因此我從學(xué)期開始就把初高中連接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實(shí).經(jīng)過一個(gè)多月的加強(qiáng),大部分同學(xué)都已經(jīng)基本掌控他們的用法,效果很好對(duì)以后的教學(xué)有了很大的援助.

2、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進(jìn)行面批,讓同學(xué)第一時(shí)間更正,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)效率.

3、積極參與科組和全市英語科組織的各種聽課、評(píng)課等各種活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了自己的英語教學(xué)水平。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師親密合作,共同營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，教學(xué)上統(tǒng)籌安排，使教學(xué)資源得到了限度的利用，也為自己的英語學(xué)科制造了良好的教學(xué)環(huán)境。

5、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考，夯實(shí)同學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，培育和提高同學(xué)的英語技能。仔細(xì)開展以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，備教法的同時(shí)也備同學(xué)，了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，在實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要，同時(shí)努力提高自己駕馭課堂的技能，盡量運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，增大課堂教學(xué)的容量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，并實(shí)時(shí)依據(jù)反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

6、實(shí)時(shí)而細(xì)致地做好了培優(yōu)輔差工作。

同學(xué)英語成果的參差不齊給常規(guī)教學(xué)帶來了肯定的困難，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)留意愛護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，因此我對(duì)同學(xué)悉心關(guān)懷，盡力穩(wěn)定其心理，經(jīng)常與他們談心進(jìn)行心理輔導(dǎo)，達(dá)到比較抱負(fù)的幫扶效果。

二、教學(xué)收獲

經(jīng)過近幾年的高中教學(xué)，總結(jié)出，在同學(xué)基礎(chǔ)薄弱的狀況下，如何采用哪些措施讓他們對(duì)英語感興進(jìn)而不斷提高自己的成果?？傊?，高一這一學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了許多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求會(huì)越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多與其他老師溝通工作閱歷、總結(jié)、相互協(xié)作、學(xué)習(xí)，使自己今后課堂內(nèi)外的教學(xué)更得心應(yīng)手，更能達(dá)到教與學(xué)的高度和。

4.高一英語老師工作總結(jié)

本學(xué)年，我依舊擔(dān)負(fù)高一班級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，積極參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、實(shí)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校同學(xué)實(shí)際狀況。高一同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決斷采用堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。以此提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到仔細(xì)備課。作為一名新老師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，需要對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后實(shí)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給同學(xué)，以便記憶。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心

授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供同學(xué)演練。

仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的知識(shí)掌控程度，都會(huì)在作業(yè)中得以徑直表達(dá)出來。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)涌現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該涌現(xiàn)的問題，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)實(shí)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)，徑直把單詞放到詳細(xì)的語境中去。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

5.高一英語老師工作總結(jié)

本人在英語教學(xué)中，工作扎實(shí)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂英語課。現(xiàn)做如下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、留意高一年與中學(xué)的連接過渡

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的溝通，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，實(shí)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)中學(xué)的缺漏知識(shí)?？衫猛碜粤?xí)的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育同學(xué)的閱讀技能，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接