暖暖的手套活動(dòng)反思(十篇)

第頁共頁暖暖的手套活動(dòng)反思(十篇)暖暖的手套活動(dòng)反思篇一1、開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，鍛煉孩子的動(dòng)手操作才能。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型才能，用漂亮的材料裝飾手套。剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)一、問題引入1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來幼兒園時(shí)，手上都多了一件東西，是什么呀？〔幼兒答復(fù)〕戴上了小手套暖和嗎？〔幼兒答復(fù)〕小朋友們的手套都是什么樣子的?。空埿∨笥褌冋f說自己的手套。〔小朋友們形容自己的手套〕2、老師出示準(zhǔn)備好的手套，給幼兒一一介紹。二、老師出示活動(dòng)材料，告訴幼兒本次活動(dòng)的內(nèi)容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。1、老師分別介紹裝飾手套的工具用品。2、老師給幼兒做師范，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾，多種多樣。三、讓幼兒自選材料進(jìn)展裝飾手套活動(dòng)，老師做巡回指導(dǎo)。1、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)展裝飾，盡量和別人不一樣。2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。1、從孩子的生活中取材，設(shè)計(jì)出突出幼兒心理需求特色的“暖暖的手套”的活動(dòng)。2、面向每一個(gè)孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和才能，用自己的方式去操作。3、以孩子的興趣為中心，引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。暖暖的手套活動(dòng)反思篇二如今天氣越來越冷了，我們小班的孩子們也都要早早的起床，然后冒著寒風(fēng)來到幼兒園。有些寶寶來到班級(jí)后，會(huì)和我說：“老師，好冷呀。”我會(huì)摸摸他們的小手，確實(shí)冰冰涼的。不過有些幼兒帶著手套來，他們的小手就不是那么冷了。在冬天手套幾乎是每個(gè)幼兒都會(huì)用到的保暖用品，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望通過本次活動(dòng)使幼兒通過觀察比擬感知冬天的手套的不同款式及材質(zhì)，又通過幼兒的自我嘗試探究如何戴手套，來培養(yǎng)幼兒自我效勞的意識(shí)、進(jìn)步幼兒動(dòng)手才能。而且本次活動(dòng)我始終圍繞：觀察討論——初步嘗試〔發(fā)現(xiàn)問題〕——再次嘗試〔解決問題〕——總結(jié)經(jīng)歷這一探究形式進(jìn)展，即表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性又培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)的興趣，與我班子課題相符。1、能在集體面前大膽介紹自己的手套，感受冬天手套的多樣性。2、理解冬天手套有不同款式，知道手套可以用來保暖。3、在探究戴手套的過程中體驗(yàn)自我效勞的樂趣。重點(diǎn)：理解手套的不同款式難點(diǎn)：探究如何戴手套1、出示一副大手套：小朋友，你們看這是什么？猜猜看這是誰的手套？〔陸老師的〕仔細(xì)看看陸老師的手套是什么樣的？2、老師結(jié)合幼兒答復(fù)介紹自己的手套：我的手套是粉色的，上面有漂亮的草莓，而且它是用毛線做成的。3、老師：小朋友那你的手套是什么樣的？誰來介紹一下自己的手套？請2-3名幼兒介紹自己的手套?！怖蠋煾鶕?jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的標(biāo)記圖，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知五指手套和合指手套?！?、老師小結(jié)：原來我們原來手套的顏色不一樣、圖案不一樣、大小不一樣，還有款式也不一樣?！苍O(shè)計(jì)意圖：我通過出示老師自己的手套，請幼兒猜想是誰的手套，以猜謎的方式引起幼兒的注意和興趣，并首先通過老師介紹自己的手套，為幼兒提供示范，怎樣介紹手套，即培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)才能又為打破重點(diǎn)奠定根底?！?.老師：小朋友，你們自己會(huì)戴手套嗎？如今請你們自己試著戴上手套。幼兒嘗試自己戴手套2.老師：小朋友，都戴好了嗎？戴好的小朋友把小手舉起來，我們一起來檢查一下戴的對不對？3.請一位幼兒幫戴錯(cuò)的幼兒糾正，老師引導(dǎo)幼兒掌握正確的戴手套的方法。4.老師邊示范正確的戴手套的方法邊小結(jié)：原來戴手套的時(shí)候我們要：圖案朝上平平放，拇指擺擺對對齊，五指手套分分開，合指手套并并攏，小手漸漸伸進(jìn)去。5.老師：都學(xué)會(huì)了嗎？如今請戴錯(cuò)的小朋友再把手套重新戴一戴，剛剛戴好的幼兒換一副款式不同的手套戴一戴。幼兒互相交換不同款式的手套再戴一戴。6.老師：都戴好了嗎？戴上手套有什么感覺，為什么要在冬天戴手套呢？幼兒知道在冬天手套有保暖的作用。〔設(shè)計(jì)意圖：掌握正確的戴手套的方法是這一活動(dòng)的難點(diǎn)所在，在打破難點(diǎn)的過程中我始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)、尊重個(gè)體差異等教學(xué)原那么。先讓幼兒初步嘗試，在初步嘗試中去發(fā)現(xiàn)問題，其次我又給予幼兒再次嘗試的時(shí)機(jī)，在再次嘗試中去解決問題。考慮到幼兒個(gè)體的差異性，在本環(huán)節(jié)中我讓剛剛戴好的幼兒換一副款式不同的手套戴一戴，請戴錯(cuò)的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼兒真正結(jié)實(shí)地掌握戴手套的正確方法〕老師：今天陸老師還帶來了許多手套，我們一起去看看吧！幼兒觀察各種手套，認(rèn)識(shí)手套的不同材質(zhì)。暖暖的手套活動(dòng)反思篇三1、理解冬天的手套有不同質(zhì)地和款式，知道手套可以用來保暖。2、能根據(jù)手套的特征進(jìn)展簡單的歸類。3、在探究戴手套的過程中體驗(yàn)自我效勞的樂趣。1、幼兒每人至少戴一副冬天戴的手套。2、老師事先準(zhǔn)備不同質(zhì)地的幾幅手套。3、幼兒圍坐成半圓形，將手套放在前面的桌子上，方便欣賞、觀察。理解冬天的手套有不同質(zhì)地和款式，知道手套可以用來保暖。根據(jù)手套的特征進(jìn)展簡單的歸類。一、出示手套導(dǎo)入活動(dòng)。1、老師出示手套。t：小朋友，來看看老師手上戴的是什么呀？2、t：老師手套是什么樣的呢？〔老師〕二、觀察比擬手套。1、t：如今呀，在我們的桌子上很多的手套，它們一樣嗎？有什么地方不一樣呢？t：它們的顏色/大小/款式/圖案/質(zhì)地是什么樣的呢？2、t：在你們看到的這些手套都是我們小朋友自己帶來的手套，那請你們上來找一找，仔細(xì)觀察每一副手套然后找出自己的手套來，好嗎？3、t：剛剛老師的手套小朋友們都看過了，老師戴的是粉紅顏色的用毛線做成的手套，那你們的呢？請也來和老師一樣來介紹一下自己的手套呢？4、幼兒介紹自己帶來的手套。5、老師出示合指手套和五指手套，t：小朋友來看看這兩種手套有什么不同？〔幫助幼兒明確手套種類的不同〕。三、探究如何戴手套。1、t：請你們試著戴上手套，想一想怎樣才不會(huì)把手套戴反呢？〔幼兒自由探究戴手套的方法〕。2、t：你是用什么方法戴手套的呢？3、t：戴五指手套時(shí)遇到了什么問題？為什么戴不上呢？戴合指手套時(shí)怎么樣戴才不會(huì)戴反呢？〔引導(dǎo)幼兒介紹自己的經(jīng)歷，并互相學(xué)習(xí)互相借鑒，如根據(jù)手套的反面花紋、手指方向等戴手套〕。4、t：我們戴上手套之后有些什么感覺呢？〔手套可以用來保暖〕。四、手套找朋友。1、t：小朋友們，把你們戴著手套的小手伸出來，然后我們來玩“找朋友”游戲，當(dāng)找到和自己一樣的手套的小朋友就和他做“找朋友”的游戲，好嗎？2、幼兒玩游戲。五、活動(dòng)完畢。暖暖的手套活動(dòng)反思篇四1.認(rèn)識(shí)各種手套。2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。3.通過活動(dòng)，理解媽媽對孩子的愛，并試著去關(guān)心、去愛媽媽。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語言表達(dá)才能。對各種手套的認(rèn)知及情感教育。橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套?！沧ⅲ焊鞣N手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定〕。導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。一、說一說。向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。請兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。二、玩一玩?？茨膫€(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢？〔讓小朋友自己試著戴自己所選的手套〕三、分一分。找朋友。〔小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套〕說說為什么它們是朋友。猜猜各種手套的作用。四、歸類整理。五、解決問題六、延伸。由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過來的幼兒老師，沒有經(jīng)過有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對幼兒的開展特點(diǎn)理解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并承受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的程度如何，再來相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。暖暖的手套活動(dòng)反思篇五1、開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請幼兒進(jìn)展觀察并交流。1、花手套都是什么樣子的?2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描繪。二、老師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。三、幼兒自選材料進(jìn)展粘貼手套活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)展粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。2、可以多種材料共同使用3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，老師可以把繪畫比擬好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。四、作品展示五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。暖暖的手套活動(dòng)反思篇六1、學(xué)慣用多種線條繪畫裝飾手套2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、畫筆一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請幼兒進(jìn)展觀察并交流1、花手套都是什么樣子的？2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描繪二、幼兒進(jìn)展繪畫手套活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)展繪畫，盡量畫得和別人的不一樣2、假如涂色，要把顏色都涂勻3、根據(jù)幼兒的繪畫情況，老師可以把繪畫比擬好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)三、作品展示四、將幼兒的繪畫作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)繪畫活動(dòng)時(shí)也可以參考孩子們在整個(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃重的，孩子的快樂就是我的快樂，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂。活動(dòng)中對作品的評價(jià)，能拉近與幼兒之間的間隔，多以鼓勵(lì)的方式評價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。暖暖的手套活動(dòng)反思篇七幼兒會(huì)按先后順序觀察每幅畫面，培養(yǎng)幼兒看書時(shí)要一頁一頁從前往后翻閱的良好閱讀習(xí)慣。喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。在看看、聽聽、想象、說說的過程中，理解畫面的主要內(nèi)容。幼兒翻閱圖書師生共同閱讀完好講述故事觀看大班幼兒表演一、幼兒翻閱圖書要求：引導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)看書的正確方法，理解閱讀情況。1．今天我們又要一起來看書講故事了。2．幼兒翻閱好，如今我們一起來仔細(xì)的看看這本書?！蔡嵝延變鹤⒁饪磿淖藙荨⒗蠋熇斫庥變旱拈喿x情況?！场部春昧司桶褧掀饋?、允許幼兒邊看邊講。〕二、師生共同閱讀〔幼兒看好后把書和起來。〕要求：理解畫面主要內(nèi)容。1．你在書上看到了什么？2．老師講故事。邊看邊提問1)這張圖上有誰？他在干什么？2)大灰狼撿到手套以后他做了一件什么事？3)把手套穿在腳上以后大灰狼會(huì)說些什么？做些什么？4)覺得不舒適以后，大灰狼是怎么做的？誰揀到了這只手套？〔撿到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我們來看看〕5)小狗把手套戴在哪里了？暖暖的手套活動(dòng)反思篇八1、感受手套的不同用處和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)歷。2、在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。1、各種材質(zhì)、用處的手套〔毛線手套、皮手套、棉手套、膠皮手套、玩偶手套、拳擊手套、微波爐專用手套等〕；2、盒子、箱子、蜂窩格收納箱，一些專用手套的使用照片等。一、猜猜、說說盒子里是什么。〔一〕猜猜盒子里裝的是什么？老師取出一個(gè)精巧的盒子，告訴幼兒里面藏著一個(gè)寶貝，神秘地晃動(dòng)著盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么。師：盒子里是什么？里面可能還會(huì)是什么？為什么你覺得是？請幼兒翻開看一看。〔是手套〕〔二〕你們有手套嗎？什么時(shí)候用手套？為什么我們要戴手套？小結(jié)：我們都有手套，手套可以保護(hù)我們的小手，讓我們的手不冷，不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。二、看看、講講一副漂亮的手套。1、老師戴兩只不一樣的手套〔毛線、皮〕，引發(fā)幼兒觀察討論。師：我也帶了一副手套，你們看漂亮嗎？〔幼兒發(fā)現(xiàn)手套材質(zhì)不一樣?！硯煟涸瓉硪粯硬牧系?？在箱子里找出另一只戴上。〔幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣〕師：奧，大小也要一樣，好，再換一只?！部梢哉堄變簬椭谙渥永镎业健?、小結(jié)：大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。三、試試、理理我們的小手套。〔一〕找找小手套，試試戴手套。1、手套配對，戴一戴。老師從箱子里取出很多手套，請幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。師：這里有許多手套，我們每個(gè)人找出一副自己喜歡的手套，試著戴一戴。注意幫助個(gè)別幼兒帶好五指手套。2、說說自己是怎樣戴手套的?！捕硨⑹痔渍砗?，放進(jìn)收納箱。師：手套不用的時(shí)候，隨意放可不行，我們該怎么辦？我們來把手套理理好。老師示范：兩只手套疊放，卷好放進(jìn)收納箱。幼兒整理手套，老師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：手套摘下來要放在一起，這樣就不會(huì)丟了。手套臟了我們還可以洗一洗，手套洗干凈曬干了，可以放進(jìn)收納箱，這樣又干凈又整齊。四、多彩的手套。出示各種手套，拓展幼兒經(jīng)歷。隨介紹展示相照顧片。師：你見過這些手套嗎？你喜歡哪副手套？總結(jié)：手套有各種各樣的，有大家都用的保暖的手套、有醫(yī)生用的醫(yī)用手套、有運(yùn)發(fā)動(dòng)專用的手套，還有許多特殊的手套。五、課后延伸。1、在活動(dòng)區(qū)提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。2、在繪畫區(qū)準(zhǔn)備各種款式的手套紙樣，讓幼兒給紙樣添畫，繼續(xù)幫助幼兒建立“一副”的概念。知道一副手套的款式、大小、圖案要一樣。暖暖的手套活動(dòng)反思篇九1.樂于參于操作活動(dòng),體驗(yàn)共同合作的樂趣2.能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”3.嘗試運(yùn)用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂。能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”嘗試運(yùn)用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套手套專賣店場景;各種各樣的手套，記號(hào)筆、雙面膠、皺紋紙、卡紙、太空泥、幼兒人手一份操作材料一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：小朋友，如今是什么季節(jié)啦?(冬天)你對冬天的天氣有什么感覺?(特別的冷)你有沒有什么方法給小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)師：小朋友你見過什么樣的手套?(引導(dǎo)幼兒自由講述見到的手套)二、觀察講解1.觀察手套紋路師：今天老師開了一家手套專賣店，你想不想來看一看呢?(出示手套專賣店場景)師：(成心弄亂手套)呀，我的專賣店都太亂了，誰能幫我來整理一下呢?(引導(dǎo)幼兒兩只一樣的手套放在一起，說出顏色和圖案一樣的，是一幅手套)師：小朋友，每一幅手套都有2只，他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對稱。師：今天請小朋友來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一副對稱的手套吧。2.老師講解示范(1)把手放在畫紙上，四指并攏大拇哥伸出，用彩筆沿著手的輪廓畫出手套的模樣，兩只手套要畫的一樣大才對稱。(提醒小朋友要把手套畫的比小手大一點(diǎn)，這樣才會(huì)更暖和一些，我們的畫筆要輕輕的在小手邊畫，注意不要將彩筆畫在小手上。)(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙，選擇兩到三種顏色的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團(tuán)成小小的圓形，我們要團(tuán)好多好多的小圓形準(zhǔn)備裝飾小手套。(假如小朋友需要皺紋紙，那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，再用雙面膠把它粘在手套上。假如小朋友想用柔軟的太空泥來裝飾手套，那就需要把太空泥團(tuán)聚然后輕輕的粘在小手套上。)(3)最后把雙面膠粘在小手套上，然后把團(tuán)好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成漂亮的圖案，兩只手套要裝飾的一樣這樣才對稱。(提醒小朋友我們可以根據(jù)以前學(xué)過的abab的規(guī)律來裝飾小手套，也可以拼擺成不同的圖案，兩只手套一樣會(huì)更漂亮。)三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決幼兒制作過程中遇到的難題。1.師：小朋友，如今就請你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)漂亮的小手套吧。2.師：我們在制作的過程中一定要注意畫筆不能隨處亂畫，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起分享一起用，用完要放回籃子里。四.作品欣賞師：老師發(fā)現(xiàn)小小設(shè)計(jì)師們制作的手套都非常的漂亮，小小設(shè)計(jì)師可以和旁邊的小朋友互相講一講自己的小手套是怎么做的。師：如今請小小設(shè)計(jì)師們把手套送到老師的手套專賣店吧。師：其實(shí)啊，我們生活中很多地方都會(huì)用到手套，除了我們今天制作的連指的棉手套，生活中還有各種不同的手套。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些不同的手套吧。這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作開展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開場逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)開展來增加操作材料的難度。暖暖的手套活動(dòng)反思篇十1．感知手套的根本特征，學(xué)