小學三年級語文教學工作計劃第一學期(6篇)

第頁共頁小學三年級語文教學工作方案第一學期(6篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據(jù)什么來制定這個方案的。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。小學三年級語文教學工作方案第一學期篇一本班共有學生40人，學生兩級分化明顯。大局部學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，根底知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作才能已經(jīng)遠超同班其他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成安康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)歷。局部學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的開展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好后進生，進步他們的學習動力，進步他們的成績是重中之重?？傊?，據(jù)我的觀察理解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面安康開展。本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。教材設(shè)計了九個專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學故事、關(guān)注人類與自然、理解傳統(tǒng)風俗、熱愛自己的家園、塑造美妙的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認、會寫的生字〔要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標注〕，略讀課文后面沒有安排會寫的字。全冊書要求認識會寫232個字。每積累與運用由八個欄目組成：“溫故知新”、“語海拾貝”、“____成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”。1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習____領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育；在開展語言才能的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、擅長考慮的才能。2．會寫232個字。3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8．開場學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕。練習復述課文。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11．開場練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12．講述故事努力做到詳細生動，用語言打動別人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13．結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。1．引導學生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2．指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀考慮，探究發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3．嚴密聯(lián)絡(luò)學生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學寫，進展小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)絡(luò)。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。4．重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。5．在口語交際的要求方面，貼近學生生活，進步交際的信心，注意循序漸進逐步進步口語交際的要求。6．對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。葉圣陶先生說：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！边@里強調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語文教學改革的不斷深化，快節(jié)奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學研究的一項重要課題。教學中要引導學生正確面對學習中遇到的困難和挫折，同時，創(chuàng)造時機讓學生最大限度地體驗學習成功所帶來的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強自信，從而相信自己是天生的學習者。將學生學習的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學習的意識和行為。立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂”為“學堂”，進步教育教學質(zhì)量的主陣地在課堂，進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵在老師，課堂是否高效看學生的開展。教學過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學習、明示目的、展示交流、訓練穩(wěn)固。自主、互助、學習型課堂教學形式”，有效地保證了學生自主學習、互助學習、快樂學習、高效學習，充分發(fā)揮了學生學習主題的作用，實現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學堂”轉(zhuǎn)變。小學三年級語文教學工作方案第一學期篇二本班有32名學生。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進展交往。較純熟地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析^p識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿勢根本正確，做到構(gòu)造端正、筆畫標準。個別同學寫話到達通常，表情達意準確等需要進步。新學期我應(yīng)注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。課堂教學目的集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的款式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷進步自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外，本冊教材安排有近百幅精巧的插圖，以加強和課文的聯(lián)絡(luò)，增加興趣性，調(diào)動學生學習的積極性，進步學習效果。學習習慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動識字的習慣。(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。2.漢語拼音。(1)繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。(2)能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。3.識字寫字。(1)能正確認讀459個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫勻稱。(3)練慣用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4.口語交際。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好，連接的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。(4)愿意與別人進展口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5.閱讀。(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。(3)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.習作。(1)留心周圍的事物，開場學習習作，樂于書面表達。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(3)學會寫“留言條”、“請假條”。(4)可以使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學習冒號、引號。1.重視學生端正寫字、喜歡閱讀、提早預習、認真聽講、及時作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜歡看書、寫話的習慣。3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的才能。1.深化鉆研教材，研制課堂教學內(nèi)容和課堂教學目的，打造扎實高效的課堂課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。2.優(yōu)化課堂教學方法，在游戲中、活動中、詳細的語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。3.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在理論中學語文、用語文。4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課堂教學資。鼓勵學生積極參與課堂課堂教學討論，增強口語表達、交際意識，培養(yǎng)學生口才。5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀才能的進步。6.重視閱讀課堂教學與寫作課堂教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文根底。小學三年級語文教學工作方案第一學期篇三遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心開展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學生的全面開展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。1、識認字250個，寫字250個。2、掌握字的間架構(gòu)造和書寫規(guī)那么。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標準，粗淺易懂，插圖精巧，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。第一單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進展編排的。主要由《大青樹下的小學》《花的學?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導學生學會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。2.本單元重點：〔1〕閱讀時，關(guān)注有新穎感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住【關(guān)鍵詞】：^p句理解課文。比方，《大青樹下的小學》中的提到的“傣族、景頗x、阿昌族、德昂x”使學生感到這是一所表達民族大團結(jié)的學校；《花的學?！分械摹俺睗竦臇|風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學好問的精神。教學時，老師要引導學生感受這些詞句的含義，學會積累，學會體會?！?〕學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。第二單元1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進展編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生觀察和想象的才能；激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。2.本單元重點：〔1〕利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對于大家來說比擬生疏，特別是《古詩三首》的字詞比擬難理解。學會用、借助注釋、聯(lián)絡(luò)上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語?！?〕體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資，用聲音和光影把學生帶入到課文描繪的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。小學三年級語文教學工作方案第一學期篇四隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又完畢了，面對全新的一個學期，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作方案：在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達才能和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有可以利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的才能只后，學生的自主學習的才能得到相應(yīng)的增長。認識并可以正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的根底上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮微妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，進步了學生書法的'熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并可以自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會【關(guān)鍵詞】：^p語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意承受課本上的死答案，也開場疑心老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的考慮或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流才能較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是上一年教學工作的缺乏之處。在新一年里的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我可以做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我可以做好！小學三年級語文教學工作方案第一學期篇五全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以進步師資整體素質(zhì)為核心，以進步課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和進步學生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進步教學質(zhì)量。一、積極向上，不斷進步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。本組有6位語文老師，骨干老師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學習上都要帶好頭，不僅要進步自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年老師共同學習、共同進步。教研組的學習氣氛、工作狀態(tài)深深影響著每一位老師，尤其是新上崗的老師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位老師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)立先進教研組。二、深化語文教學改革，大膽理論探究。1、認真?zhèn)湔n。備課是上課的根底，本學期我組要向“格式標準、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，老師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的修改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進展集體備課，共同探究、共同進步教學程度。2、上課、磨課。隨著全校教研活動的展開，老師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上互相學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期骨干老師上好掛牌課，青年老師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位老師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織老師評課、反思，學習先進的課堂教學形式、理念、方法運用到自己的課堂教學理論中。3、標準“六認真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。本學期要實在抓好“六認真”常規(guī)管理，組長每月進展“六認真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反應(yīng)。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)老師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。希望在嚴格的教學常規(guī)下，語文教學質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，催促本組老師自覺準備好每一堂課，上好每一堂課，進步老師課堂教學才能。一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學生作業(yè)往往能反映學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣、老師的教學作風，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學質(zhì)量。老師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改標準、數(shù)量齊全、訓練合理”的作業(yè)本，年級組內(nèi)進展優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。三、實在做好學困生的輔導跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目的。對學困生進展分析^p，找出原因，制定輔導方案，學習成績進展跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組老師針對性地進展輔導和教育。做到不使任何一位學困生落伍，真正實現(xiàn)“我班無差生”。四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。1、讀書活動。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是學生讀書，學生熱愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。2、本組課題〔起步作文教學策略的研究〕活動三年級是開場學習寫作，本學期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式進步學生的寫作興趣和才能。本學期我們要求人人會講背70首古詩。3、綜合理論活動。語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合理論活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。第一周：配合學校做好期初語文教學工作的檢查。第二周：制定方案，學習學校工作方案精神。第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊。第四周：語文課堂教學專題研討活動。第五周：保護公物教育。開展中年級作文比賽活動。第六周：開展中年級寫字比賽活動。第七周：開展講故事比賽活動。第八周：作文教學討論與交流。第九周：學習貫徹《中小學日常行為標準》。第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。第十一周：開展評優(yōu)課活動。第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人。第十三周：班主任工作交流會。第十四周：迎元旦活動。第十五周：1、進展課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。第十六周：1、優(yōu)秀教案評比。2、小班化教學談。第十七周：迎新年活動。第十八周：各班舉行一次學習方法交流會，展出優(yōu)秀作品?！沧魑摹ǖ取车谑胖埽鹤龊帽灸甓冉萄泄ぷ骺偨Y(jié)。第二十周：期終考試。小學三年級語文教學工作方案第一學期篇六以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點打破，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進展學習方法的指導，以學生為主體，方案學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三年級共有學生38人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的根底，當然也防止不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比擬廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三局部組成，各局部間互相聯(lián)絡(luò)，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的考慮拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文根底知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中進步口語交際才能，進步習作才能，進步語文的運用才能。〔一〕識字與寫字1、在閱讀和語言理論活動中復習穩(wěn)固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的才能，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，能正確純熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，答復下列問題，進展口語