小班吃餅干教學(xué)反思三篇

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小班吃餅干教學(xué)反思1

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《吃餅干》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容，感受餅干掰開(kāi)后的有趣造型變化。

2、根據(jù)餅干掰開(kāi)后的造型特征展開(kāi)充分的想象，并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、flash課件《吃餅干》

2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。

3、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。

4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號(hào)圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、形狀的話題。

1、（出示餅干）看，這是什么？

2、餅干可以干什么？

3、你吃過(guò)餅干嗎？是什么味道的？

4、這塊餅干是什么形狀的？（圓形）

哦，餅干圓圓。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

（出示1、2句的符號(hào)圖）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“餅干圓圓，圓圓餅干”

5、看，老師現(xiàn)在把餅干（做掰開(kāi)的動(dòng)作）怎么樣？學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“掰開(kāi)”。咦！它變成了什么？（把半塊餅干放在實(shí)物展示臺(tái)上）

二、欣賞童謠“吃餅干”

1、今天老師帶來(lái)了一首兒歌，名字就叫“吃餅干”讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的餅干變成了什么？（欣賞flash課件《吃餅干》）

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的餅干變成了什么？

（2）（出示3、4句的符號(hào)圖）“用手掰開(kāi)，變成小船”變成了幾艘小船啦？（兩艘）

2、好，我們來(lái)把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號(hào)圖）

3、怎么吃的？（啊嗚一口，餅干真甜）（出示7、8句的符號(hào)圖）

4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽(tīng)一遍。

5、讓我們看著圖片來(lái)念念兒歌。

6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。

三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開(kāi)后的造型，嘗試仿編童謠。

餅干掰開(kāi)后除了會(huì)變成小船，還會(huì)變成什么？我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。

附童謠：

吃餅干

餅干圓圓，圓圓餅干，

用手掰開(kāi)，變成小船。

你吃一塊，我吃一塊，

啊嗚一口，小船真甜。

小班吃餅干教學(xué)反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀圖書(shū)的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過(guò)講述、討論及觀察畫(huà)面，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖書(shū)《要是你給老鼠吃餅干》

：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗(yàn)句式：要是你給……

1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會(huì)……

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會(huì)怎樣呢――

二、閱讀圖書(shū)，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂(lè)。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫(huà)進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì)――。

（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？

師：這只小老鼠很愛(ài)干凈，吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒(méi)有，于是來(lái)到哪里呢？

（2）出示課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來(lái)到哪里了？老鼠照著鏡子，會(huì)怎么想？

（它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。

（3）出示課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）

2.想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢？（幼兒說(shuō)，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。）

3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

（1）老鼠究竟做了什么呢？我們來(lái)看一看故事。

（出示課件小班吃餅干教學(xué)反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開(kāi)后的有趣造型變化。

2、根據(jù)餅干掰開(kāi)后的造型特征展開(kāi)充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

3、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、flash課件《吃餅干》

2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。

3、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。

4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號(hào)圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、形狀的話題。

1、(出示餅干)看，這是什么?

2、餅干可以干什么?

3、你吃過(guò)餅干嗎?是什么味道的?

4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)

哦，餅干圓圓。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

(出示1、2句的符號(hào)圖)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“餅干圓圓，圓圓餅干”

5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開(kāi)的動(dòng)作)怎么樣?學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“掰開(kāi)”。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實(shí)物展示臺(tái)上)

二、欣賞童謠“吃餅干”

1、今天老師帶來(lái)了一首兒歌，名字就叫“吃餅干”讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞flash課件《吃餅干》)

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的餅干變成了什么?

(2)(出示3、4句的符號(hào)圖)“用手掰開(kāi)，變成小船”變成了幾艘小船啦?(兩艘)

2、好，我們來(lái)把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號(hào)圖)

3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號(hào)圖)

4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽(tīng)一遍。

5、讓我們看著圖片來(lái)念念兒歌。

6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。

三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開(kāi)后的造型，嘗試仿編童謠。

餅干掰開(kāi)后除了會(huì)變成小船，還會(huì)變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。

附童謠：

吃餅干

餅干圓圓，圓圓餅干，

用手掰開(kāi)，變成小船。

你吃一塊，我吃一塊，

啊嗚一口，小船真甜。

教學(xué)反思：