人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)(識(shí)字四)教案

3執(zhí)教：鄺佩蓮一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字四》二、教學(xué)目標(biāo)：生疏“蜻、蜓”1４個(gè)生字，提高學(xué)生自主識(shí)字的力量。會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字，能按筆順規(guī)章用硬筆書寫，做到間架構(gòu)造合理。通過在閱讀、玩耍中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生生疏本課生字，提高識(shí)字力量。激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：98個(gè)字。能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣，感知成語(yǔ)所特有的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，鼓舞他們?cè)趯こ６喾e存、多運(yùn)用。四、教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、磁條黑板、動(dòng)物圖畫、吸鐵石。五、教學(xué)過程：〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動(dòng)物們也都跑出來(lái)玩了。今日這節(jié)課，讓我們一起去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。師：快看，我們已經(jīng)到了動(dòng)物世界了！〔出示課件：動(dòng)物圖〕這么多得意的小精靈，你們都生疏嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭?！〔設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣〕〔二〕出示圖片，認(rèn)讀字詞”6種動(dòng)物的情境圖并配上詞語(yǔ)。〔1〕〔螞蟻圖〕……？生：螞蟻師：它正趴著吸取樹枝的水分呢！〔2〕〔蚯蚓圖〕師：瞧，這只小動(dòng)物的身體彎彎曲曲的，在泥……讓我們連續(xù)和其他小動(dòng)物打招呼吧！〔3〕〔蝌蚪圖〕師：在我們面前游來(lái)游去的是一群……？生：小蝌蚪師：是啊，它們見到了你們，游得多歡快呀！〔4〕〔蜘蛛圖〕師：看，這是一只大大的……？生：蜘蛛師：你們看，蜘蛛的腳可真多啊，又細(xì)又長(zhǎng)！真有點(diǎn)嚇人！〔〔蜻蜓圖？生：蜻蜓師：看到這幅圖，讓我想起了一句詩(shī)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！矌熒舱f〕〔6〕〔蝴蝶圖〕師：這是……？生：蝴蝶師：蝴蝶翩翩起舞，在花間……？生：采蜜/捉迷藏……師：多得意的夏天呀，〔點(diǎn)擊〕咦，小動(dòng)物呢？怎么都不見了？哦，原來(lái)它們都飛到兒歌里面去了?！渤鍪緝焊琛硯煟赫?qǐng)同學(xué)們翻開書，認(rèn)真讀讀兒歌，留意讀準(zhǔn)字音、字詞，〔師相應(yīng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的自讀：這個(gè)小朋友劃得多輕、多認(rèn)真啊，教師嘉獎(jiǎng)你一個(gè)蝴蝶貼紙。/這個(gè)同學(xué)讀得很認(rèn)真，教師也要嘉獎(jiǎng)你一個(gè)小動(dòng)物。/這位同學(xué)把書端得很正，坐姿也很端正，教師也要嘉獎(jiǎng)你！……〕4．〔1〕師：讀好的同學(xué)可以舉手示意教師！好，1、2、3！生：坐端正?！?〕師：教師把你們要找的小動(dòng)物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？〔出示小動(dòng)物的名字，帶拼音〕〔3〕A師：下面教師來(lái)檢查同學(xué)讀書的狀況，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)拼讀這些詞語(yǔ)〔指名一行一行的讀你先來(lái)拼讀第一行的詞語(yǔ)讀對(duì)了，同學(xué)們跟讀一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 師評(píng)價(jià)：你這個(gè)小教師讀得真好，嘉獎(jiǎng)你一個(gè)小動(dòng)物貼！這個(gè)同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，教師也要嘉獎(jiǎng)你！B師接下來(lái)再請(qǐng)同學(xué)拼讀其次行的詞語(yǔ)“蚯蚓螞蟻” 師評(píng)價(jià)：你真像一個(gè)小教師讓我們把掌聲送給他同時(shí)嘉獎(jiǎng)你一個(gè)蝴蝶貼紙！C“”師評(píng)價(jià)：你的聲音真洪亮、讀得也很準(zhǔn)確！嘉獎(jiǎng)你一個(gè)小蝌蚪！我覺察這幾個(gè)同學(xué)學(xué)得格外認(rèn)真，也嘉獎(jiǎng)你們一個(gè)小蝌蚪！去拼音，開小火車讀。師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確！教師要大家增加難度了，去掉這些詞語(yǔ)的拼音，你會(huì)認(rèn)嗎？〔出示去拼音的動(dòng)物名〕生：這里開！師：小火車請(qǐng)坐得最端正、舉手最秀麗的小組開！好，小火車請(qǐng)這組開！師評(píng)價(jià)：這組火車開得又快又好，掌聲送給他們！/這組小火車開的有點(diǎn)慢，哪個(gè)小火車能開得又快又好？小火車，請(qǐng)你們來(lái)開！評(píng)價(jià)：開得真不錯(cuò)，掌聲送給這小組。生疏“蟲字旁”師：同學(xué)們，認(rèn)真觀看這些字，它們有什么一樣的嗎？指〔出示全部的字中的“蟲字旁”均變成紅色?！硯煟耗悄銈冎肋@些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎？請(qǐng)你說。指名答復(fù)：都和昆蟲有關(guān)！師總結(jié)：有“蟲字旁”的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。7．〔點(diǎn)擊課件〕〔1〕師：今日我們生疏的這些小動(dòng)物啊，它們字組成的字嗎？點(diǎn)擊蟲、斗，師：蟲加斗組成……？生：蟲加斗組成蝌蚪的蚪。師評(píng)價(jià)：真聰明！嘉獎(jiǎng)你一個(gè)小動(dòng)物貼。點(diǎn)擊蟲、馬，師：蟲加馬組成？生：螞蟻的螞。師評(píng)價(jià)：了。(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠聯(lián)系生活，生疏小動(dòng)物；利用多種認(rèn)讀依據(jù)形聲字的蟲字旁認(rèn)生字！)〔三〕再讀課文，了解句意。1．過渡語(yǔ)：瞧，我們不僅會(huì)讀、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，還生疏了蟲字旁的這首兒歌，說的就是這些小動(dòng)物的事！現(xiàn)在，教師來(lái)讀讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看書，認(rèn)真聽教師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？〔課件再次出示兒歌〕2．〔1〕師：下面請(qǐng)同學(xué)們告知教師，你從課文中知道了什么？生答復(fù)：我知道了蜻蜓半空展翅飛?！矌熛鄼C(jī)將蜻蜓圖片貼在黑板上?！硯熯B續(xù)問這個(gè)學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。〔是相機(jī)貼地點(diǎn)名〕師：做什么？生：展翅飛?！矌熧N活動(dòng)卡片〕〔2〕師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說一說，小動(dòng)物在哪里做什么？依據(jù)教師剛剛的樣子說一說，你還知道了什么？生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！……〔師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)〕師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說得真好，學(xué)得真像，嘉獎(jiǎng)你們小動(dòng)物貼。3．過渡語(yǔ)師：同學(xué)們，你們瞧，認(rèn)真看看黑板和大屏幕，再比照我們的課文，你覺察了什么？生：這個(gè)和我們的課文很像。師：是啊，同學(xué)們真棒，通過自己的感受將課文給展現(xiàn)到么樣。做好了預(yù)備嗎？開頭！師：蜻蜓… 男生：半空… 女生：展翅飛師：蝴蝶…師：現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動(dòng)物名，女同學(xué)讀地點(diǎn)，教師來(lái)讀動(dòng)物的活動(dòng)。開頭吧！師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的合作力量真高，教師和你們合作得很開心！(正確流利有感情的朗讀課文。)〔四〕做玩耍，穩(wěn)固課文內(nèi)容過度語(yǔ)師：接下來(lái)我們讓放松放松，和小動(dòng)物們一起做玩耍吧！師：看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作！〔出示課件：小蜻蜓飛來(lái)了〕“蜻蜓半空展翅飛”。恩，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也開放翅膀飛到了花叢中了！〔點(diǎn)擊課件〕嘉獎(jiǎng)你一個(gè)蜻蜓貼紙！師：還有那只小蜻蜓想要展翅飛的？請(qǐng)你來(lái)！哦，你也張開了翅膀，飛了起來(lái)！〔點(diǎn)擊課件，消滅蜻蜓〕師：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？生：就是張開翅膀飛！師：沒錯(cuò)，就是翻開、張開翅膀！讓我們一起展翅飛吧！〔指導(dǎo)背誦此句〕5.〔1〕師：接下來(lái)，讓我們連續(xù)和動(dòng)物們玩玩耍吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來(lái)了自己的宮殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里〔想到的同學(xué)都有獎(jiǎng)品！〕〔2〕恩，你想得可真豐富！也嘉獎(jiǎng)你小動(dòng)物貼。6.師：同學(xué)們，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝礆g快的玩耍啊！在這篇課文中，你還寵愛哪只動(dòng)物？為什么？〔生答復(fù)：寵愛蝴蝶的、螞蟻的……〕師：從你們的答復(fù)中，教師聽出來(lái)了你們很寵愛蜻蜓、很寵愛蝌蚪、很寵愛……(時(shí)，在猜一猜、想一想環(huán)節(jié)時(shí)，熬煉孩子們的想象力！)(五)、猜謎語(yǔ)，寫字指導(dǎo)師：下面，教師要給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看這是一只什么動(dòng)物？“個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條?！薄泊蛞粍?dòng)物〕請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)答復(fù)！生：螞蟻。師：你們真聰明，一會(huì)兒就猜出來(lái)了！得意的小螞蟻還給你們帶來(lái)了一份禮物——了。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們將“螞、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？那就跟教師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫著兩個(gè)字吧！出示“螞、蟻”課件。師：同學(xué)們先來(lái)觀看這兩個(gè)字，他們是什么構(gòu)造？生：左右構(gòu)造！師：再認(rèn)真看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣2、留意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)—撇—捺”。師：下面第一遍先看教師來(lái)寫螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看教師！師：看明白了嗎？其次遍，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，我們一起來(lái)書空！師：下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地〔音樂做背景，渲染氣氛，幫助學(xué)生靜下心來(lái)認(rèn)真習(xí)字。〕師：留意執(zhí)筆姿勢(shì)頭正、肩平、身直?！步處熝膊熘笇?dǎo)?！硯煓z查