11蟋蟀的住宅(教案)

《蟋蟀的住宅》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)713個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不行惜”等詞語(yǔ)，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建筑過(guò)程。積存好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，激起觀看自然界的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)勞、不愿隨遇而安的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)：整體把握課文內(nèi)容；正確讀寫(xiě)生字詞；了解蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn)。其次課時(shí)：了解蟋蟀的住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn)，以及它的建筑過(guò)程；深入品讀課文激發(fā)課外閱讀的興趣。教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)流程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑？〔播放音頻〕預(yù)設(shè)：蟋蟀。〔出示圖片〕這個(gè)小家伙不僅是唱歌家，還是精彩的建筑師〔板書(shū)：7蟋蟀的住宅〕〔齊讀〕師：什么是住宅？〔多指規(guī)模較大的。什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？預(yù)設(shè)：把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了，用了擬人的手法。蟋蟀還是厭煩蟋蟀？預(yù)設(shè)：寵愛(ài)蟋蟀。師：那讀了這個(gè)課題，你們想從課文中知道些什么呢？住宅的？二、初讀課文，整體感知〔一〕自由朗讀7課，1〔生齊讀〕ppt〔1〕把握生字詞，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。ppt〔1〕把握生字詞，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。〔2〕邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？〔二〕檢查生字詞師：先來(lái)看看這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？住址、地窖、挖掘、柔弱、搜尋堤岸、傾斜、隧道、驟雨、平坦粗糙、扒土、鉗子、寬闊、拋出1〕4組詞語(yǔ)分別指名讀。bā，還可組詞扒開(kāi)、扒皮，另一讀音為pá，可組詞扒竊、扒手〔板書(shū)：扒的注音和組詞寬闊的敞這里讀輕聲，單個(gè)字念第三聲。指導(dǎo)寫(xiě)字。蔽：留意和“敞”的左半邊區(qū)分開(kāi)來(lái)?！舶鍟?shū)：蔽敞拋〕同桌兩人相互讀一讀。齊讀?！踩忱斫庹n文內(nèi)容師：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？〔綜合這三方面即蟋蟀住宅的特點(diǎn)〕〔板書(shū)：特點(diǎn)〕2：住宅的建筑過(guò)程〔課文就是從這兩大方面寫(xiě)了蟋蟀的住宅。三、細(xì)讀課文，深入理解師：那么，蟋蟀的住宅到底有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你再次默讀課文第26自然段，劃一劃相關(guān)的語(yǔ)句。師：你們找到了哪些特點(diǎn)？生讀出找到的句子后，師：這是住宅什么方面的特點(diǎn)呢？〔板書(shū)：選址、外、內(nèi)〕〔一〕講解選址方面的特點(diǎn)理解“隨遇而安”預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址……從大廳直到臥房。ppt：蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安。師：找得很準(zhǔn)確，我們一起來(lái)看第2ppt：蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安。？〔生答〕再看看詞語(yǔ)手冊(cè)上是怎么解釋的？〔生讀〕〔ppt出示意思〕把蟋蟀與別的昆蟲(chóng)作比照師：誰(shuí)寵愛(ài)隨遇而安？誰(shuí)不愿隨遇而安呢？師：別的昆蟲(chóng)是怎樣隨遇而安的？〔ppt出示〕師：你們從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到別的昆蟲(chóng)隨遇而安？〔ppt標(biāo)出〕指兩位同學(xué)讀〕大家一起來(lái)讀一讀。師：可是蟋蟀和它們不同，不愿？〔板書(shū)：不愿隨遇而安里看出它不愿隨遇而安？〔ppt出示〕預(yù)設(shè)：慎重認(rèn)真?！巢⑶矣校俊矞仨樀年?yáng)光〕它不利用現(xiàn)成的地窖，它的舒適的住宅是自己？〔生接：一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。〔ppt標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)：慎重、肯定要、并且有、不利用、一點(diǎn)一點(diǎn)〕品質(zhì)？師：教師還覺(jué)得蟋蟀很聰明，你們覺(jué)得它聰明在哪里？預(yù)設(shè)：它選擇的住址排水優(yōu)良，并且有溫順的陽(yáng)光。而且房子也是自己親自打造的，跟別的昆蟲(chóng)比起來(lái)，就感覺(jué)它跟咱們?nèi)艘粯?，挺有頭腦〔指名讀〕〔齊讀〕〔齊讀整段〕四、總結(jié)延長(zhǎng)內(nèi)部的特點(diǎn)以及它的建筑過(guò)程。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)，引入課課我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，深入理解〔一〕講解住宅外部的特點(diǎn)5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)A：在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也馬上就會(huì)干的。師：能不能用幾個(gè)詞來(lái)概括？？〔又大又急的雨〕下驟雨，這里竟然馬上就干了，說(shuō)明它怎么樣？〕〔板書(shū)：朝陽(yáng)、隱蔽、枯燥〕B：隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。那九寸將近有30厘米。一指寬就是一個(gè)手指這么寬〔師比劃〕這樣的隧道對(duì)一只只有兩三厘米長(zhǎng)的小蟋蟀來(lái)說(shuō)夠大了嗎？足夠?qū)掗熓孢m了。預(yù)設(shè)C：出口的地方總是有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。師：蟋蟀的住宅有什么？〔板書(shū)：有門(mén)〕預(yù)設(shè)D：那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)認(rèn)真耙掃，整理得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四師：除了有門(mén)，還有？〔板書(shū)：有平臺(tái)〕5〔齊讀〕師：讀了這個(gè)自然段，你覺(jué)得這又是一只怎樣的蟋蟀？為什么？干；吃草從來(lái)不吃門(mén)口的那一叢草。3：會(huì)享受生活：在平臺(tái)上彈琴。〔二〕講解住宅內(nèi)部特點(diǎn)A：屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。師：重點(diǎn)在哪個(gè)詞？〔板書(shū)：光滑〕預(yù)設(shè)B：大體上講，住宅是很簡(jiǎn)樸的，清潔、枯燥，很衛(wèi)生〔板書(shū)：簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生〕句話一起讀一讀?！踩丑w會(huì)“宏大的工程”師：作者又是怎么贊美蟋蟀的住宅的？預(yù)設(shè)：假使我們……真可以算是宏大的工程了〔指名答，再齊讀〔工程〕〔齊讀〕7—9自然段著重寫(xiě)了這方面內(nèi)〔板書(shū)：挖掘〕預(yù)設(shè)：扒、搬、踏、推、鋪。〔齊讀〕它蓋房子的工具有哪些呢？預(yù)設(shè)：鉗子、前足、后足、鋸。ppt：這座住宅真可以算是宏大的工程了。ppt：這座住宅真可以算是宏大的工程了。師：當(dāng)蟋蟀累了的時(shí)候，它會(huì)怎樣？師：多么勤勞的小家伙！誰(shuí)能再讀讀這段文字？〔指名讀〕師：其實(shí)這些都是作者細(xì)心觀看后才告知我們的。讀讀這句話。師：你覺(jué)得作者是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：有急躁、細(xì)心、擅長(zhǎng)觀看……似乎并沒(méi)有滿足，它又做了什么？〔板書(shū)：整修〕〔生讀怎么整修的呢？使在冬天，它都在里面不停地工作。生命來(lái)說(shuō)，這確實(shí)可以稱得上是——〔〕三、讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延長(zhǎng)〔一〕品嘗擬人手法及運(yùn)用親眼所見(jiàn)一樣呢？觀看得格外認(rèn)真……〔學(xué)生匯報(bào)〕ppt：仿寫(xiě)：用擬人的手法來(lái)描述一種你寵愛(ài)小動(dòng)物。ppt：仿寫(xiě)：用擬人的手法來(lái)描述一種你寵愛(ài)小動(dòng)物?！捕辰榻B法布爾和《昆蟲(chóng)記》師：最終，我們來(lái)了解一下文章的作者。把書(shū)翻到31pp