半日活動(dòng)計(jì)劃2 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

磁灶鎮(zhèn)張林中心幼兒園2016年秋季大三班半日活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：2016年9月5日星期一下午執(zhí)教者：吳少瑜活動(dòng)內(nèi)容：整合式創(chuàng)造性游戲

活動(dòng)時(shí)間：2016年9月6日星期二上午執(zhí)教者：吳少瑜活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《爸爸的領(lǐng)帶》（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。3、嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。2、難點(diǎn)：嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看爸爸戴領(lǐng)帶的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：1、領(lǐng)帶圖片若干。2、水彩筆、油畫棒、卡紙。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣：話題引趣?！靶∨笥涯銈儼职窒矚g什么樣的領(lǐng)帶?！?、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶圖片"小朋友知道這是干什么用的嗎?""家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?"師："小朋友們你們看這是什么物品嗎？"師："是的，它就是領(lǐng)帶，那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。幼兒自由的討論，教師點(diǎn)名提問(wèn)。3、"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?"幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答師所提出的問(wèn)題。4、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?二、畫爸爸的領(lǐng)帶。（1）先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。（2）畫的線條要連貫，花邊、圖案應(yīng)清晰、有序、完整。（3）用彩色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行圖案裝飾。三、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。四、欣賞同伴作品。1、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。2、大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎？五、活動(dòng)延伸：把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞?；顒?dòng)時(shí)間：2016年9月7日星期三下午執(zhí)教者：吳少瑜活動(dòng)內(nèi)容：整合式創(chuàng)造性游戲

活動(dòng)時(shí)間：2016年9月8日星期四下午執(zhí)教者：吳少瑜活動(dòng)內(nèi)容：整合式創(chuàng)造性游戲

活動(dòng)時(shí)間：2015年9月9日星期五上午執(zhí)教者：吳少瑜活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《蘋果送給老師嘗》活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞優(yōu)美、柔和、具有朝鮮舞風(fēng)格的樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲中附點(diǎn)及切分音的表現(xiàn)風(fēng)格，并能愉快的進(jìn)行演奏。2、能傾聽打擊樂(lè)器的演奏效果，體會(huì)協(xié)調(diào)配合的和諧感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。2、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉樂(lè)曲，邊欣賞音樂(lè)，邊看老師用手腕花動(dòng)作表演優(yōu)美、柔和的朝鮮舞。感受樂(lè)曲的附點(diǎn)及切分多音多的特點(diǎn)。二、做整體模仿動(dòng)作。1、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣將四種樂(lè)器的音色的高低與四種手腕花的動(dòng)作的位置的順序結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)？2、啟發(fā)幼兒思考如何將（17）小節(jié)以后的舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)樂(lè)器的演奏方式。3、分聲部聯(lián)系動(dòng)作：教師示范樂(lè)器演奏的動(dòng)作暗示下，幼兒跟隨樂(lè)曲做全部樂(lè)器演奏的模仿動(dòng)作