主動運輸與胞吞、胞吐任務(wù)單 高一上學(xué)期生物人教版必修1

任務(wù)單高中生物組第第頁4.2《主動運輸與胞吞、胞吐》任務(wù)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.闡明主動運輸?shù)倪^程、特點和意義。2.舉例說明胞吞和胞吐的過程。3.解釋細(xì)胞膜控制物質(zhì)運輸?shù)墓δ芘c細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的關(guān)系。一、課前自學(xué)反饋【學(xué)習(xí)任務(wù)】閱讀教材P69-71，完成以下的問題（一）主動運輸1.概念:物質(zhì)梯度進(jìn)行跨膜運輸,需要的協(xié)助,同時還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的。

(1)運輸方向:物質(zhì)梯度進(jìn)出細(xì)胞的跨膜運輸。

(2)條件:需要相應(yīng)的協(xié)助;消耗。

(3)實例:小腸液中的葡萄糖、氨基酸等逆濃度梯度進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞;K+、Ca2+、Na+等離子逆濃度梯度通過細(xì)胞膜。2.意義:吸收所需要的物質(zhì),排出和對細(xì)胞有害的物質(zhì),保證細(xì)胞和個體生命活動的需要。

（二）胞吞與胞吐1.胞吞:大分子與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合,引起這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷形成,包圍著大分子。然后,小囊從細(xì)胞膜上分離下來,形成,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部的現(xiàn)象。如變形蟲攝取水中的有機物顆粒。

2.胞吐:細(xì)胞需要外排的大分子,先在細(xì)胞內(nèi)形成,然后移動到處,并與細(xì)胞膜融合,將大分子排出細(xì)胞的現(xiàn)象。如乳腺細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)、內(nèi)分泌腺分泌細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)類激素、消化腺細(xì)胞分泌的消化酶等。

3.特點:運輸,能量,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的特點。

二、課上任務(wù)探究小組任務(wù)一根據(jù)教材中的題目改編，小組共同合作，完成實驗設(shè)計小組任務(wù)一根據(jù)教材中的題目改編，小組共同合作，完成實驗設(shè)計【改編自教材P72拓展應(yīng)用】檉柳是強耐鹽植物，它的葉子和嫩葉可以將吸收到植物體內(nèi)的無機鹽排除體外。現(xiàn)請同學(xué)們根據(jù)以下實驗原理及實驗材料，進(jìn)行實驗設(shè)計；實驗原理：細(xì)胞呼吸可以釋放能量，故可通過抑制根細(xì)胞呼吸,并觀察無機鹽離子吸收速率是否受影響來判斷其吸收過程屬于主動運輸還是被動運輸。實驗材料：檉柳幼苗、含有Ca2+、K+的溶液、細(xì)胞呼吸抑制劑我來說故事我來說故事以圖4-7為例，敘述變形蟲通過胞吞、胞吐攝取物質(zhì)和排除廢物的具體過程（同桌之間互相講述）小組任務(wù)二根據(jù)胞吞、胞吐的過程及其特點，思考并回答下列問題小組任務(wù)二根據(jù)胞吞、胞吐的過程及其特點，思考并回答下列問題【思考】1.胞吐、胞吐過程的實現(xiàn)依賴與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的生命特性？為什么游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)多是供細(xì)胞自身使用，而附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)能