出師表 人教版九年級下冊部編版課件

出師表出師表人教版九年級下冊部編版

關(guān)于“表”

“表”，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望。

“表”的基本特征是“動之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。出師表人教版九年級下冊部編版

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負(fù)丞相重任。蜀建立兩年，備病逝，劉禪繼位（16歲）。他受遺詔輔佐劉禪，主持軍政大事。227年，率軍北進(jìn)，駐軍漢中，準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，臨出發(fā)前上書，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。寫作背景出師表人教版九年級下冊部編版

讀準(zhǔn)字音把握節(jié)奏出師表人教版九年級下冊部編版讀準(zhǔn)下列劃線字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補(bǔ)闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó出師表人教版九年級下冊部編版郭攸（）之費(fèi)祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng出師表人教版九年級下冊部編版把握句中停頓，應(yīng)注意：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者2.不是一個(gè)詞或一個(gè)短語的不能連讀（讀斷）今天下三分，益州疲弊

1.一個(gè)詞或一個(gè)短語不能拆開讀（連讀）出師表人教版九年級下冊部編版朗讀課文，積累課下文言詞，略知句意，辨別文中重點(diǎn)字詞。完成練習(xí)冊“基礎(chǔ)梳理”1---3題，“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”第1題。出師表人教版九年級下冊部編版疏通文句

讀懂課文

出師表人教版九年級下冊部編版誦讀下列句子先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報(bào)之于/陛下也。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內(nèi)外異法也。侍中侍郎/郭攸之、費(fèi)、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。出師表人教版九年級下冊部編版４、翻譯句子⑴誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。⑵不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。⑶若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞。⑷親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。⑸茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。⑹先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。⑺庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。⑻陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言。出師表人教版九年級下冊部編版完成“基礎(chǔ)梳理”第四題和“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”第二題。出師表人教版九年級下冊部編版讀懂各段內(nèi)容出師表人教版九年級下冊部編版引言

提出忠告的原因課文解說

(第一段)指出當(dāng)前形勢不利，因此要進(jìn)言(1)先帝崩殂,群龍無首(2)天下三分,局勢不安(3)益州疲弊,形勢險(xiǎn)峻出師表人教版九年級下冊部編版廣開言路

應(yīng)：不應(yīng)：勉勵(lì)后主多聽進(jìn)言，廣泛納諫妄自菲薄，看輕自己正反對比課文解說

第一段)出師表人教版九年級下冊部編版嚴(yán)明賞罰

宮中府中，賞罰一致

作奸犯科者，應(yīng)交負(fù)責(zé)官員處理

勉勵(lì)后主應(yīng)：不應(yīng)：內(nèi)外有別，偏私不公

正反對比課文解說

第二段)出師表人教版九年級下冊部編版姓名特長好處證明工作郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先帝簡拔留給后主之材可裨補(bǔ)缺漏，有所廣益咨以宮中之事推薦宮中賢臣課文解說

第三段)出師表人教版九年級下冊部編版姓名特長好處證明工作向?qū)櫺孕惺缇瑫詴耻娛孪鹊鄯Q贊，眾人擁戴行陣和睦，優(yōu)劣得所諮以營中之事組織勻稱事例推薦營中武將課文解說第四段)出師表人教版九年級下冊部編版親賢遠(yuǎn)佞以史為鑒前漢→興隆后漢→傾頹正反對比史例勸諫后主不應(yīng)重蹈后漢覆轍課文解說

(第五段)出師表人教版九年級下冊部編版表現(xiàn)的父子、君臣之情《出師表》中父子之情指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，盼后主能發(fā)奮積極多次提及先帝，勸告后主追念先帝遺訓(xùn)，親賢遠(yuǎn)佞述身世，表明自己盡忠報(bào)先帝及為后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建議及推薦人才說不得明自己北伐的決心及各大臣職責(zé)出師表人教版九年級下冊部編版多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動激勵(lì)后主加強(qiáng)勸說后主的說服力和權(quán)威性出師表人教版九年級下冊部編版討論：1、細(xì)讀全文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？

2、諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？你心目中的諸葛亮是怎樣一個(gè)人？⑴在國家危難之時(shí)，提出三條治國建議；⑵積極薦賢舉才，妥善安排內(nèi)政軍事事務(wù)；⑶平定南方叛亂，穩(wěn)固戰(zhàn)略后方，積極籌備北伐，為興復(fù)漢室、還于舊都作準(zhǔn)備。

目標(biāo)：北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。心目中的諸葛亮：是一個(gè)知恩圖報(bào)、忠心耿耿、鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。下一頁：課堂檢測出師表人教版九年級下冊部編版結(jié)構(gòu)分析：形勢分析帝死天下三分益州疲弊提出建議開張圣聽賞罰分明親賢遠(yuǎn)佞論述透辟句句在理以身許國創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆請命北伐分述職責(zé)諏善納雅言詞懇切字字有情追述身世表明忠貞曉之以理動之以情出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?出師表議論敘事抒情出師表人教版九年級下冊部編版閱讀第一自然段出師表人教版九年級下冊部編版“先帝”指

，

“陛下指”

。

“創(chuàng)業(yè)未半”的“業(yè)”指的是：

劉備劉禪統(tǒng)一中國之業(yè)出師表人教版九年級下冊部編版

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。

侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外作者分析形勢時(shí)，指出不利的客觀條件是：

有利的主觀條件是：

出師表人教版九年級下冊部編版說當(dāng)時(shí)是“危急存亡之秋”原因是：

１

；

２

；

２

。

作者在本段給劉禪提出的建議是：

。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂

今天下三分

益州疲弊

開張圣聽（廣開言路)

出師表人教版九年級下冊部編版

妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。

誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。由本段推測，劉禪可能犯有什么毛?。?/p>

這一段的主旨在于哪幾句？

出師表人教版九年級下冊部編版歸納段意：分析當(dāng)前形勢，提出廣開言路的建議。出師表人教版九年級下冊部編版閱讀第五自然段

（親賢臣遠(yuǎn)小人段）出師表人教版九年級下冊部編版本段諸葛亮提出了什么建議？

先帝為什么“痛恨”桓靈二帝？親賢臣，遠(yuǎn)小人（親賢遠(yuǎn)佞）親小人，遠(yuǎn)賢臣，使后漢傾覆衰敗。出師表人教版九年級下冊部編版桓、靈兩帝親小人，遠(yuǎn)賢臣，造成后漢傾覆衰敗的事。侍中、尚書、長史、參軍（郭攸之、費(fèi)祎、董允）等貞良死節(jié)之臣?！按耸隆敝傅氖鞘裁词拢?/p>

“親之信之”的“之”指代的是誰？

出師表人教版九年級下冊部編版三條建議中，哪一條最重要？

為什么？

是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。１.“開張圣聽”“嚴(yán)明賞罰”也是針對劉禪“親小人”而言２.親賢遠(yuǎn)佞是關(guān)系到國家存亡的大事３.這一思想貫穿全篇，后文屢次照應(yīng)出師表人教版九年級下冊部編版閱讀第六自然段

（自敘身世段）出師表人教版九年級下冊部編版呼應(yīng)“卑鄙”的是哪一句？——臣本布衣出師表人教版九年級下冊部編版哪一句表現(xiàn)了他生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高遠(yuǎn)品格？

——躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。出師表人教版九年級下冊部編版哪一句表現(xiàn)劉備重視人才，氣度恢弘，不恥下問？——先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。出師表人教版九年級下冊部編版“三顧臣于草廬之中”已成為一個(gè)成語，這個(gè)成語是：——三顧茅廬出師表人教版九年級下冊部編版茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。找出本段的兩個(gè)對偶句（亦名句）。

出師表人教版九年級下冊部編版

——以陳情的方式為“出師”作鋪墊。因?yàn)樽詳⑸硎朗菫榱送怀鱿鹊廴欀?，而出師伐魏正是為了完成先帝未竟之業(yè)，報(bào)答先帝知遇之恩。作者自敘身世，追念先帝的三顧之恩，目的是什么？出師表人教版九年級下冊部編版——劉備在臨死的時(shí)候，把國家大事托付給諸葛亮，并且對劉禪說：“汝與丞相從事，事之如父。”“臨崩寄臣以大事”指的是什么事？出師表人教版九年級下冊部編版

——為出師北伐作準(zhǔn)備?！戏揭讯?，兵甲已足。返回上頁下頁寫自己“五月渡瀘，深入不毛”

與“出師北伐”有什么關(guān)系？

作者認(rèn)為北伐中原的兩個(gè)條件已經(jīng)具備，這兩個(gè)條件是什么？

出師表人教版九年級下冊部編版——北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。返回上頁下頁這次出師北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么（從文中找出四個(gè)四字語）？出師表人教版九年級下冊部編版——庶竭駑鈍。返回上頁下頁“鞠躬盡瘁，死而后已”是作者《后出師表》中的名言，本段有一個(gè)四字語與此成語意思相同，這個(gè)四字語是：出師表人教版九年級下冊部編版表明全文感情基調(diào)的六個(gè)字是：

“報(bào)先帝”呼應(yīng)上文的哪兩件事？

——報(bào)先帝，忠陛下?！叭櫜輳]”和“臨崩寄臣以大事”。返回上頁下頁出師表人教版九年級下冊部編版——追憶白帝城托孤，表示北定中原，興復(fù)漢室的決心。返回上頁下頁歸納段意：出師表人教版九年級下冊部編版諸葛亮寫本文的目的是什么?

希望國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的后方，使他北定中原”的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。出師表人教版九年級下冊部編版全文的主旨是什么?

使后主劉禪認(rèn)識到必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。出師表人教版九年級下冊部編版文言積累一、實(shí)詞總結(jié)：1）道：①“中道崩殂”：道路②“咨諏善道”：辦法

2）遺：①“以光先帝遺德”：遺留②“先帝簡拔以遺陛下”：給予

3）為：①“僅為一體”：是②“若有作奸犯科及為忠善者”：做，行

③“眾議舉寵為督”：做，擔(dān)任

4）論：①“宜付有司論其刑賞”：評判②“每與臣論此事”：議論

出師表人教版九年級下冊部編版5）無：①“若無興德之言”：沒有②“事無大小，悉以咨之”：不論6）行：①“然后施行”：實(shí)行②“性行淑均”：行為③“必能使行陣和睦”：行列

7）益：①“有所廣益”：益處②“至于斟酌損益”：增加二、古今異義詞：1、誠宜開張圣聽：開張2、不宜妄自菲?。悍票」?擴(kuò)大;今:鋪面開業(yè)古:輕視,看不起自己;今:微薄.出師表人教版九年級下冊部編版3、曉暢軍事：曉暢古：精通；今：流暢4、此先漢所以興隆也：所以古：……的原因今：表示結(jié)果5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨古：痛心遺憾今：很不滿意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小今：行為卑劣出師表人教版九年級下冊部編版7、咨臣以當(dāng)世之事，由是感激：感激古：感動奮發(fā)今：感動感謝8、先帝知臣謹(jǐn)慎：謹(jǐn)慎古：認(rèn)真謹(jǐn)慎今：做事小心9、今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零：涕古：眼淚今：鼻涕10、此誠危急存亡之秋也：誠古：實(shí)在今：誠實(shí)出師表人教版九年級下冊部編版1）而：①“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：卻②“可計(jì)日而待也”：連接狀語與中心語

2）于：①“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”：在

②“欲報(bào)之于陛下也”：及于，給③“未嘗不嘆”：對

④“還于舊都”：到

3）以：①“咨臣以當(dāng)世之事”：用，拿②“誠直開張圣聽，以光先帝遺德”：用來③“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”以致

④“受命以來，夙夜憂嘆”。表時(shí)間、地域等界限⑤“愚以為宮中之事”。認(rèn)為出師表人教版九年級下冊部編版理解性默寫

1．寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應(yīng)的語句臣本布衣，躬耕于南陽。

2．作者認(rèn)為可以出師北伐的條件是什么？南方已定，兵甲已足。

3．作者在《出師表》中寫到了自己