幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：測(cè)量遠(yuǎn)近教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：測(cè)量遠(yuǎn)近教學(xué)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)簡(jiǎn)介本次活動(dòng)旨在幫助幼兒園大班的孩子們認(rèn)識(shí)測(cè)量遠(yuǎn)近的概念，以及通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)的方式加深對(duì)這一概念的理解。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，最終制定出一個(gè)完整而豐富的測(cè)量遠(yuǎn)近活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)中得到一致好評(píng)。2.活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們希望幼兒園大班的孩子們可以：認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)近的概念，了解測(cè)量遠(yuǎn)近的方法；提高孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的感知能力；發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維，提高孩子們的邏輯分析能力；增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的社交能力。3.活動(dòng)準(zhǔn)備3.1工具準(zhǔn)備十字尺直尺小車彩紙膠水木塊可樂(lè)瓶紙杯小球3.2環(huán)境準(zhǔn)備教室的一半空間可以設(shè)置為賽道，人坐在兩側(cè)，賽道的中間有一個(gè)桿子，用于進(jìn)一步測(cè)量距離的目的。另外一側(cè)為分析區(qū)。教師需要提前準(zhǔn)備好測(cè)量好的標(biāo)志物，放置在教室各處。4.活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程4.1活動(dòng)的引入教師對(duì)孩子們說(shuō)：“大家好，今天我們要做一個(gè)非常有趣的游戲，叫做『測(cè)量遠(yuǎn)近』，讓我們來(lái)看看如何找到一個(gè)物品到另一個(gè)物品的距離?！苯處熢诘孛嫔戏胖靡槐緯?，并給出兩個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)之間的距離會(huì)影響書到兩個(gè)點(diǎn)之間的距離。4.2活動(dòng)的操作過(guò)程教師引導(dǎo)孩子們用圖形工具自制軌道，然后使用尺子和線檢查它的長(zhǎng)度。教師將小組分成兩個(gè)人，每個(gè)小組站在軌道的兩端，然后讓其中一個(gè)小朋友把書推到軌道的中間，讓他們?cè)囈幌逻@個(gè)物品到這兩個(gè)人之間的距離。教師會(huì)分成幾個(gè)階段給出幾個(gè)不同難度的任務(wù)，要求孩子們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)量。對(duì)于低年級(jí)的孩子，教師建議使用卡車，而不是圖形工具和軌道，以便孩子們更直觀地理解遠(yuǎn)近的概念。4.3活動(dòng)的在活動(dòng)的部分，教師會(huì)分組讓每組分別展示他們完成測(cè)量的成果，以此來(lái)鼓勵(lì)孩子們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的成績(jī)而努力提高。對(duì)于表現(xiàn)出色的組別還可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。最后，教師和孩子們一起搜集到的信息，加深對(duì)測(cè)量遠(yuǎn)近的理解。5.教學(xué)反思在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要與孩子們共同合作，進(jìn)行更加深入的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備好所有需要的工具，并把它們盡快放到學(xué)生的手中，然后指導(dǎo)小朋友們一步步完成測(cè)量遠(yuǎn)近的任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不斷地給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，注意孩子們的表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)估每個(gè)小組的潛力和需要改善的地方，以便在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步提高。在本次活動(dòng)中，有了正確的策略，針對(duì)大小、年齡、性別和個(gè)人具體情況有不同的組別配對(duì)，這種策略對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果有很大的幫助。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)重點(diǎn)教授概念，使用圖形工具幫助孩子們理解，通過(guò)實(shí)際測(cè)量來(lái)讓孩子們感覺(jué)到遠(yuǎn)近的不同。在增強(qiáng)孩子們的思維能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他