風濕免疫科醫(yī)療規(guī)培教學(xué)計劃2022（規(guī)培1-3年級）

風濕免疫科教學(xué)計劃(規(guī)培1年級)教學(xué)目標：掌握：常見風濕性疾病系統(tǒng)性紅斑狼瘡、強直性脊柱炎、類風濕關(guān)節(jié)炎、干燥綜合征、骨關(guān)節(jié)炎、痛風性關(guān)節(jié)炎等疾病的臨床表現(xiàn)、分類診斷標準、鑒別診斷及治療原則;風濕性疾病相關(guān)的實驗室檢查的臨床意義;常用抗風濕藥物的作用機制、使用方法及不良反應(yīng)；各種風濕性疾病相關(guān)抗體檢測的結(jié)果判斷及臨床意義;關(guān)節(jié)腔穿刺術(shù);關(guān)節(jié)的基本檢查法.了解:常見風濕性疾病自身抗體及相關(guān)項目的檢測原理;關(guān)節(jié)的正常結(jié)構(gòu)和常見關(guān)節(jié)疾病的影像學(xué)表現(xiàn);風濕性疾病與其他系統(tǒng)疾病的交互關(guān)系,樹立疾病診治的整體觀念.了解各種關(guān)節(jié)炎的病理特征;關(guān)節(jié)滑液分析及臨床意義;辨認類風濕關(guān)節(jié)炎(RA)、骨關(guān)節(jié)炎(OA)、強直性脊柱炎(AS)等風濕性疾病的影像學(xué)特點.教學(xué)對象：在本科室輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師教學(xué)安排：1、首先由教學(xué)秘書介紹科室情況，制定實習計劃，組織帶教工作。教學(xué)計劃包括必需掌握的疾?。合到y(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕關(guān)節(jié)炎、強直性脊柱炎、干燥綜合征、骨關(guān)節(jié)炎、痛風性關(guān)節(jié)炎；熟悉的疾病：成人Still病、銀屑病關(guān)節(jié)炎、炎性肌病、貝赫切特(Behcet)病、系統(tǒng)性硬化癥系統(tǒng)性血管炎、反應(yīng)性關(guān)節(jié)炎、骨質(zhì)疏松。（鑒于在我科輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的時間只有2個月，上述病例部分在臨床學(xué)習中無法遇到，可選擇借閱既往病例進行學(xué)習）?；炯寄芤螅焊鞣N風濕性疾病相關(guān)抗體檢測的結(jié)果判斷及臨床意義;關(guān)節(jié)腔穿刺術(shù);關(guān)節(jié)的基本檢查法。2、各帶教老師根據(jù)實際情況和輪轉(zhuǎn)時間，安排自己所帶教輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的教學(xué)和工作。帶教老師必須教授輪轉(zhuǎn)醫(yī)師應(yīng)該掌握的部分。重點培養(yǎng)學(xué)生病史采集、體格檢查、病例和各種醫(yī)療文件的書寫、診療基本技能操作等各種臨床工作基本技能。要認真修改學(xué)生書寫的病歷和各種醫(yī)療文件并簽字。要求輪轉(zhuǎn)醫(yī)師1周獨立完成一份病歷的完整書寫。3、教學(xué)查房至少兩周一次。做好教學(xué)查房。教學(xué)查房是一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式，是在主治醫(yī)師以上職稱教師的指導(dǎo)下，以教學(xué)為目的，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和基本技能為重點的查房。要注意做到以下幾點：（1）教師根據(jù)實習大綱要求，提前選擇適宜病例，一般為常見病、多發(fā)病、典型病例。（2）教學(xué)查房前2—3天通知學(xué)生查房的床號，以便學(xué)生提前做好充分準備。（3）教師在查房前要認真?zhèn)湔n，明確查房目的和解決的重點問題，熟悉病人情況，準備有關(guān)資料，擬定教學(xué)查房提綱。（4）床邊查房時由主管學(xué)生報告病歷、重點查體，教師要糾正其錯誤并進行必要的示范。（5）分析病例要在教師引導(dǎo)下，根據(jù)病例特點對診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療方案等有關(guān)問題，有重點地進行討論分析。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教師要結(jié)合病人實際，適當介紹有關(guān)臨床知識。通過病歷分析使學(xué)生復(fù)習、鞏固有關(guān)的基礎(chǔ)、臨床知識，臨床思維和語言表達能力得到充分的訓(xùn)練和提高，逐步掌握正確的臨床思維方法。（6）結(jié)束前要做好查房小結(jié)。4.每月組織科內(nèi)講課至一周一次。（1）選題恰當，要選擇與本專業(yè)臨床工作實際結(jié)合緊密的課題，安排合適的講課教師，做好小講座計劃，并認真落實。（2）授課教師要根據(jù)課題要求，聯(lián)系有關(guān)基礎(chǔ)知識、基本理論并密切結(jié)合臨床工作實際，認真?zhèn)湔n，可適當介紹有關(guān)新進展。要講究教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)，避免書本知識的簡單重復(fù)，力求達到良好的教學(xué)效果。5.出科前進行基本技能測評，給予公平、公正的評分，并給予指導(dǎo)。6、分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生步入臨床時間、專科情況，分層教學(xué)。并設(shè)定不同層次出科試題。因人施教，讓學(xué)生們學(xué)有所獲。風濕免疫科教學(xué)計劃(規(guī)培2年級)教學(xué)目標：掌握：常見風濕性疾病系統(tǒng)性紅斑狼瘡、強直性脊柱炎、類風濕關(guān)節(jié)炎、干燥綜合征、骨關(guān)節(jié)炎、痛風性關(guān)節(jié)炎等疾病的臨床表現(xiàn)、分類診斷標準、鑒別診斷及治療原則;風濕性疾病相關(guān)的實驗室檢查的臨床意義;常用抗風濕藥物的作用機制、使用方法及不良反應(yīng)；各種風濕性疾病相關(guān)抗體檢測的結(jié)果判斷及臨床意義;關(guān)節(jié)腔穿刺術(shù);關(guān)節(jié)的基本檢查法.了解:常見風濕性疾病自身抗體及相關(guān)項目的檢測原理;關(guān)節(jié)的正常結(jié)構(gòu)和常見關(guān)節(jié)疾病的影像學(xué)表現(xiàn);風濕性疾病與其他系統(tǒng)疾病的交互關(guān)系,樹立疾病診治的整體觀念.了解各種關(guān)節(jié)炎的病理特征;關(guān)節(jié)滑液分析及臨床意義;辨認類風濕關(guān)節(jié)炎(RA)、骨關(guān)節(jié)炎(OA)、強直性脊柱炎(AS)等風濕性疾病的影像學(xué)特點.教學(xué)對象：在本科室輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師教學(xué)安排：1、首先由教學(xué)秘書介紹科室情況，制定實習計劃，組織帶教工作。教學(xué)計劃包括必需掌握的疾?。合到y(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕關(guān)節(jié)炎、強直性脊柱炎、干燥綜合征、骨關(guān)節(jié)炎、痛風性關(guān)節(jié)炎；熟悉的疾病：成人Still病、銀屑病關(guān)節(jié)炎、炎性肌病、貝赫切特(Behcet)病、系統(tǒng)性硬化癥系統(tǒng)性血管炎、反應(yīng)性關(guān)節(jié)炎、骨質(zhì)疏松。（鑒于在我科輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的時間只有2個月，上述病例部分在臨床學(xué)習中無法遇到，可選擇借閱既往病例進行學(xué)習）。基本技能要求：各種風濕性疾病相關(guān)抗體檢測的結(jié)果判斷及臨床意義;關(guān)節(jié)腔穿刺術(shù);關(guān)節(jié)的基本檢查法。2、各帶教老師根據(jù)實際情況和輪轉(zhuǎn)時間，安排自己所帶教輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的教學(xué)和工作。帶教老師必須教授輪轉(zhuǎn)醫(yī)師應(yīng)該掌握的部分。重點培養(yǎng)學(xué)生病史采集、體格檢查、病例和各種醫(yī)療文件的書寫、診療基本技能操作等各種臨床工作基本技能。要認真修改學(xué)生書寫的病歷和各種醫(yī)療文件并簽字。要求輪轉(zhuǎn)醫(yī)師1周獨立完成一份病歷的完整書寫。3、教學(xué)查房至少兩周一次。做好教學(xué)查房。教學(xué)查房是一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式，是在主治醫(yī)師以上職稱教師的指導(dǎo)下，以教學(xué)為目的，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和基本技能為重點的查房。要注意做到以下幾點：（1）教師根據(jù)實習大綱要求，提前選擇適宜病例，一般為常見病、多發(fā)病、典型病例。（2）教學(xué)查房前2—3天通知學(xué)生查房的床號，以便學(xué)生提前做好充分準備。（3）教師在查房前要認真?zhèn)湔n，明確查房目的和解決的重點問題，熟悉病人情況，準備有關(guān)資料，擬定教學(xué)查房提綱。（4）床邊查房時由主管學(xué)生報告病歷、重點查體，教師要糾正其錯誤并進行必要的示范。（5）分析病例要在教師引導(dǎo)下，根據(jù)病例特點對診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療方案等有關(guān)問題，有重點地進行討論分析。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教師要結(jié)合病人實際，適當介紹有關(guān)臨床知識。通過病歷分析使學(xué)生復(fù)習、鞏固有關(guān)的基礎(chǔ)、臨床知識，臨床思維和語言表達能力得到充分的訓(xùn)練和提高，逐步掌握正確的臨床思維方法。（6）結(jié)束前要做好查房小結(jié)。4.每月組織科內(nèi)講課至一周一次。（1）選題恰當，要選擇與本專業(yè)臨床工作實際結(jié)合緊密的課題，安排合適的講課教師，做好小講座計劃，并認真落實。（2）授課教師要根據(jù)課題要求，聯(lián)系有關(guān)基礎(chǔ)知識、基本理論并密切結(jié)合臨床工作實際，認真?zhèn)湔n，可適當介紹有關(guān)新進展。要講究教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)，避免書本知識的簡單重復(fù)，力求達到良好的教學(xué)效果。5.出科前進行基本技能測評，給予公平、公正的評分，并給予指導(dǎo)。6、分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生步入臨床時間、?？魄闆r，分層教學(xué)。并設(shè)定不同層次出科試題。因人施教，讓學(xué)生們學(xué)有所獲。風濕免疫科教學(xué)計劃(規(guī)培3年級)教學(xué)目標：掌握：常見風濕性疾病系統(tǒng)性紅斑狼瘡、強直性脊柱炎、類風濕關(guān)節(jié)炎、干燥綜合征、骨關(guān)節(jié)炎、痛風性關(guān)節(jié)炎等疾病的臨床表現(xiàn)、分類診斷標準、鑒別診斷及治療原則;風濕性疾病相關(guān)的實驗室檢查的臨床意義;常用抗風濕藥物的作用機制、使用方法及不良反應(yīng)；各種風濕性疾病相關(guān)抗體檢測的結(jié)果判斷及臨床意義;關(guān)節(jié)腔穿刺術(shù);關(guān)節(jié)的基本檢查法.了解:常見風濕性疾病自身抗體及相關(guān)項目的檢測原理;關(guān)節(jié)的正常結(jié)構(gòu)和常見關(guān)節(jié)疾病的影像學(xué)表現(xiàn);風濕性疾病與其他系統(tǒng)疾病的交互關(guān)系,樹立疾病診治的整體觀念.了解各種關(guān)節(jié)炎的病理特征;關(guān)節(jié)滑液分析及臨床意義;辨認類風濕關(guān)節(jié)炎(RA)、骨關(guān)節(jié)炎(OA)、強直性脊柱炎(AS)等風濕性疾病的影像學(xué)特點.教學(xué)對象：在本科室輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師教學(xué)安排：1、首先由教學(xué)秘書介紹科室情況，制定實習計劃，組織帶教工作。教學(xué)計劃包括必需掌握的疾病：系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕關(guān)節(jié)炎、強直性脊柱炎、干燥綜合征、骨關(guān)節(jié)炎、痛風性關(guān)節(jié)炎；熟悉的疾病：成人Still病、銀屑病關(guān)節(jié)炎、炎性肌病、貝赫切特(Behcet)病、系統(tǒng)性硬化癥系統(tǒng)性血管炎、反應(yīng)性關(guān)節(jié)炎、骨質(zhì)疏松。（鑒于在我科輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的時間只有2個月，上述病例部分在臨床學(xué)習中無法遇到，可選擇借閱既往病例進行學(xué)習）?；炯寄芤螅焊鞣N風濕性疾病相關(guān)抗體檢測的結(jié)果判斷及臨床意義;關(guān)節(jié)腔穿刺術(shù);關(guān)節(jié)的基本檢查法。2、各帶教老師根據(jù)實際情況和輪轉(zhuǎn)時間，安排自己所帶教輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的教學(xué)和工作。帶教老師必須教授輪轉(zhuǎn)醫(yī)師應(yīng)該掌握的部分。重點培養(yǎng)學(xué)生病史采集、體格檢查、病例和各種醫(yī)療文件的書寫、診療基本技能操作等各種臨床工作基本技能。要認真修改學(xué)生書寫的病歷和各種醫(yī)療文件并簽字。要求輪轉(zhuǎn)醫(yī)師1周獨立完成一份病歷的完整書寫。3、教學(xué)查房至少兩周一次。做好教學(xué)查房。教學(xué)查房是一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式，是在主治醫(yī)師以上職稱教師的指導(dǎo)下，以教學(xué)為目的，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和基本技能為重點的查房。要注意做到以下幾點：（1）教師根據(jù)實習大綱要求，提前選擇適宜病例，一般為常見病、多發(fā)病、典型病例。（2）教學(xué)查房前2—3天通知學(xué)生查房的床號，以便學(xué)生提前做好充分準備。（3）教師在查房前要認真?zhèn)湔n，明確查房目的和解決的重點問題，熟悉病人情況，準備有關(guān)資料，擬定教學(xué)查房提綱。（4）床邊查房時由主管學(xué)生報告病歷、重點查體，教師要糾正其錯誤并進行必要的示范。（5）分析病例要在教師引導(dǎo)下，根據(jù)病例特點對診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療方案等有關(guān)問題，有重點地進行討論分析。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教師要結(jié)合病人實際，適當介紹有關(guān)臨床知識。通過病歷分析使學(xué)生復(fù)習、鞏固有關(guān)的基礎(chǔ)、臨床知識，臨床思維和語言表達能力得到充分的訓(xùn)練和提高，逐步掌握正確的臨床思維方法。（6）結(jié)束前要做好查房小結(jié)。4.每月組織科內(nèi)講課至一周一次。（1）選題恰當，要選擇與本專業(yè)臨床工作實際結(jié)