人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)47頁(yè)及相應(yīng)練習(xí)教材分析該課內(nèi)容為三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算第一課時(shí)，在三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)多位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，本節(jié)課是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上學(xué)習(xí)的，其乘法算理是一樣的。該課也是小學(xué)階段整數(shù)乘法的最終內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算學(xué)問(wèn)的遷移，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，把握三位數(shù)乘兩位的筆算方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問(wèn)題情境，選擇適宜的估算方法，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)遷移的過(guò)程，培育學(xué)生類推力量和概括力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活之間的親熱聯(lián)系，培育學(xué)生認(rèn)真計(jì)算并養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)把握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，能夠正確進(jìn)展筆算。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理。教具預(yù)備課件、學(xué)生用計(jì)算器教學(xué)過(guò)程課前2分鐘口算練習(xí)一、情境導(dǎo)入播放北京標(biāo)志性景點(diǎn)的圖片。教師：同學(xué)們，暑假你們都去哪里玩了呢？王叔叔、李叔叔暑12們是怎么去的呢？我們一起來(lái)看大屏幕。王叔叔王叔叔李叔叔旅游大巴火車平均78千米/時(shí)平均145/時(shí)教師：他們是從同一個(gè)城市去的么？教師：依據(jù)供給的信息，你能算出王叔叔所在城市到北京多少學(xué)生列豎式計(jì)算，溝通、匯報(bào)。二、探究知李叔叔所在的城市離北京又有多少千米呢？如何計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生列出算式運(yùn)用估算能不能估一估李叔叔住的城市離北京大約有多少千米呢？說(shuō)一說(shuō)估得方法。要想知道準(zhǔn)確結(jié)果，還得用筆算。〕探究算理-2-學(xué)生嘗試筆算，教師巡察，選擇出幾種不同思路的算法到黑板板演。我們先請(qǐng)剛剛板演的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他是怎么算的吧，每一步的算理〔依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，課件演示〕145× 1229020個(gè)〕145 —表示什么〔0小時(shí)行的路程5個(gè)〕1740我們想知道這個(gè)結(jié)果是否正確，有什么好方法呢？〔一是與估算結(jié)果比較，二是通過(guò)驗(yàn)。爭(zhēng)論溝通大家四人一組爭(zhēng)論一下，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么樣的，相互說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)。教材第47頁(yè)做一做橫著第一排。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完成，教師巡察覺(jué)察典型現(xiàn)象，請(qǐng)其板演。集體訂正。算理選擇題〕在計(jì)5的時(shí)候5表示〔 〕A.2×5 〔2〕下面〔 〕算式2×5表示的意思200×50C.325×52 不計(jì)算，選擇答案。425×19＝〔 〕A.3825 B.8020 C.8075 425×219＝〔 〕A.93075 B.68000