建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒分享行為影響的實(shí)驗(yàn)研究

建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒分享行為影響的實(shí)驗(yàn)研究建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒分享行為影響的實(shí)驗(yàn)研究

引言：

分享是幼兒社交發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)和行為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建構(gòu)區(qū)作為幼兒園重要的學(xué)習(xí)和探索場(chǎng)所，在幼兒園中扮演著非常重要的角色。然而，目前對(duì)于建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒分享行為的影響，相關(guān)研究還比較有限。因此，本研究旨在探討不同的建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒分享行為的影響。

方法：

本研究選取了兩所幼兒園作為研究場(chǎng)所，每所幼兒園隨機(jī)分為兩組。實(shí)驗(yàn)組采用新的建構(gòu)區(qū)材料投放方式，對(duì)照組采用傳統(tǒng)的建構(gòu)區(qū)材料投放方式。實(shí)驗(yàn)組在建構(gòu)區(qū)的展示架上按照一定的順序和分類放置各種不同類型的玩具和材料，例如積木、模型、樂(lè)高等。對(duì)照組則采用傳統(tǒng)的投放方式，即將各種材料雜亂無(wú)章地投放在建構(gòu)區(qū)內(nèi)。

研究對(duì)象為兩所幼兒園3-5歲的幼兒，每個(gè)組選取10名幼兒進(jìn)行觀察和記錄。觀察時(shí)間為每個(gè)幼兒園的上午活動(dòng)時(shí)間，共計(jì)10次觀察。在每次觀察中，觀察者記錄幼兒的行為，包括分享行為（如主動(dòng)分享玩具）、占有行為（如私自拿走他人玩具）、合作行為（如共同玩樂(lè)）等。

結(jié)果：

經(jīng)過(guò)觀察和記錄，我們得到了以下結(jié)果：在實(shí)驗(yàn)組中，幼兒的分享行為顯著增加，他們更愿意主動(dòng)分享玩具和材料。實(shí)驗(yàn)組的幼兒在合作行為方面也有了明顯的增長(zhǎng)，他們更加愿意與他人一起合作玩樂(lè)。然而，在對(duì)照組中，幼兒的占有行為顯著增加，他們更傾向于私自拿走他人的玩具。

討論：

本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒的分享行為有顯著影響。實(shí)驗(yàn)組中采用有序和分類的投放方式，能夠提供更多機(jī)會(huì)和動(dòng)機(jī)讓幼兒分享和合作。相比之下，對(duì)照組中材料的混亂投放給幼兒帶來(lái)了更多的占有欲望，導(dǎo)致他們更多地進(jìn)行私人占有行為。

結(jié)論：

本研究表明，建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒的分享行為具有明顯的影響。我們建議幼兒園可以采用更加有序和分類的投放方式，以提供更多的分享和合作機(jī)會(huì)。此外，我們鼓勵(lì)幼兒園教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，通過(guò)積極的激勵(lì)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒良好的合作意識(shí)和行為習(xí)慣。綜合來(lái)看，建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒社交行為發(fā)展具有重要意義，并且對(duì)于幼兒的道德品質(zhì)培養(yǎng)也具有積極的促進(jìn)作用。

結(jié)語(yǔ)：

本研究對(duì)建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒分享行為的影響進(jìn)行了初步探索，結(jié)果表明有序和分類的投放方式能夠促進(jìn)幼兒的分享和合作行為。然而，本研究也存在一些限制，如研究樣本較小、觀察時(shí)間較短等，需要進(jìn)一步深入研究以驗(yàn)證和拓展本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。希望未來(lái)能有更多的研究關(guān)注建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒行為的影響，為促進(jìn)幼兒的社交發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)提供更多的參考和啟示綜合以上討論和結(jié)論，本研究發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)區(qū)材料投放方式對(duì)幼兒的分享行為具有顯著影響。有序和分類的投放方式有助于提供更多的分享和合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的社交發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)。因此，建議幼兒園采用有序和分類的投放方式，并通過(guò)積極的激勵(lì)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和合作。此外，未來(lái)的研究應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大樣本規(guī)模和觀察時(shí)