老師的工作總結(jié)

第第頁老師的工作總結(jié)

隨著時間的推移，一個學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，感慨良多，一些做法出現(xiàn)腦海。存在的問題仍需解決。總結(jié)一個學(xué)期的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)。

第一，狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我們班同學(xué)的知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如寫作，我極力強調(diào)規(guī)范，要求線條工整，字跡工整，努力克服錯別字。再比如，我會講解或強調(diào)修辭手法的判斷和運用，各種句式的轉(zhuǎn)換，病句的修改，新詞語的理解和運用，近義詞和反義詞的積累等等。一個一個來，從而提高同學(xué)的基本功和語言技能。

二，敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)表達(dá)自主性、探究性和合作性。因此，在教學(xué)中，我常常依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，讓同學(xué)發(fā)表自己的觀點，完成自己的探究，真正表達(dá)同學(xué)的自主性。為了讓同學(xué)保持旺盛的學(xué)習(xí)活力，老師需要探究自己的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)思想和觀念，真正做到與時俱進(jìn)。教學(xué)中，有時以讀代說，獨立感受；時常鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，自由表達(dá)自己的觀點；時常采納一些獨特的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，取得了顯著的教學(xué)效果。

第三，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說“磨刀不誤砍柴工”。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果大有裨益。為什么有的同學(xué)總是玩，成果卻不錯？為什么？首先我強調(diào)上課仔細(xì)聽講，實時鞏固知識，然后實時復(fù)習(xí)。有人說你聰慧與否取決于你會不會思索，這點很關(guān)鍵，所以我重點引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。課前有效預(yù)習(xí)，睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，都是很好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、簡約、易操作。我每天要做的就是督促同學(xué)堅持下去，援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我一貫堅持在早自習(xí)下班后進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時在課后開展“讀書”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。同學(xué)們課后讀更多的書。同學(xué)的“大語文觀”也漸漸養(yǎng)成，對同學(xué)學(xué)習(xí)語文有很大援助。

四、做好扶貧工作。

基礎(chǔ)好的同學(xué)在學(xué)習(xí)中往往會覺得“吃不飽”，成果差的同學(xué)往往會“吃不下”。這給我們的教學(xué)提出了一個難題。我們需要確保有天賦的同學(xué)能吃飽，有潛力的同學(xué)能吃飽。不然大家都會有看法。我在作業(yè)中常常運用“自助餐”的方法。在全面完成的基礎(chǔ)上，資優(yōu)同學(xué)可以選擇一些自己選擇的問題，讓他們有所作為。我也鼓舞資優(yōu)同學(xué)多種形式美化和豐富作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評價，大大提高了同學(xué)完成作業(yè)的積極性。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我覺得這個方法很有效。

五、突出章關(guān)

本期教學(xué)內(nèi)容分為十個單元。每個單元的教學(xué)任務(wù)完成后，我會實時對同學(xué)的知識點問題進(jìn)行測試和解決。對的確困難的