有趣的繩子大班教案

第第頁有趣的繩子大班教案

有趣的繩子大班教案1

活動背景：

幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，確定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有肯定的認識，在玩耍中能有意識地查找繩子的各種改變。我依據(jù)本班幼兒的實際技能，設(shè)計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟男那橄?，積極動腦，主動地探究出繩子的各種改變，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的改變運用到生活當中去。

一、活動目標：

1、培育孩子運用肢體語言表達物體改變的技能。

2、培育孩子利用繩子開展各種活動的愛好，并從中體驗游戲歡樂。

3、培育孩子的制造力，想象力。

二、活動預備：

1、環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

2、一些比較粗且松軟的繩子。

3、預備一些細且松軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4、課件

三、活動過程：

1、導入活動：

——孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

——繩子好玩嗎？

2、分散活動：孩子自由選擇繩子玩耍，探究玩法。

——繩子有許多玩法，我們也來玩一玩?！埠⒆油胬K：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等〕老師可以和孩子一起玩，并鼓舞一些不愛動的孩子投入到活動中去。

3、集體活動：

——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是奇妙的繩子，我們一起來看看。

——為什么說它是奇妙的繩子？〔它是人變的〕

——最末小伙伴在干什么？〔學繩子變各種外形。〕

4、游戲活動：

——我們也來學繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的改變，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小伙伴合作變成心形等。

5、粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的改變，用美工活動表現(xiàn)出來。

——孩子們把繩子的改變貼到臘光紙上吧。

6、活動結(jié)束。

有趣的繩子大班教案2

【活動目標】

1、通過觀測、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培育幼兒思維的精確性。

3、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

【重點難點】

1、了解不同材料的繩子的特性及用途。

2、理解長短、粗細是相對的。

【活動預備】

1、活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

【活動過程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的愛好。

老師引導幼兒觀測屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來將氣球夠下來。

爭論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？〔拴氣球的繩子有長有短〕拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩……〕。

2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

〔1〕出示幾種繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……〕，引導幼兒觀測，援助幼兒憑閱歷判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

〔2〕幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？〔麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……〕

〔3〕繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？〔鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……〕

〔4〕爭論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：〔麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等〕。通過爭論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

4、比長短、比粗細。

老師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，老師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伙伴比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。

【活動延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【活動反思】

繩子是幼兒喜愛而熟識的東西，繩子的多變性為幼兒進展認知技能提供了多種機會。活動中，通過讓幼兒觀測、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，預備各式各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進展多方面技能，進一步提高了幼兒對繩類活動的愛好。

小百科：繩子的涌現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡約的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

有趣的繩子大班教案3

活動目標

1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，進展幼兒的創(chuàng)新技能。

2．引導幼兒主動與同伴合作，培育合作意識。

活動重點、難點

如何引導幼兒想出更多新奇的玩法，培育幼兒的創(chuàng)新技能。

活動預備

1．不同材質(zhì)、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

2．幫助材料：細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

活動過程

1．“花操”導入，激發(fā)愛好。

師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

2．擴散思維，相互溝通。

師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

(幼兒相互說，個別說。)

師：你認為用繩子還能做什么呢?

幼：我會用塑料繩跳繩。

幼：我會用毛線編小辮子。

幼：我能用絲線穿手鏈。

幼：我覺得可以用這樣的細線縫衣服。

(引導幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進行第一次操作，并在老師的引導下相互溝通作品，老師予以小結(jié)。)

3．創(chuàng)新想象，合作體驗。

師：我們找自己的好伙伴，兩人或多人合作來玩這些繩子?？纯凑l能想出更好玩的玩法。

(引導幼兒共同合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇異。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

4．材料啟迪，升華閱歷。

師：老師給你們預備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法

(老師引導幼兒自由分組，利用老師投放的各種幫助材料，自由操作玩繩，鼓舞幼兒玩出別出心裁的花樣。)

師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)現(xiàn)吧!

幼：我們這一組的小伙伴是把細鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

幼：我們這一組的小伙伴有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

(鼓舞幼兒大膽講解并描述，相互評價。)

5．規(guī)律分類，歸納整理。

師：今日，咱們小伙伴制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。(引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

6．概括總結(jié)，拓展知識。

老師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也許多。還有一些非常用途的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小伙伴們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

有趣的繩子大班教案4

活動設(shè)計背景

每天的戶外活動時間，我們會讓幼兒練習爬、滾、跳等動作，這也是中班領(lǐng)域目標的基本動作要求。但單獨練習一種動作，有的幼兒動了一會兒就不愛動了。為了吸引幼兒參加體育活動的愛好，我利用廢舊的毛線，棉線。綜合幼兒練習的基本動作，設(shè)計了這個體育游戲活動。

活動目標

1、通過觀測、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培育幼兒思維的精確性。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

教學重點、難點

重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點：理解長短、粗細是相對的。

活動預備

1活動室里掛著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。

活動過程

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的愛好。

老師引導幼兒觀測屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來夠氣球。

爭論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？〔拴氣球的繩子有長有短〕拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？〔毛線繩、棉線繩〕。

2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

〔1〕出示幾種繩子的樣品〔毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩〕引導幼兒觀測，援助幼兒憑閱歷判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

〔2〕幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？〔草繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒暢服的〕

〔3〕繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？〔跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩〕

〔4〕爭論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：〔麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等〕。通過爭論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細。

老師出示兩根長短不一、粗細不一、顏色不一的繩子。

問：這兩根繩子有什么不一樣？〔顏色、長短、粗細〕

下面請幼兒每人取一根繩子，老師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伙伴比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié)：今日我們認識了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。

5、分組游戲

現(xiàn)在我們來玩繩類游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

教學反思

繩子是幼兒喜愛而熟識的東西，繩子的多變性為幼兒進展認知技能提供了多種機會?；顒又?，通過讓幼兒觀測、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，預備各式各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進展多方面技能，進一步提高了幼兒對繩類活動的愛好。

有趣的繩子大班教案5

活動目標：

1、有用繩子進行體育活動的愛好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識，培育團結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛動物、愛護動物的意識。

5、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

6、熬煉幼兒手臂的能量，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動預備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物假設(shè)干，音樂帶，貼地彩紙。

場景設(shè)置：

設(shè)置一條5米寬的河流。

活動過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、預備活動：幼兒跟著老師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伙伴想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，老師予以提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。通過主題活動，培育孩子學會感恩奉獻愛心。老師巡察，發(fā)覺有新玩法實時確定，并可讓幼兒集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。

6、講解玩法，明確游戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、結(jié)束：老師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

教學反思

繩子是幼兒喜愛而熟識的東西，繩子的多變性為幼兒進展認知技能提供了多種機會?；顒又?，通過讓幼兒觀測、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中，預備各式各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進展多方面技能，進一步提高了幼兒對繩類活動的愛好。

有趣的.繩子大班教案6

活動目標：

1、有用繩子進行體育活動的愛好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識，培育團結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛動物、愛護動物的意識。

5、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

6、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動預備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物假設(shè)干，音樂帶，貼地彩紙。

場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

活動過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、預備活動：幼兒跟著老師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伙伴想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，老師予以提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺有新玩法實時確定，并可讓幼兒集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。

6、講解玩法，明確游戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、結(jié)束：老師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

活動反思：

本節(jié)課設(shè)計思路是在課堂教學中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問題的引出者，解決問題的參加者和合，讓同學成為課堂學習的主人，成為問題的最終解決者。其次是表達“玩中學，學中玩”的歡樂教學理念。同學在積極的參加活動的過程中，既熬煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實際問題，進展了同學的規(guī)律思維技能。

本節(jié)課的設(shè)計過程主要表達如下幾個方面：

一、教學活動中一個教學器材多種用法的運用。既激發(fā)了同學學習的愛好和調(diào)動了同學的學習積極性，又引導同學嘗試、討論教學器材的多種用法。

二、“進展同學的規(guī)律思維技能”是設(shè)計本節(jié)課最突出的成就。通過同學親身體驗感悟總結(jié)跳繩的動作要領(lǐng)—-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明規(guī)律思維的正確性和科學性，避開了主觀臆斷，使每一個同學都從一名同學轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)現(xiàn)家。

三