二年級(jí)上《時(shí)間像小馬車(chē)》

《時(shí)間像小馬車(chē)》[教學(xué)對(duì)象]小學(xué)二年級(jí)[教學(xué)用具]電子琴、課件、教具、沙錘、雙響筒等[教學(xué)課型]學(xué)唱課[教學(xué)目標(biāo)]1、掌握力度速度節(jié)拍等基本要素2、感受音樂(lè)形象，運(yùn)用圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的聲音有感情的演唱歌曲3、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度[教學(xué)重點(diǎn)]自信自然的演唱歌曲[教學(xué)難點(diǎn)]感受《時(shí)間像小馬車(chē)》唱出歌曲的力度變化[教學(xué)過(guò)程]一、組織教學(xué)師：1234|5-同學(xué)們好生：15.|63.|5432|1-您好您好鐘老師你好二、新課導(dǎo)入師：今天老師要考考大家的語(yǔ)文水平怎么樣，同學(xué)們用時(shí)間作個(gè)比喻生：離弦的箭如流水師：同學(xué)們的想象力都很豐富啊，也有人把時(shí)間比喻成小馬車(chē)師：同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)小馬車(chē)的情緒是怎樣的？三、新課教學(xué)1、初次聆聽(tīng)感受體驗(yàn)師：小馬車(chē)的情緒是怎樣的？跑的快不快？生：歡快的快師：同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍告訴老師，小馬車(chē)跑的聲音是怎樣的？車(chē)上有多少人？2、二次聆聽(tīng)留心歌詞師：小馬車(chē)跑的聲音是怎樣的？車(chē)上有多少人？生：嗒嗒嗒嗒大家同坐一班車(chē)師：老師也想感受一下這輛時(shí)間小馬車(chē)，同學(xué)們老師在唱的時(shí)候，你們幫老師打節(jié)奏好嗎（教師示范打節(jié)奏）3、三次聆聽(tīng)教師范唱師：騎在馬車(chē)上的感覺(jué)真好，同學(xué)們想不想騎??？生：想師：那同學(xué)們就跟著老師的琴聲一起騎上著時(shí)間小馬車(chē)把教師伴奏學(xué)生演唱師：老師發(fā)現(xiàn)歌曲中有兩處被涂上了色塊，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？是那兩句啊？同學(xué)們把它唱出來(lái)。生：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒師：這像不像馬車(chē)慢慢開(kāi)近的時(shí)候聲音聽(tīng)起來(lái)越來(lái)越大，當(dāng)馬車(chē)慢慢的離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候聲音越來(lái)越小呢？同學(xué)們把手伸出來(lái)感受一下。師：我們來(lái)加力度變化有感情的演唱一遍分組演唱加入伴奏生：好師：現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，（1）一二兩組的同學(xué)在唱的時(shí)候，三四兩組的同學(xué)用彈舌提醒他們上坡和下坡，（2）三四兩組在唱的時(shí)候，一二兩組的同學(xué)用彈舌提醒他們好不好，看看，哪一組同學(xué)表現(xiàn)最好師：同學(xué)們都表現(xiàn)的很好，老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次編導(dǎo)，想想，用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？生：騎馬四、課堂擴(kuò)展師：同學(xué)們和老師一起跟著音樂(lè)，做一下騎馬的動(dòng)作。五、課堂小結(jié)，德育滲透師