部編版語文七年級(jí)上冊(cè) 第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》同步練習(xí)

第一部《朝花夕拾》基礎(chǔ)夯實(shí)一、填空題1．《朝花夕拾》原名《》，是(作者)的回憶性散文集。2．“我”在十歲時(shí)仇貓的原因是：。然而大半年后，“我”才得知，隱鼠是被長(zhǎng)媽媽一腳踏死的。3．“我”平時(shí)叫帶領(lǐng)“我”的女工“”，但到憎惡她的時(shí)候，就叫她“”。4．“我”所收得的最先的畫圖本子——，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品。5．《〈二十四孝圖〉》著重分析了、、等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。6．《〈二十四孝圖〉》中，“我”認(rèn)為《二十四孝圖》是宣揚(yáng)_思想的著作。7．《五猖會(huì)》寫的是一種。在出發(fā)去東關(guān)前，父親讓“我”背(書名)，直到“我”背下來，才能出發(fā)去東關(guān)。8．“其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”這句話描寫的是。9．“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”這句話描寫的是。10．、、三篇散文，分別記敘了“我”離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。二、選擇題1．下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。B．《范愛農(nóng)》一文寫的是范愛農(nóng)和“我”在日本留學(xué)的故事。徐錫麟被害后，“我”主張“發(fā)電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無人道”，范愛農(nóng)表示反對(duì)。C．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是《朝花夕拾》中的名篇?！冻ㄏκ啊肥囚斞富貞浲?、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集。D．《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。文章既諷刺了庸醫(yī)，也表達(dá)了對(duì)父親的愧疚之情。2．下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．《狗?貓?鼠》表現(xiàn)了作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，《〈二十四孝圖〉》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B．《瑣記》中的沈四太太，不僅唆使“我”偷家里的東西變賣，而且讓“我”在父親去世的時(shí)候大聲呼喚父親，使父親沒能安詳離世。C．《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園玩耍時(shí)的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。D．《〈二十四孝圖〉》寫“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。3．下列各項(xiàng)中不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想情感的一項(xiàng)是()A．批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)中的封建思想和不合理的習(xí)俗。B．抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。C．表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。D．指出了強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。4．閱讀《〈二十四孝圖〉》時(shí)，同學(xué)們對(duì)于這篇文章為什么要反復(fù)提到“白話”一詞有點(diǎn)難以理解，后來通過查找背景資料，結(jié)合原文認(rèn)真思考，有了如下理解，其中說法有誤的一項(xiàng)是()A．“我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者?！睆脑膩砜?，魯迅不是反對(duì)白話，他反對(duì)的是反對(duì)白話者。B．“只要對(duì)于白話來加以謀害者，都應(yīng)該滅亡！”這句話其實(shí)是擺出了魯迅在文中所要表達(dá)的觀點(diǎn)，此時(shí)，白話已不再僅僅是白話，更是新文化、新思想的代言詞。C．魯迅由童年回憶引出詛咒是有原因的，《二十四孝圖》中所宣揚(yáng)的孝道，完全把自然本能的愛變得扭曲，只有白話文讀物才能滿足兒童對(duì)新形式書籍的喜愛。D．魯迅詛咒反對(duì)白話者的原因是封建傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)教育對(duì)兒童的發(fā)展有極大的害處：教人愚孝，虛偽、殘酷，違背人性；沒有考慮到孩子的天性，束縛了孩子的自由發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題1．《狗?貓?鼠》中隱鼠的結(jié)局是怎樣的？作者仇貓的原因是什么？2．《無?！分袑憻o常的用意是什么？3．《父親的病》中，作者最后為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”？表達(dá)了作者怎樣的感情？4．《〈二十四孝圖〉》中，魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能滿足兒童“幼稚的愛美的天性”，讓他們的眼睛里“閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？5．《朝花夕拾》的藝術(shù)特色有哪些？中考鏈接一、班級(jí)舉行名著閱讀分享會(huì)，邀請(qǐng)你一起完成任務(wù)。(10分)1．【任務(wù)一人物巧描】魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請(qǐng)根據(jù)書中兩處人物白描填出對(duì)應(yīng)的人名。(2分)人物白描對(duì)應(yīng)人物但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。①這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。②2.【任務(wù)二人物巧聯(lián)】魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？(4分)3．【任務(wù)三書名巧解】不少讀者運(yùn)用短語來表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。(4分)短語：理由：二、(2022?連云港中考改編)名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請(qǐng)完成1～3題。(10分)資料助讀【甲】我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。(節(jié)選自《從百草園到三味書屋》)【乙】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?節(jié)選自《五猖會(huì)》)1.自由是人性最深刻的需求，魯迅在這兩篇文章中都寫了封建教育對(duì)孩子自由天性的束縛，請(qǐng)寫出文中“先生”“父親”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。(4分)2．你喜歡【乙】文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象？說說理由。(3分)3．經(jīng)典的力量在于永不過時(shí)，今天的某些人身上還有“父親”的影子，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?3分)三、閱讀下面的名著選段，完成1～2題。(6分)但我對(duì)于她也有不滿足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我的眼前道：“你看，你知道這是什么？”我看那書上畫著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑間，他們便大笑起來了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道：“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”1．文段中的“她”是。除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的(篇名)里出現(xiàn)過。(2分)2．結(jié)合原著兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。(4分)四、閱讀下面的名著選段，完成1～3題。(9分)選段【A】但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段【B】哦！原來世界上竟然還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競(jìng)”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多噶也出來了。選段【C】每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。1.魯迅先生非常喜歡【A】【B】選段中提及的兩部書，請(qǐng)寫出兩部書的名稱。(2分)2．《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(3分)3．寫作是魯迅和保爾?柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請(qǐng)分別概述他們走上寫作道路的原因。(4分)五、閱讀下面的名著選段，完成1～2題。(4分)我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。1．選段中，魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽有不同的稱呼。因她謀害隱鼠等，幼年的魯迅憎惡地稱她為“”；多年后，憶起她這件事，魯迅對(duì)她充滿敬意和懷念，深情地稱她為“長(zhǎng)媽媽”。(2分)2．《朝花夕拾》中還有許多美好的回憶，請(qǐng)自選其中兩篇，各列舉一個(gè)情節(jié)。(2分)六、閱讀下面的名著選段，完成1～2題。(4分)【甲】但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(選自《朝花夕拾》)【乙】歷經(jīng)種種變遷，譚波爾小姐始終擔(dān)任著這所學(xué)校的學(xué)監(jiān)職務(wù)。我所獲得的絕大部分學(xué)識(shí)，都得歸功于她的教導(dǎo)。她的友誼，她跟我的交往，一直是我的安慰。她擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏业哪赣H、我的家庭教師，后來，又成了我的伴侶。就在這個(gè)時(shí)候，她結(jié)了婚，隨她的丈夫(一位牧師，一個(gè)很好的人，幾乎可以說配得上有這樣一位妻子)一起搬到一個(gè)很遠(yuǎn)的郡去了，因而從此我失掉了她。從她離開的那天起，我就不再是原先的我了。一切穩(wěn)定的感覺一切使我覺得洛伍德有點(diǎn)像我的家的聯(lián)想，全都隨著她一起消失了。我從她那兒學(xué)到的她的一些品性和許多習(xí)慣——較為和諧的思想，較有節(jié)制的感情，已經(jīng)在我的心中扎了根。我忠于職守，恪盡本分；我安然文靜，相信自己已經(jīng)心滿意足。在別人眼里，通常甚至在我自己看來，我似乎都是個(gè)循規(guī)蹈矩、安分守己的人。(選自《簡(jiǎn)?愛》)1．【甲】文中的“他”指的是，【乙】文中的“我”指的是。(2分)2．【甲】文作者的仙臺(tái)之行對(duì)作者的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？【乙】文中的“我”在洛伍德學(xué)校的經(jīng)歷使“我”的人生有了怎樣的變化？(2分)新題練習(xí)一、閱讀下面的名著選段，完成1～3題。(10分)應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。(A)在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。(B)我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。全班共同閱讀《朝花夕拾》后，進(jìn)行了任務(wù)式專題探究，請(qǐng)按要求完成下面的任務(wù)。1．【任務(wù)一整本閱讀】《朝花夕拾》中作者曾多次寫到自己與父親的生活小事，除去父親讓“我”背書這件事，請(qǐng)?jiān)俑爬ǔ鰞杉隆?2分)2．【任務(wù)二深入探究】讀《朝花夕拾》，有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)天真可愛的“小魯迅”，有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)深沉自省的“大魯迅”。文中畫線的兩個(gè)句子分別是從怎樣的視角來寫的？從中你讀到了魯迅當(dāng)時(shí)怎樣的情感和后來怎樣的思考？(4分)3．【任務(wù)三勾連比對(duì)】同樣是中國(guó)式的嚴(yán)父，《朝花夕拾》中父親的形象和《傅雷家書》中傅雷這位父親的形象是否有相同之處？結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4分)二、閱讀下面《朝花夕拾》的選段，完成1～3題。(10分)【A】但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了?！叭酥?，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得，我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對(duì)于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍?！綛】中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。聽說中國(guó)的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時(shí)候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦?！@先生自然是西醫(yī)。父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪；但同時(shí)又覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?，我很愛我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。班級(jí)正在進(jìn)行《朝花夕拾》專題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你幫助小拾完成以下活動(dòng)。1．閱讀整本名著后，請(qǐng)你幫助小拾將作者以下的生平事跡按時(shí)間先后順序排列。(2分)①南京求學(xué)②浙江師范學(xué)校校長(zhǎng)③南京教育部任職④日本求學(xué)2．在閱讀《父親的病》一文時(shí)，小拾發(fā)現(xiàn)了影響作者學(xué)醫(yī)思想的重大因素，請(qǐng)你幫他概括。(2分)3．在專題閱讀活動(dòng)中，小拾對(duì)“作者是不是孝子”這個(gè)問題不太清楚，請(qǐng)你幫他做簡(jiǎn)要分析。(6分)三、閱讀下面的名著選段，完成1～3題。(10分)至于我們——我相信：我和許