五年級上冊第六單元主題學(xué)習(xí)集體備課

五年級上冊第六單元主題學(xué)習(xí)備課主題：《父母的愛》逸夫小學(xué)五年級組1、單元目標(biāo)2、學(xué)情分析3、課時安排4、課時詳案1.掌握本單元28個生字，會正確讀寫25個。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（字詞讀寫課）2．正確流利、有感情地朗讀課文。（預(yù)習(xí)過關(guān)課）3.了解人物的外貌、語言、動作和心理描寫對揭示人物內(nèi)心世界和表達(dá)作者情感方面的作用。（課文品讀課）4.品讀課文并聯(lián)系生活實(shí)際，體會課文表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生理解父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。（課文品讀課）5.習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活、表達(dá)真情實(shí)感并進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。（主題習(xí)作課）6.結(jié)合課文學(xué)習(xí)，圍繞“父母的愛”閱讀主題叢書《親情驛站》，拓展課程資源，總結(jié)從文中獲取的知識和信息。（拓展閱讀課）單元目標(biāo)：單元重難點(diǎn)：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌.語言.動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情景并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有五年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。這幾篇課文，從不同角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇尚與無私，令人震撼，讓人感動，但由于現(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)裕，不了解當(dāng)時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。因此，課前應(yīng)讓他們查找有關(guān)作者的資料，或問爺爺奶奶，了解當(dāng)年的情況，幫助突破本課的難點(diǎn)。課文篇幅較長，所以可以事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字詞，把課文讀通順，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。堂上主要是通過品詞品句，以讀悟情、討論交流等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力和知識經(jīng)驗，本組課文又與學(xué)生的生活實(shí)際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。文中一些含義深刻，富有哲理的句子，既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。因此，對本組的教學(xué)，可以從“悟”字出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，悟情悟理。課時安排：

教參安排本單元至少10-13課時，我們整合后8課時完成。單元導(dǎo)讀（預(yù)習(xí)過關(guān)課）單元導(dǎo)語、課內(nèi)四篇課文。1課時整體識字寫字課認(rèn)讀本單元生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫難寫的和易出錯的字。1課時以文帶文課課前閱讀《地震中的父與子》

拓展《拐角處的回頭》《半截錢里的父愛》推薦文章朱自清的《背影》

小練筆1課時以文帶文課

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》拓展閱讀叢書《慈母情深》《學(xué)會看病》

小練筆1課時群文閱讀課

2、《慈母深情》+《我的母親》老舍+《母親的記憶》+《浴著光輝的母親》（叢書）2課時讀寫聯(lián)動課

4、《學(xué)會看病》拓展閱讀《世界上最愛撒謊的那個人》（叢書）習(xí)作

2課時課時安排：教學(xué)設(shè)計

以文帶文課學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，閱讀叢書《拐角處的回頭》《半截錢里的父愛》推薦文章朱自清的《背影》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染，感悟父與子的“了不起”，感受堅定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。2.初步感受作者借人物外貌、語言的描寫刻畫人物形象的表達(dá)方式。有感情地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計

以文帶文課學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，閱讀叢書《拐角處的回頭》《半截錢里的父愛》推薦文章朱自清的《背影》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第一自然段三、運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)《拐角處的回頭》《半截錢里的父愛》四、推薦文章朱自清的《背影》導(dǎo)入：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.教師導(dǎo)入：地震-----殘酷、驚心動魄，它使多少人失去了親人，它給人類帶來多少災(zāi)難！但是面對這樣的災(zāi)難，有一對父子卻演繹了一段令人深受感動的故事。今天就要我們來學(xué)習(xí)17、《地震中的父與子》（板書課題），齊讀課題。教學(xué)過程：導(dǎo)入：二、初讀感知，自主探究1.自由讀課文，要求：（1）自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？（2）課文中哪些地方讓你感動？說說你受感動的理由。用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。（3）文中的父與子給你留下什么印象？（4）說說從哪里看出父與子的了不起。三、細(xì)讀課文，深入體會。請同學(xué)們默讀課文1—12自然段。1、文中的父與子給你留下什么印象？（板書：了不起）2、說說從哪里看出父與子的了不起。四、品讀感悟，體會親情。

（一）了不起的父親1、在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。(動作描寫)生：重點(diǎn)抓住“沖”這個動作，體會父親對兒子的擔(dān)心的心情。2、“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。生：從讀中體會父親的堅定信念。分小組練讀，展示讀，評讀。3、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。生A：時間的漫長

生B：過程之艱難生C：肉體和精神上的雙重壓力生D：當(dāng)時的情況危險。師小結(jié)：孩子們，作者抓住人物的動作、語言、外貌描寫，讓我們從中體會父親堅定的信念，感受偉大的父愛。

（二）了不起的兒子1、師：父愛成就了一位了不起的父親，也成就了一位了不起的兒子。課文哪些地方體現(xiàn)了兒子的了不起呢？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)句子。2.阿曼達(dá)在廢墟下會想些什么？說些什么？是什么力量在支撐著阿曼達(dá)呢？3.課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起?！边@句話？這樣寫有什么好處？（板書：信任的源泉）齊讀：這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。四、借助叢書，掌握方法師：讓我們快速瀏覽叢書上《拐角處的回頭》《半截錢里的父愛》兩篇文章，找一找文章中都用到了哪些描寫方法。用不同的符號把它批注出來，小組內(nèi)交流。五、動筆傾訴，學(xué)以致用回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，完成以下小練筆。（三選一）1、書寫生活中母親對自己愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或者向母親說一聲感謝、說一聲對不起，說說自己的心里話。2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，抓住生活中父親對自己關(guān)愛的一句話、一個動作、一個神態(tài)等來表達(dá)自己對父親的感激之情。3、運(yùn)用反復(fù)寫法，一詠三嘆如：父親啊，你就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿曾記得＿＿＿＿＿＿＿