蘇教版數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計教案及反思

教案系列蘇教版數(shù)學(xué)《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計教案及反思教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第八冊課本第54-55頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)在解決實際問題的過程中發(fā)覺乘法支配律，通過計算說理，理解乘法支配律。

2、讓同學(xué)在觀看、比較、猜想、分析和概括的過程中，培育簡潔的推理力量，增加用符號表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、培育同學(xué)主動參加探究、發(fā)覺和概括規(guī)律的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受在數(shù)學(xué)活動過程中取得勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念。

教學(xué)重點：

理解乘法支配律，初步了解乘法支配律的應(yīng)用。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺規(guī)律，用語言與同伴溝通。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

談話：今日百大服裝城進(jìn)行春裝降價大甩賣，李阿姨正想買幾套春裝。他正在選擇5件夾克衫和5條褲子，同學(xué)們，我們一起去看看，關(guān)懷李阿姨算算要付多少錢？

二、綻開探究過程

（一）解決實際問題，寫出等式

1、出示54頁的情境圖

提問：認(rèn)真觀看，從圖中取得哪些信息？買這些服裝李阿姨一共要付多少元？

讓用兩種不同方法的同學(xué)分別板演。

2、組織溝通

（1）、655+455這種解答方法是怎樣想到的？（65+45）5這種方法呢？

（2）、比較最終的計算結(jié)果，你發(fā)覺了什么？

（3）、這兩道算式可以用什么符號來表示它們的得數(shù)是相等的？讓同學(xué)把書中的兩道算式寫成一個等式。

（二）查找等號兩邊算式的聯(lián)系，提出猜想。

1、提問：觀看等號兩邊的算式，你覺得有聯(lián)系嗎？有什么聯(lián)系？

2、提問:依據(jù)剛才的觀看，你有什么猜想？是不是全部這樣的兩道算式之間都能寫等式呢？

同學(xué)舉例驗證。

三、揭示規(guī)律

1、提問：這樣的等式能寫完嗎？

2、讓同學(xué)采納語言、文字或畫圖的方式表達(dá)規(guī)律。

3、提問：假如用字母a、b、c表示三個數(shù)這樣的規(guī)律，該怎樣表示？

（a+b）c﹦ac+bc

分頁代碼

指出：這就是乘法支配律（板書）

4、你能給下面算式找伴侶嗎？

358+658﹦912+9288﹦

5、小結(jié)：兩個數(shù)的和乘以第三個數(shù)，可以把這兩個加數(shù)分別和第三個數(shù)相乘，再求和。

四、鞏固內(nèi)化

1、做“想想做做”第1題。

同學(xué)獨立填寫，指名報答案，全班共同校對。

2、做“想想做做”第2題。

（1）、讓同學(xué)獨立履行，并溝通是怎樣想的。

（2）、第三小題要提示同學(xué)留意741可以寫成74.

（3）、第四小題兩道算式問世么不相等？怎樣改就相等？

五、全課總結(jié)

今日這節(jié)課，你有什么收獲，你從中得到什么啟發(fā)？

六、作業(yè)

3、4、5

附板書設(shè)計：

乘法支配律