淺談如何培養(yǎng)青少年熱愛勞動(dòng)的策略 論文

淺談如何培養(yǎng)青少年熱愛勞動(dòng)的策略摘要：高爾基曾說過“勞動(dòng)使人建立對(duì)自己的理智力量的信心”，列夫托爾斯泰也曾說過“勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力”。從眾多歷史名人的箴言中可以很明顯的暗示著，勞動(dòng)對(duì)于人類創(chuàng)造、生存、進(jìn)化都起著至關(guān)重要的作用。勞動(dòng)的歷程里人類可以獲得更多的智慧、歷史經(jīng)驗(yàn)。尤其是廣大的青少年要繼承和發(fā)揮先輩們的勞動(dòng)傳統(tǒng)，從小樹立熱愛勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的行為習(xí)慣。當(dāng)下的環(huán)境中，隨著經(jīng)濟(jì)水平的日益提高，每個(gè)家庭的生活水平也在水漲船高。大多青少年都是在過度的溺愛中成長著，過著衣來伸手飯來張口的生活模式。缺乏必要的勞動(dòng)教育，不明確當(dāng)下的生活是建立在父母的勞動(dòng)所得，是更多人的辛勤勞動(dòng)換來的?？谥斜持颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這些古詩句，卻不能真正理解其中的意義所在。生活中鋪張浪費(fèi)、不尊重別人的勞動(dòng)成果現(xiàn)象屢禁不止。因此在中小學(xué)課堂教學(xué)中，開展勞動(dòng)教育課程是非常有必要的。關(guān)鍵詞：宣揚(yáng)勞動(dòng) 模范 課程內(nèi)容 勞動(dòng)活動(dòng) 競賽活動(dòng)引 言：“德智體美勞”中勞動(dòng)對(duì)青少年的全面發(fā)展有著非常重要的意義，勞動(dòng)也是我國的傳統(tǒng)美德，是創(chuàng)造一切的根本所在。在分析當(dāng)下廣大青少年的勞動(dòng)現(xiàn)狀，我們清楚地認(rèn)識(shí)到開展勞動(dòng)課程是迫在眉睫的需要。對(duì)勞動(dòng)意識(shí)淡薄，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力更是災(zāi)難性的表現(xiàn)。同樣在學(xué)習(xí)上動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)，完成勞動(dòng)任務(wù)的效果不佳。一周的輪流值日需要被監(jiān)督才能完成，自己的書包等物品收拾的差強(qiáng)人意，進(jìn)校門之前和出校門后，這些都是家長代勞的。家庭教育對(duì)勞動(dòng)意識(shí)淺薄，忽略了從小培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，鍛煉勞動(dòng)能力。因此作為教育者要科學(xué)分析、敢于面對(duì)現(xiàn)狀、制定計(jì)劃實(shí)施，努力改變目前的缺乏勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力差的事實(shí)。時(shí)代要求我們教育者要讓更多的青少年熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，成為國家合格的未來接班人。轉(zhuǎn)變家長與學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的淡薄認(rèn)識(shí)，提倡學(xué)習(xí)身邊的勞動(dòng)模范事跡，設(shè)計(jì)合理的勞動(dòng)教材內(nèi)容，開展多種多樣的勞動(dòng)競賽活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。一、利用媒介等方式宣揚(yáng)熱愛勞動(dòng)，知曉勞動(dòng)的意義站在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度看問題，青少年的教育不能只局限于德智體美四個(gè)方面。勞動(dòng)對(duì)青少年的成長，未來進(jìn)入社會(huì)，生存之本有著推動(dòng)作用。從社會(huì)進(jìn)步發(fā)展需求的層面上，需要更多的勞動(dòng)者，只有理論基礎(chǔ)上的勞動(dòng)并不能促進(jìn)青少年的健康成長。在中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育課程，是結(jié)合當(dāng)下青少年的行為習(xí)慣，及對(duì)勞動(dòng)的基本技能掌握嚴(yán)重不足。人類從原始社會(huì)進(jìn)化提升的過程中，離不開辛勤的勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造人類生存的一切必備，因此在中小學(xué)課程中開設(shè)勞動(dòng)課程是非常有必要的。平常生活中處處有勞動(dòng)的身影，比如從進(jìn)入校園開始，就開始勞動(dòng)起來。值日生把教室打掃的干干凈凈，然后就進(jìn)入學(xué)習(xí)中，一天中都在不停的勞動(dòng)著。勞動(dòng)的過程中可以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中分工協(xié)作，互幫互助。勞動(dòng)又可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。校園的多媒體大屏幕、文化長廊、展板、班級(jí)黑板報(bào)、?？刃麄髅浇槎伎梢孕麄鲃趧?dòng)的意義與重要性，從而領(lǐng)悟在成長的過程中離不開勞動(dòng)的融入。理解勞動(dòng)的好處，對(duì)個(gè)體及社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。二、召開家長會(huì)、主題班會(huì)更新勞動(dòng)觀念學(xué)生的第一教育基地不是在校園，而是在每一個(gè)家庭中，家庭教育對(duì)孩子的成長起著先入為主的作用。家長的一言一行、行為習(xí)慣對(duì)孩子的影響起著模范作用，學(xué)生的模仿能力是非常強(qiáng)的。學(xué)校以勞動(dòng)為主題召開家長會(huì)，讓家長在思維意識(shí)上引起重視，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)孩子成長起促進(jìn)作用。讓家長的思維觀念改變了，那么在家庭生活中才會(huì)以行動(dòng)去引領(lǐng)孩子參與勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，從而改變過度溺愛孩子的現(xiàn)象?，F(xiàn)在有的家長幫學(xué)生背書包，在學(xué)校幫值日掃地，在家舍不得孩子做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。造成大多數(shù)學(xué)生比較懶惰，并且自理能力不強(qiáng)，處處過分依賴別人，忽略了勞動(dòng)的必要性。因此召開家長會(huì)是打破學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉的第一步，只有家長對(duì)勞動(dòng)觀念改變了，學(xué)生才有可能參與勞動(dòng)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，從而樹立從小培養(yǎng)勞動(dòng)的意識(shí)就形成了。勞動(dòng)還能讓學(xué)生提前認(rèn)知社會(huì)，了解社會(huì)，只有通過辛勤的勞動(dòng)才能在社會(huì)中立足，通過各種各樣的勞動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能。比如在家庭生活中，最基本洗碗、掃地、拖地抹桌子、整理自己的房間等，學(xué)生能在家長的引導(dǎo)下掌握基本的生活技能。家長與孩子的勞動(dòng)觀念意識(shí)形成了，那么勞動(dòng)行為習(xí)慣也會(huì)被培養(yǎng)。以每周的主題班會(huì)為突破口，召開勞動(dòng)教育主題班會(huì)，讓學(xué)生知曉勞動(dòng)對(duì)自身成長的重要性。在當(dāng)下和未來進(jìn)入社會(huì)，想成為一名合格的建設(shè)者，都離不開勞動(dòng)的創(chuàng)造。明確勞動(dòng)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)的意識(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的勞動(dòng)做起、行動(dòng)起來。避免讓參與勞動(dòng)成為口號(hào)、流于形式。通過主題班會(huì)讓學(xué)生給自己訂立目標(biāo)，再用行動(dòng)來踐行勞動(dòng)。班主任以及任課老師可以扮演引領(lǐng)者、監(jiān)督者的身份，來帶動(dòng)學(xué)生參與其中，并給予積極的表揚(yáng)與肯定。三、學(xué)習(xí)身邊勞動(dòng)模范事跡，種下勞動(dòng)的種子熱愛勞動(dòng)是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是社會(huì)發(fā)展蒸蒸日上的必備，從小培養(yǎng)青少年熱愛勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的需求。勞動(dòng)也是健全、健康成長不可或缺的一部分，德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育合為一體，才能使青少年得到全面成長。從身邊去發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)模范，先進(jìn)的勞動(dòng)事跡，感悟模范身上的勞動(dòng)屬性，學(xué)習(xí)他們的勞動(dòng)精神，讓我們的精神得到洗禮，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上勞動(dòng)。校園櫥窗里勞動(dòng)模范板塊，每學(xué)期表彰的“勞動(dòng)之星”，通過宣揚(yáng)他們的勞動(dòng)事跡來讓更多的人愛上勞動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去參與到勞動(dòng)中去。只有讓更多的人在心里種下熱愛勞動(dòng)的種子，生根發(fā)芽，把勞動(dòng)精神發(fā)揮出來，帶動(dòng)更多的人熱愛勞動(dòng)。教室的衛(wèi)生不再臟亂，校園里沒有果皮紙屑，班級(jí)被整理的井然有序、布置的漂亮，都離不開同學(xué)們辛勤的勞動(dòng)。在日常生活中學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，不僅校園變樣了，每個(gè)家庭都打掃的溫馨，收拾整齊。這些都是在播下勞動(dòng)的種子，發(fā)芽、茁壯成長，培養(yǎng)出來勞動(dòng)的種種體現(xiàn)。孩子們不僅熱愛勞動(dòng)，更學(xué)會(huì)勞動(dòng)的技能，并且堅(jiān)持勞動(dòng)，讓勞動(dòng)的種子不僅發(fā)芽，還開了勤勞之花，結(jié)出勞動(dòng)之果。讓所有的青少年都感受勞動(dòng)是最美麗的。四、優(yōu)化教材體系，地方勞動(dòng)課程與校本課程相結(jié)合將勞動(dòng)教育課程納入義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，同語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科共同組成小學(xué)課程體系，是符合當(dāng)下新環(huán)境，更符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。結(jié)合廣大青少年的勞動(dòng)現(xiàn)狀，以及在校園、家庭中的表現(xiàn)，設(shè)置新學(xué)科勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)是有一定的科學(xué)意義的。不同地域青少年的勞動(dòng)現(xiàn)狀大體上是相同的，但在本質(zhì)上又有著局部的差別。因此勞動(dòng)課程教材內(nèi)容的選取可以結(jié)合地方特色。讓廣大青少年在最合適的教材中獲得勞動(dòng)技能，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的精神品質(zhì)。這里普遍存在的現(xiàn)象是，放學(xué)后需要值日生完成的值日任務(wù)是打掃教室，這是作為班級(jí)一員的責(zé)任，也是參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。但是被來學(xué)校接送的家長代勞了，而我們的同學(xué)則在旁邊觀看等待。這種做法是不可取的，不僅讓孩子們錯(cuò)過了參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，得不到鍛煉，學(xué)不到勞動(dòng)的技能，讓勞動(dòng)課流于形式，得不到實(shí)踐。因此在關(guān)注勞動(dòng)課程教學(xué)的同時(shí)，也要關(guān)注勞動(dòng)付諸于實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中去。地方課程與校本課程結(jié)合教學(xué)的模式，是要讓家長、學(xué)生明確勞動(dòng)課程的意義，培養(yǎng)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)的基本技能，讓理論學(xué)習(xí)在實(shí)際勞動(dòng)中得到檢驗(yàn)。因此在課程教材內(nèi)容的選取上，要關(guān)注勞動(dòng)實(shí)踐是否要落到實(shí)處。五、鼓勵(lì)融入社會(huì)、學(xué)校組織的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)在我們的身邊，勞動(dòng)在每一個(gè)家庭里，勞動(dòng)在校園里，勞動(dòng)在生活中處處都有它的身影。只要我們善于用勤勞的雙眼去發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)得到明顯的提高，勞動(dòng)基本技能也得到拓展，那么就要組織學(xué)生去參加各式各樣的勞動(dòng)活動(dòng)。少先隊(duì)組織紅領(lǐng)巾愛心站，目的就是吸引熱愛勞動(dòng)、有愛心的少先隊(duì)員們參與愛心勞動(dòng)，學(xué)校里有垃圾，就及時(shí)打掃干凈。低年級(jí)的小同學(xué)們不能完成的事情，讓高年級(jí)的大同學(xué)們幫完成。讓更多的學(xué)生以身作則化作勞動(dòng)天使，傳遞勞動(dòng)之美。三月五日學(xué)雷鋒紀(jì)念日活動(dòng)，組織學(xué)生參加實(shí)踐勞動(dòng)活動(dòng)，去敬老院給孤寡老人打掃衛(wèi)生，去社區(qū)街道清理垃圾。讓更多的人知道勞動(dòng)可以改變社會(huì)，讓社會(huì)越來越美好。六、班級(jí)開展豐富多彩的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，爭當(dāng)勞動(dòng)之星隨著勞動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，更多的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)自身成長有著重要的作用，同時(shí)在一節(jié)節(jié)勞動(dòng)課上學(xué)會(huì)許多勞動(dòng)的基本勞動(dòng)技能，也在日常生活中得以運(yùn)用，有了很多的收獲。比如在簡單的家務(wù)勞動(dòng)里學(xué)會(huì)洗碗、掃地、疊被子、整理自己的房間、收拾自己的東西等。在班級(jí)中也能參加值日活動(dòng)，能為班級(jí)、同學(xué)做一些事情，一個(gè)個(gè)成了勞動(dòng)能手。那么就需要給他們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)、展現(xiàn)的活動(dòng)，體現(xiàn)出自身的勞動(dòng)價(jià)值。讓以勞動(dòng)為主題的活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，讓更多的學(xué)生參與到勞動(dòng)競賽中來，沖擊他們熱愛勞動(dòng)的心靈，得到勞動(dòng)鍛煉，成為勞動(dòng)之星。比如以“養(yǎng)一盆我最喜愛的花”為主題，看誰在規(guī)定的期限內(nèi)養(yǎng)的花最好看，讓班級(jí)同學(xué)作為評(píng)委，評(píng)選養(yǎng)花勞動(dòng)之星。然后拍照記錄在班級(jí)勞動(dòng)之星一角。還可以“學(xué)習(xí)用品會(huì)整理”為主題開展競賽活動(dòng)，“美麗家庭我打掃”為主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诩彝ド钪幸舶l(fā)揮勞動(dòng)?！扒墒肿鍪止ぁ北荣惢顒?dòng)、“疊被子誰最快”等豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，讓勞動(dòng)付諸于實(shí)際行動(dòng)中來，讓學(xué)生得到表揚(yáng)、肯定，培養(yǎng)從