關(guān)于讀《周恩來南開中學(xué)作文》有感散文

1/1關(guān)于讀《周恩來南開中學(xué)作文》有感散文

頭頂一片天，腳下一條根

－－－－讀《周恩來南開中學(xué)作文》有感

不枯之河只有歷史，不竭之水唯是時光。

有的人被沖刷得干凈，有人卻仍閃耀光明，然而河水終究是河水，那些被它浸泡和打磨的逝者，即使閃耀如初，也是碎成了片片彩星散在浩蕩蒼穹，難以連成一串璀璨銀河，氣貫長虹。

有人對你的印象是濃濃的眉毛，深而暖的雙眼，身著中山裝，承載著神州之風(fēng)度大步上前與訪華的“貴客”尼克松總統(tǒng)握手；有人對你的印象是淺淺一笑，一改平時節(jié)儉至極的風(fēng)格，不卑不亢將手絹扔進(jìn)了垃圾桶里；甚至有人對你的印象定格在了被淚水浸泡的下午，十里長街送總理，天下縞素。

你留給世人無數(shù)的記憶碎星是不朽的，有些最青澀的就埋在了這里，我們腳踩的厚土下。很榮幸地在百年之后成為了你挺拔屹立的銅像下的一個穿著不褪色的青蓮紫校服的小校友，開始嘗試嗅著那些迎起朝陽的你走過的石子小路旁的青草，開始嘗試坐在百年的瓦庭下思索著那些或許你也思索過的事情，開始嘗試尋找，你的那些散在浩蕩蒼穹之間的彩星，當(dāng)年是如何以一串氣貫長虹的璀璨銀河之形式存在。

它們似乎帶著迥然不同的魅力，睿智、銳氣、成熟、深沉、滄桑和沉穩(wěn)，如何相承接？

作為一顆年少的星，你曾與碎石相撞，經(jīng)歷了某種華麗的蛻變，從此踏出一條璀璨銀河？

作為一顆年少的星，你是否也曾在黑色宇宙中迷離，而后在某陣神秘的風(fēng)中，飛向一道劃空長虹？

也許，你是一顆與眾不同的星，帶著定創(chuàng)偉業(yè)的DNA來到世界。

也許，神靈曾將你眷顧，注定你卓越的貢獻(xiàn)和聲明的不朽。

后來才發(fā)現(xiàn)這些都只是稚嫩的思索，碎石是什么？神秘的風(fēng)是什么？定創(chuàng)偉業(yè)的DNA是什么，神靈又是什么？

年少的種種，究竟曾幾何時、又如何與日后的滔天偉業(yè)建立了聯(lián)系？千年難遇的良師嗎？極為特殊歷史時期和社會環(huán)境嗎？數(shù)年寒窗苦讀的正?；仞亞?？確實(shí)，沒有誰會像百年之后坐在和你坐過的同一個禮堂里看著象征行方智圓的校徽的有志青年們一樣愿意如此深入地思考這樣的問題。可惜，這些思考的答案，都有欠成熟。

再一次與你年輕的心碰撞。

你說你愿“果持以毅力，志以宏愿，保舊有之校粹，擴(kuò)未來之事業(yè)”，那時南開建校十周年。

你說“一生之計在于勤，求畢生之計，大至于國，小至于生身，殆無不受其賜”。那時你與我們一般大。

你前論拿破侖楚霸王孰優(yōu)孰劣，后談或多難以固國邦。那時一輪紅日正在升起。

多年后你將少年的星捧起，不恥其稚嫩，不隱其生澀。它究竟如何將日后你的銀河載起？審度！探索！積淀！磨礪！升華！

年少的星，愛它的母校，愛它的朋友，愛自己的成長。以寧靜審時度勢，以睿智探索社會，以沉重積淀成長，以堅韌磨礪棱角，以耐心升華品格，才有機(jī)會創(chuàng)造了不枯歷史不竭時光沖刷不掉的銀河。

隨著朱德將軍的最后一個軍禮，那些在你的笑容下平安地迎接著共和國的每一個黎明的人們知道，銀河破碎了，可它承載的一切都已彌散在了整個華夏甚至世界，那些破碎的片片彩星閃耀如初。

它們在紫色的土地下埋下了一條根。

是我們，腳踩是一條根，頭頂是一片天。一片連你都不曾翱翔的天。或許不是你不曾翱，而是翅膀未留痕跡?？墒俏覀儾辉俸ε履切┪粗?，還有那些艱難險阻。

為什么？因?yàn)槲覀儓孕拧胺乔跓o以致其功，非勤無以畢其事”－－你曾以青春證明的。

為什么？因?yàn)槲覀冋趯彾?！探索！積淀！磨礪！升華?。阍陨?jīng)歷的