敘事作文匯總五篇

第敘事作文匯總五篇

敘事作文篇1

我今天在家做了一個模型，真的太累了。

我做的是漓江山水。我找到了一塊紙板，拿起我的小剪刀，咔擦咔擦剪起來，剪了一塊做底板。在地板上用水彩筆唰唰唰的涂起來。再用A4紙畫了幾座山，粘在紙板上。之后用一張卡紙折了一只“船”。做完后，我沾沾自喜地想：我真聰明，這都能想出來，有簡單，又有內涵。這樣交上去，一定能過關。正當我沉浸在自己的想象中時。老爸踱著步子走過來，說：“你看你做的啥，那張紙來當山，怎么說也用個紙板吧；還有這船，這能叫船嗎？分明是一頂帽子倒過來?！比缓笥纸o我出主意：“你可以用紙板畫一座山，然后在紙板那里剪一個縫隙，塞進去，就可以了，船也這樣剪，不就好了嗎？你再看看，你這水，確定是漓江？分明是老家以前那條污染了的河！”

我恍然大悟，先用綠色涂在紙板上，這樣不就呈青色了嗎？再拿一個牛奶盒，剪成山的模樣，上色。再在山在的那個位子剪出來，塞進去。

到做船時，我犯了難，船咋畫嘞？我開始在唐詩三百首哪里找一下。找到了，我馬上在紙板上畫好，剪出來。又在船的位子剪出來，塞進去，用透明膠粘好，比以前好多了。

我真的好開心，我動手能力本來就不好，經(jīng)過這一次終于做出來這么難的模型了！

敘事作文篇2

暑假里，我住在外公外婆家，經(jīng)常喜歡跑到樓下院子里，去找尋那些可愛的伙伴。有一次，我竟意外地看到了一場蟈蟈和螳螂之間的戰(zhàn)斗——那是一場格外精彩的戰(zhàn)斗。

一只蟈蟈正在竭力撕咬一只螳螂，我屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯著它們。只見蟈蟈一頭撞向螳螂，螳螂靈活地閃過，蟈蟈撲了個空。而此時的螳螂也被徹底地激怒了，舉著“雙刀”就向蟈蟈砍去，接二連三發(fā)起了猛攻。我忍不住為螳螂的勇猛叫好。蟈蟈雖然身體輕盈，但也經(jīng)不住螳螂這樣的.進攻，它的一只觸角被砍斷了，我不禁替它捏了一把冷汗。此時的蟈蟈變得格外兇猛，它竟然一口咬住了螳螂那又細又長的脖子！我也跟著“哎呀”一聲，心想螳螂大事不好。但勇敢的螳螂用盡最后的力氣，一刀把蟈蟈的一條大腿砍了下來。一場驚心動魄的大戰(zhàn)讓兩個戰(zhàn)將都身負重傷，奄奄一息。我心里突然之間變得很傷感。

小小的昆蟲給我?guī)砹藷o限的樂趣，我時常尋找它們，觀察它們。它們成了我暑假生活里最有趣的伙伴。

敘事作文篇3

時間像白開水滑過喉嚨，味蕾沒有察覺，但它真實地存在過。歲月帶走了許多，沒想到舊書卻為我沉淀了一段段美好的回憶?！}記

某天整理書箱，偶然翻到一本舊書，擦去表面的灰塵，打開，撲鼻而來的陳舊氣味，無意間散落了一地的回憶……

匆忙的腳步和緊張的生活節(jié)奏使我忘卻了我還有往書中夾東西的習慣。

翻到扉頁，是一朵干花。它早已失去了原有的鮮潤艷麗，變得干枯而頹敗，花瓣萎縮干皺，暗紅中帶著黃。我已記不得是何時將它摘下的，一定是那個在田野上瘋玩的野丫頭似的我，沒有聽說過“不要破壞花草”，在草地上滾打奔跑后小憩時發(fā)現(xiàn)了它。假使它沒有高傲地揚著它的頭，一個勁兒地在百花中想要突顯自己的美麗，那想必我也不會將它欣喜地摘下，它未曾想過，它的目標達成的時刻也是它生命的終結。假如謙虛，該多好啊……

再向后翻翻，一個枯黃的身影映入眼簾——是一棵四葉草。還記得第一次聽說四葉草象征著幸運后臉上驚訝又驚喜的表情。后來，時常偷偷拉著好友來到教學樓后面的花壇，趁著午睡時間，人很稀少，一頭栽進四葉草的海洋，尋找那份幸運。雖然被老師抓到后受到懲罰，但仍未打消這個念頭。后來……如愿以償。盡管找到四葉草并未給我今后的生活帶來改變，但我知道在找尋的過程中自己是快樂的。

還有很多美好的回憶，那片茉莉花瓣依然潔白無瑕，那片樹葉的紋絡依然清晰可辨，那張小紙片上的文字充滿幼稚卻也充滿純真……

一本舊書，找回了我散落在角落的回憶，牽動了我的情思。我想，我一直未舍得將它送到廢品收購站，是因為有些回憶忘不了，也不能忘。

敘事作文篇4

那是一個非同尋常的時刻，那是一個值得銘記的時刻，那是一個讓人警醒的時刻。那一刻，我們心懷感激；那一刻，我們淚流滿面。

會場上播放著輕快的音樂，隨著如潮的掌聲，彭誠老師的專題演講會開始。他先來了段迪斯科，臺下的同學笑得前仰后合。演講在進行，會場越來越安靜，當彭誠老師帶著哭訴說自己家的悲慘遭遇時，我的周圍一片“噓”聲：“騙人的……”我也半信半疑。演講在進行著，不少同學已經(jīng)在流淚，但也有部分同學還在指指點點，笑哭的人無知，容易受騙。此時的我保持沉默。

忽然，彭老師讓大家低頭、閉眼，歌曲《感恩的心》隨之奏響。伴隨著那感人的歌聲，彭老師開始了一個接一個的詰問：“你曾為父母洗過一次腳嗎？你曾為父母倒過一次水嗎？你曾為父母捶過一次背嗎……”我愕然，我心里的答案出了沒有，還是沒有……愧疚、自責頓生心間。

也正在這時，我腦海里浮現(xiàn)出了媽媽的影子：是媽媽在我睡下后，坐在燈下為我縫補衣服；是媽媽在刺骨的冷水中，用她那皸裂的手為我洗衣服；是媽媽在我生病時，整日整夜地守候在我身旁……而我現(xiàn)在已是十五六歲的大姑娘了我給了媽媽什么呢？我給她帶來的只有擔心、生氣、無奈……歌聲和彭老師的講話聲停了，突然覺得眼角有些濕潤，我咬咬牙，不讓它流下來。

正當我思緒的野馬在狂奔時，彭老師的聲音又響起。他讓我們大家都站起來，雙手舉過頭頂，大喊“爸爸媽媽我愛你們”，我舉起雙手，“爸爸媽媽……”剛出口，淚水已潸然而下，哽咽著，出不了聲。我看看其他同學，和我一樣，都在抽泣，宛如秋雨一般，那么動聽。

那一刻，我們讀懂了母親。她手上層層的老繭寫著默默的辛勞，默默的辛勞中包裹著的是對女兒們的深深關懷。那一雙手，是兒女們在人生歷程中的最堅實的翅膀。兒女年幼時，她像一只火爐，給兒女春的溫暖；兒女長大后，她像一只飛鳥，送兒女飛行的羽翼……

有母親在，胸膛里就跳動著兩顆心；有母親在，心里的太陽是兩輪。

敘事作文篇5

玩“漏氣”游戲

今天美術課，魏老師跟我們玩“漏氣”游戲。

魏老師說：“不要漏氣！”說著就往我這邊過來了，他輕輕地說：“我先問問這個小朋友，看看她有什么反應?！蔽豪蠋熌弥业脑捳f：“你吃了900個饅頭嗎？”我搖搖頭，魏老師笑著說：“怎么不會上當啊！”說著他又朝陳茜睿走過去。突然伸出手假