基于聽說技能的中職英語口語策略教學(xué)研究的開題報(bào)告

基于聽說技能的中職英語口語策略教學(xué)研究的開題報(bào)告一、選題的背景和意義隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及國際化進(jìn)程的加速，英語作為世界語言的地位日益凸顯。同時(shí)，中等職業(yè)教育在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面也扮演著重要的角色。然而，由于英語教育的滯后和學(xué)生基礎(chǔ)的不足，許多中職學(xué)生在英語聽說方面存在較大的困難，尤其是在實(shí)際語境中應(yīng)用英語進(jìn)行交流的能力。因此，為了提高中職學(xué)生的英語口語水平，本研究將著重探討基于聽說技能的中職英語口語策略教學(xué)方法。二、研究目的本研究旨在改善中職學(xué)生的英語聽說能力，具體研究目的為：1.探究基于聽說技能的中職英語口語教學(xué)策略；2.調(diào)查學(xué)生對于傳統(tǒng)英語口語教學(xué)的反應(yīng)和對新教學(xué)策略的接受度；3.分析該教學(xué)策略對于學(xué)生英語口語能力提高的效果。三、研究內(nèi)容和方法本研究的主要內(nèi)容包括兩部分：理論研究和實(shí)踐教學(xué)。具體內(nèi)容如下：1.理論研究本部分主要探討聽說技能對英語口語教學(xué)的重要性以及基于聽說技能的英語口語教學(xué)策略，具體包括：（1）聽說技能在英語口語教學(xué)中的作用；（2）基于聽說技能的中職英語口語教學(xué)策略；（3）中職英語口語教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)。2.實(shí)踐教學(xué)本部分將在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用基于聽說技能的中職英語口語教學(xué)策略，開展以下教學(xué)活動(dòng)：（1）教學(xué)方法：主要采用交互式教學(xué)法，即“師生互動(dòng)式”或“學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)式”，教師配合PPT或多媒體等豐富多彩的教學(xué)資源，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。（2）教學(xué)內(nèi)容：主要包括短語和句型的學(xué)習(xí)，口語表達(dá)訓(xùn)練，對話練習(xí)，聽力訓(xùn)練等。（3）教學(xué)評價(jià)：主要依據(jù)學(xué)生的英語口語水平發(fā)展情況、口語自信程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等，進(jìn)行評價(jià)，每次教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行教學(xué)反思。本研究將采用強(qiáng)化性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以中職學(xué)生作為研究對象，隨機(jī)分組實(shí)施不同的英語口語教學(xué)策略。通過考察學(xué)生口語測試成績和教育問卷的反饋結(jié)果，分析新教學(xué)策略對英語口語能力提高的影響。四、研究的預(yù)期結(jié)果本研究旨在探索基于聽說技能的中職英語口語策略教學(xué)研究，預(yù)期結(jié)果如下：（1）驗(yàn)證基于聽說技能的中職英語口語教學(xué)策略的有效性；（2）了解學(xué)生對于這種教學(xué)策略的接受度和反應(yīng)；（3）探究中職英語口語教學(xué)中存在的問題。五、研究的意義本研究將有以下幾方面的意義：（1）對于中職英語口語的教學(xué)有一定的借鑒作用；（2）有助于學(xué)生提高英語口語水平，增強(qiáng)口語表達(dá)自信心；（3）能夠促進(jìn)教師教學(xué)策略和方法的創(chuàng)新，達(dá)到教學(xué)效果最大化。六、研究進(jìn)度安排本研究計(jì)劃在5個(gè)月內(nèi)完成，具體進(jìn)度如下：第一周：確定研究方向，撰寫論文開題報(bào)告第二周至第四周：開展文獻(xiàn)調(diào)查和理論研究第五周至第八周：設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案，準(zhǔn)備教材和教具第九周至第十一周：實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，收集數(shù)據(jù)第十二周至第十三周：數(shù)據(jù)分析和教學(xué)效果評估第十四周至第十五周：論文草稿初