高一英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃6篇

第第頁(yè)高一英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃6篇高一英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇1本屆高一學(xué)生全部xxx多人，英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)短不一，要想提升整體成績(jī)有很大的難度、一、近況分析：經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的銜接適應(yīng)，學(xué)生們對(duì)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)得，也漸漸形成了本身的學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱誠(chéng)有所提高、本學(xué)期又進(jìn)行了文理分科和分班，還需要老師和同學(xué)的`進(jìn)一步磨合和搭配，還需要老師們付出更多的心血、二、引導(dǎo)思想：高一英語(yǔ)備課組將嚴(yán)格以《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，專心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心研究新教材，全面提高學(xué)生各方面的本領(lǐng)，緊抓課堂實(shí)效，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)、三、實(shí)在措施：1、專心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上專心備課、上課，專心進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)、2、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、軟弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合本領(lǐng)的提高，在教學(xué)中要注重詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握、使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣、3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練、除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用早自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力、4、堅(jiān)持每單元一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)、鼓舞學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多引導(dǎo)、5、閱讀理解本領(lǐng)的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲、在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，而且有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法、6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與年輕老師互為增補(bǔ)、共同提高、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初組織第一次集體備課，重要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再依據(jù)教材編排體系，訂立好集體備課計(jì)劃、布置好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性、集體備課時(shí)，重要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出差錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，都自發(fā)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素養(yǎng)得到充足的呈現(xiàn)與提高、7、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課、聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短、老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高、高一英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇2為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特訂立高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為引導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全構(gòu)成員將樂(lè)觀自動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不絕改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，計(jì)劃在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、學(xué)情分析今年我校共有五個(gè)教學(xué)班，高一（5）的學(xué)生算是學(xué)校的重點(diǎn)班，其余的四個(gè)班1班、2班、3班、4班均為平行普通班，學(xué)生整體水平較差，而且類別較多。大概情況如下：1、學(xué)生生源類別較多，既有普通文化課生，也有藝術(shù)特長(zhǎng)生和體育特長(zhǎng)生；2、學(xué)生生源構(gòu)成多而雜，大部分來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄；3、英語(yǔ)學(xué)科入學(xué)成績(jī)低，而且分?jǐn)?shù)層次多；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能較差；4、由于基礎(chǔ)知識(shí)缺口較大，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科已失去信心，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀自動(dòng)性。5、學(xué)生素養(yǎng)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平長(zhǎng)短不一，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零三、教學(xué)內(nèi)容高一教材必修一和必修二，共十個(gè)單元。教材是“課標(biāo)”的實(shí)在表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)重要話題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)聞讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身（warmingup），聽(tīng)力（listening），說(shuō)話（speaking）預(yù)讀（prereading），閱讀理解reading），課后閱讀（postreading），語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用languagestudy），小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。在必修1和必修2中共有10個(gè)話題，這些話題涉及到的題材廣泛，如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國(guó)家、社會(huì)和社會(huì)生活及將來(lái)世界，內(nèi)容充實(shí)，且與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，足以充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也面對(duì)著閱讀語(yǔ)篇較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)資料程度深，詞匯量較大等教學(xué)困難。必修1和必修2的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中學(xué)有所涉及，定語(yǔ)從句的掌握和運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，由于定語(yǔ)從句是中學(xué)階段的語(yǔ)法重點(diǎn)，也是歷年高考的熱點(diǎn)。定語(yǔ)從句的嫻熟掌握和敏捷運(yùn)用有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)，尤其是閱讀本領(lǐng)。總體來(lái)說(shuō)，該套教材重視學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本領(lǐng)的培養(yǎng)，因此，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)的思維來(lái)處置英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)的習(xí)慣，難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變化態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)在布置如下：對(duì)于十個(gè)單元，每個(gè)單元用兩周的課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：閱讀兩篇文章及處置語(yǔ)言點(diǎn)共需七個(gè)課時(shí)；聽(tīng)力（+檢查訓(xùn)練）一課時(shí)；寫(xiě)作一課時(shí)；單元檢測(cè)一課時(shí)。四、重要工作1、全面做好初高中銜接工作高中學(xué)段和中學(xué)學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差別。因此，幫忙高中學(xué)生了解這些差別，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于顯現(xiàn)知識(shí)斷層，在開(kāi)新課之前，拿出一個(gè)月左右的時(shí)間搞好高中學(xué)之間的銜接，為高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，并開(kāi)好新課做好準(zhǔn)備。時(shí)間布置：四三周左右課時(shí)布置：第一周：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和本領(lǐng)。第二周：詞類與句子成分。例句必需經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟識(shí)記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第三周：語(yǔ)法線索：整體梳理中學(xué)所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基另外，在其中穿插一些小型測(cè)試（如詞匯測(cè)試等）、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。2、專心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上專心備課、上課，專心進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。3、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、軟弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合本領(lǐng)的提高，在教學(xué)中要注重詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力和每周一次的聽(tīng)力精聽(tīng)考試訓(xùn)練。5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多引導(dǎo)。6、閱讀理解本領(lǐng)的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，而且有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與年輕老師互為增補(bǔ)、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地方、定主講人。8、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。9、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽、寫(xiě)作競(jìng)賽（借助各類英語(yǔ)傳媒開(kāi)展）、英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽、英語(yǔ)歌詠競(jìng)賽、英文歌曲競(jìng)賽等；開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節(jié)目，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。高一英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇3高一是高中教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，因此本備課組將以新課程理念為引導(dǎo)，在全面實(shí)施新課標(biāo)過(guò)程中，樂(lè)觀探究符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生樂(lè)觀自主化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，使得事事有人做，人人有事做，特訂立英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：一、教材分析教材是“課標(biāo)”的實(shí)在表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)重要話題開(kāi)展聽(tīng)聞讀寫(xiě)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二、教學(xué)任務(wù)1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊要性性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和合作精神；2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生在取得信息，處置信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)。4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)察看、體驗(yàn)、探究等自動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充足發(fā)揮本身的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。三、學(xué)生近況分析我校學(xué)生構(gòu)成多而雜，既有創(chuàng)新班，又有重點(diǎn)班，還有普通班。計(jì)劃在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣，培尖子的原則，選練習(xí)，重學(xué)案的方法，進(jìn)行分層次梯度教學(xué)。普通班重視基礎(chǔ)教學(xué)，重要抓詞匯量和句子結(jié)構(gòu)分析本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學(xué)，還要重視閱讀本領(lǐng)和寫(xiě)作本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生“吃好、吃飽”。引導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本領(lǐng)，培養(yǎng)高分學(xué)生”。四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度本學(xué)期將完成人教新課標(biāo)版必修一五個(gè)單元和必修二四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。搭配使用練習(xí)和教學(xué)輔佑襄助料子為《同步作業(yè)本》《高中教學(xué)英語(yǔ)階梯聽(tīng)力》《優(yōu)化學(xué)案》，創(chuàng)新班加做《閱讀理解每天練》以及老師自編導(dǎo)學(xué)案。五、工作措施1.堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰慧才能本學(xué)期，我們將堅(jiān)持兩周的定時(shí)定點(diǎn)的備課活動(dòng)，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次重要由中心發(fā)言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，做到教學(xué)案一體化。教學(xué)過(guò)程中碰到不清晰、難以把握的內(nèi)容共同研究。堅(jiān)持先集體討論、研究教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與本領(lǐng)。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。在資源共享的同時(shí)，鼓舞創(chuàng)新班加大強(qiáng)度和個(gè)性化練習(xí)。2.加強(qiáng)單詞默寫(xiě)，提高詞匯量單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、軟弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合本領(lǐng)的提高，在教學(xué)中要注重詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是提高詞匯量，而我校學(xué)生普遍詞匯量匱乏，因此備課組進(jìn)行每周兩次的單詞默寫(xiě)，全級(jí)段統(tǒng)一在同一天進(jìn)行，每次50個(gè)單詞或短語(yǔ)，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創(chuàng)新班95分以上為合格，重點(diǎn)班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學(xué)生統(tǒng)一布置補(bǔ)考，始終到合格為止。3.抓常規(guī)聽(tīng)力訓(xùn)練，重視聽(tīng)力效果高考英語(yǔ)聽(tīng)力占總分的30分，比重較大，也容易得分。所以這部分是我們不行放松的。同時(shí)為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。每周一、三晚上18：00到18：20的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間作為級(jí)段的統(tǒng)一聽(tīng)力測(cè)試時(shí)間，為了切實(shí)落實(shí)聽(tīng)力的實(shí)際效果，備課組采用即時(shí)測(cè)試的方式，課前下發(fā)聽(tīng)力檢測(cè)卷，課后統(tǒng)一收齊送交閱卷機(jī)房改出，公布成績(jī)。4.集體備課，資源共享集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與年輕老師互為增補(bǔ)、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課老師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。專心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增添的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。專心研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上專心備課、上課，專心進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。教案要求：三年以內(nèi)教齡老師（含三年）必需手寫(xiě)詳案，一課一背，章節(jié)清晰，標(biāo)明日期，倘若是連堂備課，必需注明。備課要環(huán)節(jié)清晰，有教學(xué)要點(diǎn)、目標(biāo)、難點(diǎn)、方式、過(guò)程、教具、板書(shū)、作業(yè)等。每個(gè)單元要含有寫(xiě)作、語(yǔ)法、練習(xí)、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。老老師每個(gè)單元至少四個(gè)教案。要求有導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，不直接下載使用，學(xué)案的編制個(gè)性與共性共享，技能滿足普通學(xué)生的基本需要，又能對(duì)尖子學(xué)生進(jìn)行拔高。5.寫(xiě)作早下手，題材多樣化堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多引導(dǎo)。作文應(yīng)用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。6、堅(jiān)持聽(tīng)課，全員賽課堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，樂(lè)觀開(kāi)展組內(nèi)相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，每位老師每學(xué)期開(kāi)一次組內(nèi)公開(kāi)課。聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，不說(shuō)空話套話，實(shí)事求是，以求共同提高，三年以內(nèi)教齡老師開(kāi)兩節(jié)課。時(shí)間統(tǒng)一布置在周五教研活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)課老師自行調(diào)課。7.開(kāi)展”師徒結(jié)對(duì)’活動(dòng)兩千多年前，荀子《勸學(xué)》中提到：青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，因此師徒結(jié)對(duì)又叫“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)是我校培養(yǎng)新老師的一種緊要途徑，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)有著樂(lè)觀的意義。做好“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，相互促進(jìn)，抓好老帶新工作，通過(guò)對(duì)新老師的課前引導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，幫忙新老師快速提高業(yè)務(wù)水平，青年老師在較短的時(shí)間熟識(shí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)到關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處置、老師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等教學(xué)常規(guī)。高一英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇4本學(xué)期是高一班級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛完成中學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法不熟識(shí)。高中教學(xué)不同于中學(xué)的是：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求實(shí)現(xiàn)2800，在聽(tīng)聞讀寫(xiě)各方面也提出了特別高要求。一、近況分析本屆高一學(xué)生全部900多人，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平長(zhǎng)短不一，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零。依據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，本組計(jì)劃在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。引導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本領(lǐng)”。二、引導(dǎo)思想面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)科地位，以新課程理念為引導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，樂(lè)觀探究符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生樂(lè)觀自主化學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)；另一方面努力做好全面提升，引導(dǎo)學(xué)生廣泛開(kāi)展英語(yǔ)精讀和泛讀，為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。三、實(shí)在措施1、樂(lè)觀落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，探究提高教育質(zhì)量的途徑。堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化，加強(qiáng)溝通、研討，側(cè)重合作共贏，提高全體英語(yǔ)老師的教學(xué)水平。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)老師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周布置一次組內(nèi)公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節(jié)。鼓舞組內(nèi)老師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕老師的快速成長(zhǎng)，并樂(lè)觀參與組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、抓好常規(guī)教學(xué)的備，教，批，輔，考，評(píng)等環(huán)節(jié)，從學(xué)生的實(shí)在實(shí)情啟程，落實(shí)好分層教學(xué)的實(shí)在措施。要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，抓好尖子生的本領(lǐng)提高、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。4、加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀料子和自選閱讀料子，不絕培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)，擴(kuò)高校生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。5、抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等。平常每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)。6、樂(lè)觀開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如：學(xué)唱英文歌曲，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。7、適時(shí)組織英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。8、要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)聞讀寫(xiě)并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的本領(lǐng)。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)觀大膽地參加語(yǔ)言實(shí)踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)溝通的習(xí)慣。早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習(xí)慣，每周訓(xùn)練一次寫(xiě)作，培養(yǎng)寫(xiě)作本領(lǐng)。高一英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想依據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，從我校學(xué)生的實(shí)踐水平、實(shí)際本領(lǐng)啟程，我們備課組訂立適合我校學(xué)生近況的而且切實(shí)可行的高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，在暑假銜接教育復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的再現(xiàn)率，幫忙學(xué)生準(zhǔn)備形成比較完整的英語(yǔ)知識(shí)信息網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)切合我們學(xué)生實(shí)際的教學(xué)來(lái)確保絕大部分學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生盡快提高綜合英語(yǔ)運(yùn)用本領(lǐng)，并最后實(shí)現(xiàn)高考的要求和運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)；與此同時(shí)在課堂上以及課后培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理和應(yīng)試技能。二、教學(xué)措施1、依據(jù)高一新學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)很陌生的實(shí)際情況，更多的從情感教學(xué)入手，注意學(xué)生情緒變動(dòng)，健全學(xué)生的人格，樹(shù)立學(xué)生們的學(xué)習(xí)、考試信心，充足保護(hù)部分學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差學(xué)生們的脆弱的尊重自己心，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志。2、加強(qiáng)備課構(gòu)成員教學(xué)的計(jì)劃性，專心、嚴(yán)格地依照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，切不行教學(xué)的隨便性和盲目性，少做、不做無(wú)用功。加強(qiáng)集體備課，將任務(wù)分工到人，各盡其職，同時(shí)又要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，充足利用集體智慧來(lái)解決各種問(wèn)題，從而讓我們英語(yǔ)學(xué)科取得好成績(jī)。3、樂(lè)觀參與市區(qū)教研活動(dòng)，不絕地向兄弟學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)，汲取兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并依據(jù)實(shí)際情況不時(shí)地調(diào)整教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，專心做到管教管導(dǎo)不行課上只顧本身講不顧學(xué)生的參加，平常進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的規(guī)范要求，特別是解題方面的規(guī)范，爭(zhēng)取做到不讓學(xué)生由于不規(guī)范而導(dǎo)致的失分。加強(qiáng)輔導(dǎo)課堂上定時(shí)定量的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題速度和效率。要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納錯(cuò)題，而且能夠?qū)W會(huì)去分析解決問(wèn)題，不絕地掃除學(xué)習(xí)中障礙。5、充足利用午自習(xí)下午輔導(dǎo)課以及晚自習(xí)的時(shí)間，同學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題；進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo)；進(jìn)行重點(diǎn)解答疑難問(wèn)題；進(jìn)行聽(tīng)力、單選等的專項(xiàng)訓(xùn)練。合理、充足地利用提高英語(yǔ)成績(jī)的時(shí)間。6、切實(shí)做到新授課和復(fù)習(xí)課等的應(yīng)用性，不搞花架子，不揮霍學(xué)生的珍貴時(shí)間。讓學(xué)習(xí)、練習(xí)、考試、講解更科學(xué)化、合理化。對(duì)什么內(nèi)容該課后做、什么內(nèi)容該課上練、什么時(shí)候該考肯定要布置合理、科學(xué)，不行隨便。對(duì)一些考的或練的要進(jìn)行批改、分析、專心講解，對(duì)普遍存在的問(wèn)題還要進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。7、緊密關(guān)注新高考模式的信息，盡早的準(zhǔn)備三年后的高考，平常注意收集信息，注意高考英語(yǔ)的動(dòng)向。三、本學(xué)期教學(xué)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及使用教學(xué)資料1、以“英語(yǔ)周報(bào)”，“學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)”，“高中新課程英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)”等上的內(nèi)容為主專心的完成每單元的教學(xué)任務(wù)。2、以上面的料子的聽(tīng)力部分為主訓(xùn)練學(xué)生的`聽(tīng)的本領(lǐng)。3、以上面料子的語(yǔ)法內(nèi)容部分為主來(lái)完成語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。四、本學(xué)期教學(xué)、復(fù)習(xí)步驟第一階段（8月—9月）1、搞好新學(xué)生的銜接教育2、專心的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，構(gòu)思適合我們的教學(xué)方法3、對(duì)學(xué)生提出高中階段的學(xué)習(xí)要求4、規(guī)范學(xué)生的聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，筆記等的要求第二階段（9月—08年1月）1、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行詞匯大過(guò)關(guān)2、重點(diǎn)突出詞組的訓(xùn)練3、完成聽(tīng)力訓(xùn)練（每周至少兩次）4、狠抓答題的規(guī)范5、完成“英語(yǔ)周報(bào)”，“學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)”，等上面的練習(xí)6、要求學(xué)生專心地看平常整理的錯(cuò)題集，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題7、做好學(xué)生的每一次考前心理輔導(dǎo)工作以及應(yīng)試注意事項(xiàng)高一英語(yǔ)學(xué)期工作計(jì)劃篇6一、所教班級(jí)基本情況經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握肯定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍軟弱，單詞記憶不是很夢(mèng)想，聽(tīng)聞讀寫(xiě)的英語(yǔ)本領(lǐng)也需要進(jìn)一步提高。二、教學(xué)引導(dǎo)思想專心研討新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意依據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)；特別重視提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)。連續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)本領(lǐng)，理解、分析和閱讀的本領(lǐng)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。三、教材分析依照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。實(shí)在布置：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期重要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及顯現(xiàn)的緊要句型；語(yǔ)法重要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法；名詞性從句包含賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等；主謂全都；動(dòng)詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞ving的.功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五、重要措施（一）教學(xué)方面：1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于顯現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生中學(xué)學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞