7《平凡的世界》教案 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

7.平凡的世界（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。2.鑒賞人物形象，體會(huì)表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1.把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。2.鑒賞人物形象，體會(huì)表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物的生存狀態(tài)，體會(huì)“平凡”的深刻含義。教學(xué)方法：1.分析法。2.小組討論法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課在我國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上，有這樣一位作家，他死后墓碑的悼詞中寫(xiě)了這樣一句話：平凡的世界，輝煌的人生。此人即路遙。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的這部作品《平凡的世界（節(jié)選）》。二、作家作品1.作者簡(jiǎn)介：路遙（1949—1992），中國(guó)當(dāng)代作家，鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作家，陜西文壇的“三駕馬車(chē)”（路遙、陳忠實(shí)、賈平凹）之一。原名王衛(wèi)國(guó)，生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，他曾經(jīng)務(wù)農(nóng)，并在農(nóng)村小學(xué)做過(guò)一年的民辦教師，隨后又回到縣里做過(guò)許多臨時(shí)性的工作。在這段時(shí)間里，他邊勞動(dòng)、邊工作、邊學(xué)習(xí)，閱讀了許多古今中外的文學(xué)名著，并嘗試著寫(xiě)了一些習(xí)作。1973年進(jìn)入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。1992年因病醫(yī)治無(wú)效離世，年僅42歲。代表作《人生》《平凡的世界》。2.作品簡(jiǎn)介：《平凡的世界》時(shí)間跨度從1975年到1985年，全景式地反映了中國(guó)近10年間城鄉(xiāng)社會(huì)生活的巨大歷史性變遷。以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，以整個(gè)社會(huì)的變遷、思想的轉(zhuǎn)型為背景，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象，成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，表現(xiàn)了一代青年農(nóng)民奮斗的艱難經(jīng)歷，而人物活動(dòng)的宏大背景則是改革開(kāi)放初期整個(gè)社會(huì)的各種政策和人們的心態(tài)。3.節(jié)選部分前的主要情節(jié)。課文為《平凡的世界》第一部第二章，前一章的內(nèi)容主要是介紹人物以及故事的背景。故事開(kāi)始于1975年二三月間，在荒涼而貧瘠的黃土高原上，主人公之一的孫少平剛剛考上縣立高中。他出身于一個(gè)貧寒家庭，家里的境況十分凄涼，父母年老體弱，妹妹也在上學(xué)，還有一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳睦献婺?，整個(gè)家庭都靠23歲的哥哥孫少安支撐。孫少平買(mǎi)不起5分錢(qián)一份的大鍋菜，只能靠幾個(gè)黑高粱面饃充饑。17歲，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，半天課半天勞動(dòng)的學(xué)習(xí)生活使他備嘗饑腸轆轆的折磨。但讓他“最痛苦的是由于貧窮而給自尊心帶來(lái)的傷害。他渴望穿一身體面的衣服站在女同學(xué)的面前；他愿自己每天排在買(mǎi)飯的隊(duì)伍里，也能和別人一樣領(lǐng)一份乙菜，并且每頓飯能搭配一個(gè)白饃或者黃饃”。他非常自卑，雖然他的個(gè)子在班上是最高的，但他總覺(jué)得自己低人一頭。但是“貧困又使他過(guò)分地自尊。他常常感到別人在嘲笑他的寒酸，因此對(duì)一切家境好的同學(xué)內(nèi)心中有一種變態(tài)的對(duì)立情緒”。幸好，他有自己的發(fā)泄方式，才使得他沒(méi)有轉(zhuǎn)入偏執(zhí)之中。他喜歡在城里漫無(wú)目的地轉(zhuǎn)悠，以此獲得無(wú)數(shù)前所未有的新奇印象。同時(shí)，他還養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。課文節(jié)選部分就是從這里開(kāi)始的。三、整體感知，理清結(jié)構(gòu)要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題：1.給下面加點(diǎn)的字注音。彌（）漫被褥（）僻（）靜不軌（）譴（）責(zé)瘦削（）2.本文發(fā)生的時(shí)代背景是什么時(shí)期？明確：“文化大革命”時(shí)期。從文中出現(xiàn)的“縣革委會(huì)”“無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治”“成分不好”等可以看出是在“文化大革命”時(shí)期。3.文中涉及的人物有哪些？主要人物是誰(shuí)？明確：孫少平、班主任、侯玉英、顧養(yǎng)民、郝紅梅等，主要人物是孫少平。4.復(fù)述課文節(jié)選部分的主要內(nèi)容。明確：本文主要寫(xiě)了孫少平到縣城上高中，只要學(xué)校沒(méi)什么事情，他就一個(gè)人去城里的各種地方轉(zhuǎn)，還養(yǎng)成了看課外書(shū)的習(xí)慣，看課外書(shū)豐富了他的精神世界，也給他帶來(lái)了麻煩，被同學(xué)告密。在潦倒的生活中，班里女生郝紅梅卻用“親切而善意的目光”關(guān)注他，使他感到無(wú)限溫暖，兩人在書(shū)的世界里找到了共同語(yǔ)言。5.理清文章的結(jié)構(gòu)。第一部分（第1段），交代孫少平初到縣城時(shí)的見(jiàn)聞和感受。第二部分（第2—39段）寫(xiě)孫少平對(duì)讀書(shū)的渴望，是全文的主體部分，可以分成三層：第一層（第2—7段），寫(xiě)孫少平到潤(rùn)生家讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，心靈受到感染，“生活的詩(shī)情充滿了他十六歲的胸膛”。第二層（第8—14段），寫(xiě)孫少平偷看書(shū)的行為被告密，班主任當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了他的書(shū)，后來(lái)又私下還給他。這件事，使孫少平更加珍愛(ài)書(shū)籍，精神上也得到了安慰，覺(jué)得活著是“十分有意義的”。第三層（第15—39段），寫(xiě)孫少平與郝紅梅在潦倒的生活中相互關(guān)注，共同討論《紅巖》，有了精神支柱。四、合作探究，把握人物形象1.初到縣城上高中的孫少平，似乎處處都與其他同學(xué)不同，他的這種“與眾不同”表現(xiàn)在哪些方面？明確：（1）“每天，只要學(xué)校沒(méi)什么事，孫少平就一個(gè)人出去在城里的各種地方轉(zhuǎn)”。（2）他還養(yǎng)成了看課外書(shū)的習(xí)慣。他不關(guān)心無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治，在班上開(kāi)會(huì)或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)候看“反動(dòng)書(shū)”。（3）每天吃飯的時(shí)候，在眾人散盡而他一個(gè)人去取自己那兩個(gè)黑饃。2.孫少平除了這些“與眾不同”的行為外，他還有著豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句和語(yǔ)段，體會(huì)他的內(nèi)心世界。明確：第5自然段中“他現(xiàn)在朦朧地意識(shí)到……”這段描寫(xiě)的是孫少平受到保爾·柯察金的感染，一個(gè)人坐在禾場(chǎng)邊上時(shí)的心理感受，突出他是一個(gè)有理想，有信念，不甘于平凡的年輕人。第14自然段：“這一件小小的事，使他對(duì)書(shū)更加珍愛(ài)了……沒(méi)有這一點(diǎn)，他就無(wú)法熬過(guò)眼前這艱難而痛苦的每一個(gè)日子?！蓖怀隽藢O少平在平凡生活中的精神追求。3.孫少平在與郝紅梅共同探討《紅巖》的情節(jié)中，又表現(xiàn)了孫少平怎樣的性格？明確：靦腆：面對(duì)郝紅梅的問(wèn)話，他手微微抖動(dòng)，把頭低下。樂(lè)于助人：把自己借到的書(shū)籍轉(zhuǎn)借給郝紅梅看。4.討論：談?wù)勀銓?duì)主要人物孫少平的看法。明確：孫少平是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的高中生，他的生活“艱難而痛苦”，怕別人瞧不起，有著極強(qiáng)的自尊心、自卑感；但他不甘于現(xiàn)實(shí)的冷酷，沉浸在書(shū)的世界里，胸中充滿了“生活的詩(shī)情”，這又突顯了他是一個(gè)有理想、有信念，有著精神追求的年輕人。同時(shí)，他也是一個(gè)善良，樂(lè)于助人的年輕人。5.從孫少平的身上你獲得什么啟發(fā)？提示：我們可以學(xué)到要腳踏實(shí)地，立足于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)在逆境中磨煉自己，戰(zhàn)勝自我。同時(shí)，我們也要樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念，有執(zhí)著的追求和渴望，不向命運(yùn)屈服。五、課堂小結(jié)生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。孫少平正是憑借著他那堅(jiān)韌不拔的精神、執(zhí)著的信念，以最大的熱情去擁抱苦難的生活，戰(zhàn)勝了自我，充實(shí)了自我的精神世界，在平凡的世界里成就了自己不平凡的人生。而新世紀(jì)的我們，更應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念，不懈努力，以樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。六、課后作業(yè)路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》展現(xiàn)了黃土高原古樸的民風(fēng)、獨(dú)特的習(xí)俗，表現(xiàn)了小說(shuō)主人公淳厚樸實(shí)的品質(zhì)，堅(jiān)定的人生目標(biāo)和堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。課外閱讀這部小說(shuō)其他章節(jié)，記下自