山東省日照市西部2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)素養(yǎng)能力測(cè)試語(yǔ)文試題（時(shí)間：120分鐘分值：120分）注意事項(xiàng)：1.本試卷分共8頁(yè)。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置上?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。2.選擇題，每題選出答案后，須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3.筆答題，必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案須寫在答題卡各題目指定的區(qū)域內(nèi)，在試卷上答題不得分；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案。一、知識(shí)與運(yùn)用（12分）（一）知識(shí)與運(yùn)用I（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成1～3題。體育盛會(huì)遇見(jiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，盡顯“中國(guó)式浪漫”。制作花燈、團(tuán)扇作畫、用模具為月餅印上圖案，運(yùn)動(dòng)員村里的中秋主題日體驗(yàn)活動(dòng)（精彩紛里/異彩紛呈）；浙派古琴、蘇州評(píng)彈、昆曲、點(diǎn)茶，西湖中秋賞月雅集活動(dòng)廣受歡迎。通過(guò)亞運(yùn)會(huì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)在世界面前，得到了更多的世界贊譽(yù)。越是民族的，就越是世界的。人文盛會(huì)、江南情致，杭州亞運(yùn)會(huì)汲取民族智慧，體現(xiàn)著獨(dú)特的中國(guó)氣派，為世界打開(kāi)了一扇觀察中華文化的時(shí)代新窗。特別是開(kāi)裝式上，國(guó)風(fēng)少年以地為畫、踏墨而舞，“一抹丹青”將時(shí)光拉回千年前；地屏上，在水光漣滟的江南畫境中，宋韻女子的清雅身姿和芭蕾舞步相互映襯；全景立體影像構(gòu)筑的拱宸橋躍然于大運(yùn)河之上，形態(tài)逼真、（栩栩生動(dòng)/躍然紙上），一岸連過(guò)往，一岸通當(dāng)今……“中國(guó)風(fēng)”貫穿始終，“中國(guó)味”融入細(xì)節(jié)，“中國(guó)情”感動(dòng)人心，中國(guó)元素刷新了體育盛會(huì)的審美，拔動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心弦。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.盡顯贊譽(yù)（yù）江南情致 B.汲取一抹（mō）水光漣滟C.構(gòu)筑拱宸（chén）清雅身資 D.拔動(dòng)心弦（xuán）相互映襯2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.精彩紛呈躍然紙上 B.精彩紛呈栩栩生動(dòng)C.異彩紛呈躍然紙上 D.異彩紛呈栩栩生動(dòng)3.下列各句中的引號(hào)，和文中劃?rùn)M線的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.陸羽是唐人，一生嗜茶，精于茶道，被譽(yù)為“茶仙”。B.我們信他，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。C.孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也?！闭\(chéng)信，自古就是一種美德。D.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。（二）知識(shí)與運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成4～5題。文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉淀，不僅關(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)，更關(guān)乎過(guò)去。極具地域風(fēng)韻的短片《相約杭州》，讓古今杭州隔空對(duì)話，展現(xiàn)杭州作為“歷史文化名城、創(chuàng)新活力之城、生態(tài)文明之都”的多元風(fēng)采。開(kāi)幕式上，，，，。4.在上面文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①?gòu)腻X塘江踏浪而來(lái)②由超過(guò)1億人參與傳遞匯聚而成的“數(shù)字火炬手”高擎火炬③與主火炬手共同點(diǎn)燃主火炬塔④彰顯著傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩、科技與文化融合A.②①③④ B.④①③② C.②④①③ D.④②③①5.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉淀，因?yàn)殛P(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)，所以關(guān)乎過(guò)去。B.文化是時(shí)間的沉淀、歲月的陳釀，因?yàn)殛P(guān)乎過(guò)去，而且關(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)。C.文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉淀，不僅關(guān)乎過(guò)去，更關(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)。D.文化是時(shí)間的沉淀、歲月的陳釀，不僅關(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)，還關(guān)乎過(guò)去。6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.中國(guó)酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“樽”“觥”“白”在古文中可指盛酒或飲酒的器具。B.更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，舊時(shí)每晚八時(shí)左右，初更開(kāi)始，稱之為“定更”。C.《醉翁亭記》曾記述滁人游，其中“提攜”是指彎腰曲背的老人。D.清代曹雪芹創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)巔峰之作。二、名著閱讀（7分）7.某學(xué)校九年級(jí)舉行名著主題閱讀系列活動(dòng)。根據(jù)提示，完成表格中（1）～（5）題。讀起來(lái)：整體把握（4分）知著作（1）《》《水滸傳》識(shí)作者艾青，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人。（2），元末明初小說(shuō)家。知經(jīng)典成名作是（3）《》，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。經(jīng)典情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，如描寫武松的就有“景陽(yáng)岡打虎”“斗殺西門慶”（4）“”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。讀進(jìn)去：專題探究（3分）（5）每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，總會(huì)遇到一些對(duì)自己產(chǎn)生重要影響的人。請(qǐng)從下列兩組人物中任選一組，簡(jiǎn)要分析前者對(duì)后者成長(zhǎng)路上產(chǎn)生的重要影響。人物：A.大堰河與艾青B.宋江與李逵三、古代詩(shī)文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成8～12小題。峽江寺飛泉亭記[清]袁枚余年來(lái)觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍①，則飛泉一亭為之也。天臺(tái)之瀑，離寺百步，雁宕瀑旁無(wú)寺。他若匡廬②，若羅?、郏羟嗵镏T，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀。惟粵東峽山，高不過(guò)里許，而磴級(jí)紆曲④，古松張覆，驕陽(yáng)不炙。過(guò)石橋，有三奇樹(shù)鼎足立，忽至半空，凝結(jié)為一。凡樹(shù)皆根合而枝分，此獨(dú)根分而枝合，奇已。登山大半飛瀑雷震從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞⑤，可偃仰，可放筆硯⑥，可瀹茗⑦置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河⑧，置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳與之對(duì)枰⑨。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯(cuò)并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來(lái)者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩(shī)集尺許，來(lái)索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟人籟⑩，合同而化?。坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對(duì)南山，云樹(shù)蓊郁，中隔長(zhǎng)江，風(fēng)帆往來(lái)，妙無(wú)一人肯泊岸來(lái)此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來(lái)寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之魂夢(mèng)或飛來(lái)耳！”僧曰：“無(wú)征不信。公愛(ài)之，何不記之！”余曰：“諾?！币阉焓鰯?shù)行，一以自存，一以與僧。（有刪改）【注釋】①?zèng)Q舍：丟開(kāi)、離別。②匡廬：即廬山，又名匡山。③羅?。荷矫?。④磴（dèng）級(jí)紆曲：石級(jí)曲折。磴，石級(jí)。紆曲，彎曲、曲折。⑤箕踞：兩腿伸直岔開(kāi)，形如簸箕。古人正規(guī)場(chǎng)合盤腿而坐，箕踞是很隨便的姿勢(shì)。⑥研：通“硯”。⑦渝（yuè）茗：烹茶。⑧九天銀河：指瀑布?！蜩遥╬íng）：圍棋盤。⑩天籟人籟：指自然界的音響和人所發(fā)出的聲音。⑩合同而化：匯合融化在一起。⑩無(wú)征不信：沒(méi)有憑證就不能使人相信。征，同“證”，證明。8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.登山/大半飛瀑/雷震從空而下 B.登山/大半飛瀑雷震/從空而下C.登山大半/飛瀑雷震/從空而下 D.登山大半飛瀑/雷震/從空而下語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共8頁(yè)）9.下列句子中加點(diǎn)詞的意義、用法不相同的一項(xiàng)是（2分）A.瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中 余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）B.當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎 負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)（《醉翁亭記》）C.頃之，又有曳杖聲從云中來(lái)者 稱善者久之（《周亞夫軍細(xì)柳》D.已送述數(shù)行 前人之述備矣（《岳陽(yáng)樓記》）10.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.峽山飛泉，本來(lái)也沒(méi)有什么奇特的，但是因飛泉亭卻讓作者心中難以割舍。B.袁枚通過(guò)自己的感受，從“游趣”出發(fā)，挖掘平淡中的奇異，含瀑而記亭。C.“瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中”“云樹(shù)蓊郁，中隔長(zhǎng)江，風(fēng)帆往來(lái)”寫了飛泉亭及周邊的景物，D.寫亭先寫亭子能遮陰，接著寫亭子的環(huán)境，再寫亭子本身，又引出在亭內(nèi)下棋、吟詩(shī)之悠閑容與。11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）過(guò)石橋，有三奇樹(shù)鼎足立，忽至半空，凝結(jié)為一。（2）已遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧。12.作者來(lái)到峽江寺而心中難以舍棄，是因?yàn)轱w泉亭這個(gè)亭子的緣故。請(qǐng)運(yùn)用作者的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析概括這個(gè)亭子的妙處。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成13～14題。登樓望水[唐]顧況烏啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這是一首七言絕句，韻腳是“年、船”，押“an”韻。B.全詩(shī)句通俗易懂，景情并有，虛實(shí)結(jié)合，借景抒懷。C.詩(shī)人寫眼前和故鄉(xiāng)春光之美，心情愉悅，登高望見(jiàn)有一扁舟迎他回鄉(xiāng)。D.本詩(shī)四句起承轉(zhuǎn)合，頗具特色，很是巧妙地抒發(fā)了游子對(duì)故鄉(xiāng)的深情。14.前兩句詩(shī)描繪美好春光、回憶少年時(shí)光，寄寓了詩(shī)人豐富的情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（三）名篇名句默寫（本題共6小題，每空1分，共8分）15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》（2）_________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）但愿人長(zhǎng)久，_____________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）樹(shù)繞村莊，___________。（秦觀《行香子》）（5）《月夜憶含弟》中詩(shī)人從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫邊地秋夜的兩句是“___________，__________。（6）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中，用比喻手法寫出春夜的洞庭湖水月相映美景的句子是，?！彼摹F(xiàn)代文閱讀（23分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成16～18小題。①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。“苦心人，天不負(fù)”“梅花香自苦寒來(lái)”……吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過(guò)的苦，都會(huì)變成寶貴的財(cái)富。當(dāng)代青年，身處新時(shí)代，面對(duì)百年未有之大變局，要承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，不僅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。②作為一種價(jià)值認(rèn)知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會(huì)價(jià)值，在更大的舞臺(tái)上施展才華，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)“科技小院”的學(xué)生，不滿足于課堂學(xué)習(xí)，把教室和實(shí)驗(yàn)室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，用自己的苦換來(lái)鄉(xiāng)親的甜。為了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們主動(dòng)走出“舒適圍”把艱苦作為成長(zhǎng)的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。③的確，社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，更加迫切地需要青年人的參與和擔(dān)當(dāng)。我們只有積極、主動(dòng)地投身到時(shí)代洪流中，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對(duì)艱苦環(huán)境，承擔(dān)重任，用靚麗的青春描繪科技強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。④當(dāng)然，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)展階段不同，青年人面對(duì)的“苦”也不同。過(guò)去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨(dú)中，青年人要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗(yàn)與磨礪，這樣才能為國(guó)家的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。之江實(shí)驗(yàn)室智能計(jì)算研究院智能超算研究中心的成員們，立足國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無(wú)人區(qū)”，開(kāi)展前沿性課題的研究，進(jìn)行了上萬(wàn)次數(shù)據(jù)驗(yàn)證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國(guó)在這一領(lǐng)域的研究持續(xù)保持國(guó)際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”的青年最高榮譽(yù)。⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國(guó)無(wú)益，這個(gè)“苦”也就吃得毫無(wú)價(jià)值。我們要結(jié)合自身實(shí)際，以突破自我、回報(bào)社會(huì)為目標(biāo)，吃求知探索、深入實(shí)踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時(shí)代價(jià)值。⑥作為新時(shí)代的青年，讓我們多當(dāng)幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印往前走，一步一個(gè)臺(tái)階向上翠，以青春激蕩民族復(fù)興的浪潮，書寫無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.為民族復(fù)興，作為新時(shí)代的青年人一定要勇于擔(dān)起苦、難、重、險(xiǎn)。B.吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有的寶貴財(cái)富，都是吃過(guò)的苦換來(lái)的。C.文中“自找苦吃”的意義豐富，既是一個(gè)褒義詞，也是一個(gè)貶義詞。D.引用“勞其筋骨，餓其體膚”，就是在告誡青年人要主動(dòng)去吃苦。17.下列對(duì)原文論證方法的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第②段列舉“科技小院”學(xué)生和黃文秀事例，側(cè)重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。B.第③段北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)中青年人的事例說(shuō)明已有青年人主動(dòng)投身到時(shí)代洪流中。C.第⑤段從正反兩方面，論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”的觀點(diǎn)。D.第⑥段運(yùn)用比喻論證、舉例論證的方法，既生動(dòng)形象又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。18.本文的論證結(jié)構(gòu)非常清晰，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成19～22小題。理財(cái)（節(jié)選）王愿堅(jiān)①訪問(wèn)胡行長(zhǎng)，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。②紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽(yáng)地里，有兩個(gè)人在忙著。右窗下是個(gè)老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺(jué)。③聽(tīng)我打聽(tīng)胡行長(zhǎng)，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf(shuō)，一雙眼睛清亮，炯炯有神。④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開(kāi)朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過(guò)地下黨交通站長(zhǎng)，游擊戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于支持山上的斗爭(zhēng)出過(guò)好大力。十幾年沒(méi)見(jiàn)了，這次他路過(guò)這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來(lái)。⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來(lái)，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說(shuō)道：“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來(lái)！”他打開(kāi)挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說(shuō)：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開(kāi)賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購(gòu)糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚。’6天只給6個(gè)銅子。6個(gè)！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說(shuō)罷，他抹了抹胡子，開(kāi)心地笑了。⑥賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見(jiàn)舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開(kāi)展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明。”⑦老胡拿著賬本邊念邊說(shuō)：⑧“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩?！?8日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的。看著那一翹一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來(lái)了，說(shuō)：‘政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了?！狻罢^都沒(méi)抬，厲聲說(shuō)：‘先把眼淚擦干！’沉默了好一會(huì)兒，他又說(shuō)，‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒(méi)交情，可是它來(lái)了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺(jué)得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來(lái)越多了?！f(shuō)到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實(shí)使我開(kāi)竅?！?老李這會(huì)說(shuō)：“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對(duì)了，有實(shí)物為證。這次特地托老李找了幾種帶來(lái)。”?這時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來(lái)，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困！”說(shuō)著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來(lái)，拿去讓媽媽洗洗！”?屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過(guò)菜葉子跑走了。?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。?當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。（有刪改）19.下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)以第一人稱講述的革命往事，發(fā)生在南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。B.老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)那6個(gè)銅子，表明他一直記著老胡當(dāng)年的行為。C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。D.結(jié)尾“我”“心頭熱乎乎的”，只因老胡邀我喝野菜湯而感激的。20.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)回憶往事時(shí)融入老胡、老李及“我”的新認(rèn)識(shí)，凸顯了革命意志精神的歷史傳承和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。B.小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫手法，塑造了老胡、老李鮮活人物形象，增強(qiáng)了作品的感染力。C.第⑤段劃線句運(yùn)用語(yǔ)言描寫，老李使用夸張的說(shuō)法，說(shuō)明老胡很看重錢財(cái)，對(duì)他有一定的意見(jiàn)，D.第⑩段劃線句政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對(duì)話氛圍，緩解下屬工作壓力，說(shuō)服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、認(rèn)識(shí)。21.本文的主人公是老胡，他是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）22.小說(shuō)第⑤～⑧自然段中多次提到“賬本”及內(nèi)容，它在文中起到了什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括。（4分）五、寫作（50分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)，要想毀掉一個(gè)孩子，就給其一部手機(jī)，讓其肆意地玩；如果想成就一個(gè)孩子，就讓其閱讀更多更好的書籍。對(duì)此你有怎樣的看法、觀點(diǎn)?寫一篇議論性的文章。要求：①題目自擬；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露姓名、學(xué)校等個(gè)人信息；④不少于600字。2023-2024學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)素養(yǎng)能力測(cè)試語(yǔ)文試題參考答案及解析一、知識(shí)與運(yùn)用（12分）（一）知識(shí)與運(yùn)用I（本題共3小題，6分）1.C2.B3.A【解析】1.本題考查字音、字形。A.有誤，“譽(yù)”讀作“yu”。B.有誤，“抹”讀作“mo”。C.正確。D.有誤，“拔動(dòng)”的“拔”有誤，應(yīng)作“撥”;“弦”讀作“xian”。故選:C.2.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。精彩紛呈:美好的場(chǎng)面和事物紛紛呈現(xiàn)出來(lái)。異彩紛呈:比喻突出的成就或表現(xiàn)。由語(yǔ)境可知，這里用“精彩紛呈”;躍然紙上:生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)在紙上。形容繪畫或文字描寫生動(dòng)逼真。栩栩生動(dòng):形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。由語(yǔ)境可知，這里用“栩栩生動(dòng)”。故選:B。3.本題考查引號(hào)的用法。畫線句中“中國(guó)風(fēng)”加引號(hào)，引號(hào)作用是表示特定稱謂。A.表示特定稱謂。B.表示特殊含義。C.表示引用。D.表示反語(yǔ)。故選:A。（二）知識(shí)與運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，6分）4.A 5.C 6.C二、名著閱讀（7分）7.（1）艾青詩(shī)選（2）施耐庵（3）大堰河——我的保姆（4）醉打蔣門神（5）示例一:詩(shī)人此時(shí)身陷囹圄，面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人想起了曾用乳汁哺育過(guò)自己的又是傭人的的乳娘一大堰河，只有她的愛(ài)才是偉大的、至誠(chéng)的、永恒的!她過(guò)去撫平了詩(shī)人在自家成了“新客”的幼小心靈的嚴(yán)重創(chuàng)傷;今天，她又給獄中的詩(shī)人帶來(lái)了安慰、溫暖和力量。詩(shī)人用那蘸著血和淚的筆，寫出了“給予這不公道的世界的咒語(yǔ)”，控訴那吃人的血淋淋的舊世界!示例二:宋江讓李逵懂得了做人要以忠義為先。宋江初見(jiàn)李逵，即大方贈(zèng)銀;后李逵喝酒吃魚魯莽行事，宋江仍一一滿足其要求;這些都讓李逵看到了“及時(shí)雨”做人的忠義。這以后，李逵一直以忠誠(chéng)待宋江，即使最終被宋江毒死，也毫無(wú)怨言。三、古代詩(shī)文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，14分）【答案】8.C9.A10.C11.（1）過(guò)了石橋，有三棵奇樹(shù)，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。（2）于是就寫了這幾行文字，一份自己保存，一份送給了寺里的和尚。12.作者認(rèn)為悅目愉心的景物才是勝景。飛泉亭周圍的景物秀美幽深，飛泉亭小巧俊美、清幽雅靜。作者在飛泉亭觀賞瀑布美景，不受拘束，隨心所欲，確實(shí)讓人適意暢懷、樂(lè)在其中?！窘馕觥?.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是:攀登上一大半，瀑布像雷鳴一樣轟響，從高空飛瀉下來(lái)。據(jù)此斷句為:登山大半/飛瀑雷震/從空而下。故選:C。9.本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A.不同，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表示順承關(guān)系。B.相同，……的人。C.相同，助詞，補(bǔ)足音節(jié)。D.相同，記述。故選:A。10.本題考查內(nèi)容理解和分析。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)“他若匡廬，若羅浮，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀”可知，“瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中”說(shuō)的是廬山、羅浮山、石門山的景象。故選:C.11.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:鼎足，鼎的三只腳一樣;至，到。句意為:過(guò)了石橋，有三棵奇樹(shù)，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:遂，于是，就;述，記述。句意為:于是就寫了這幾行文字，一份自己保存，一份送給了寺里的和尚。12.本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)“天臺(tái)之瀑，離寺百步......踞危崖，不得從容以觀”可知，在作者看來(lái)景色秀麗，能從容愉快地欣賞才是好地方。根據(jù)“高不過(guò)里許，而碴級(jí)纖曲，古松張覆，驕陽(yáng)不炙.....”可知，峽江寺周圍蒼松茂密、山路曲折，光影掩映、秀美幽深;根據(jù)“縱橫丈余，八窗明凈”“閉窗聞瀑，開(kāi)窗瀑至”可知，飛泉亭小巧俊美、清幽雅靜，而且距瀑布很近;根據(jù)“可坐”“可臥”“可箕踞”“可偃仰”等語(yǔ)句可知，在飛泉亭觀賞瀑布美景，作者完全不受拘束，情之所至，隨心所欲，自由自在可題詩(shī)寫字，可煮茗品茶，確實(shí)讓人適意暢懷、樂(lè)在其中。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，6分）【答案】13.C14.詩(shī)的開(kāi)篇以鳥鳴、花開(kāi)、柳被煙籠的場(chǎng)景描繪了一個(gè)美麗的春日景象，然后通過(guò)“擲卻風(fēng)光憶少年”表達(dá)了對(duì)過(guò)去的回憶，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)逝去時(shí)光的懷念和對(duì)年輕時(shí)代的留戀之情?！咀g文】鳥兒歌頌著花的到來(lái)，輕煙縈繞在柳邊，別去了這地的風(fēng)景，不禁想起了年少的往前。還要上那高樓眺望著江水綿綿，故鄉(xiāng)里哪個(gè)地方會(huì)迎來(lái)一只歸船?【解析】13.本題考查理解詩(shī)歌。ABD.正確。C.有誤，詩(shī)人通過(guò)“擲卻風(fēng)光憶少年“表達(dá)了對(duì)過(guò)去的回憶之情?！帮L(fēng)光”可能指的是當(dāng)前眼前的美景，而“少年“則指的是詩(shī)人青年時(shí)代的歲月。這句話傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)逝去時(shí)光的懷念和對(duì)年輕時(shí)代的留戀之情。所以此項(xiàng)寫眼前和故鄉(xiāng)春光之美，理解有誤。故選:C。14.本題考查理解詩(shī)歌情感。“鳥啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年”意思是鳥兒歌頌著花的到來(lái)，輕煙索繞在柳邊，別去了這地的風(fēng)景，不禁想起了年少的往前。詩(shī)的開(kāi)篇以鳥鳴、花開(kāi)、柳被煙籠的場(chǎng)景描繪了一個(gè)美麗的春日景象。這些自然元素象征著生命的蓬勃和自然的變遷，與人生的變化相呼應(yīng)。第二句詩(shī)人通過(guò)“擲卻風(fēng)光憶少年”表達(dá)了對(duì)過(guò)去的回憶之情。風(fēng)光可能指的是當(dāng)前眼前的美景，而“少年“則指的是詩(shī)人青年時(shí)代的歲月。這句話傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)逝去時(shí)光的懷念和對(duì)年輕時(shí)代的留戀之情。據(jù)此分析提煉概括即可。（三）名篇名句默寫（本題共6小題，每空1分，共8分）15.(1)直掛云帆濟(jì)滄海(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(3)千里共嬋娟(4)水滿陂塘(5)戍鼓斷人行(6)邊秋一雁聲(7)浮光躍金(8)靜影沉璧四、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）【答案】16.A