人教版(2023版)初中語文七年級(jí)上冊全冊單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及同步達(dá)標(biāo)卷合集(含答案)【可編輯】

目錄第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及練習(xí)卷………

1答案

……………………15第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理及測試卷及答案………………22第二單元測試卷………………………28答案

……………………………………36第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理及測試卷………………………38答案……………………

44第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理及達(dá)標(biāo)測試卷…………………57第五單元知識(shí)點(diǎn)及同步測試卷及答案…………………77第五單元測試卷………………………95答案

…………………

103第六單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)及同步達(dá)標(biāo)卷及答案…………105七年級(jí)語文上冊第六單元測試……………………118參考答案………………126人教版(2023版)初中語文七年級(jí)上冊第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及練習(xí)卷一、字音字形《春》嗡（wēng）朗潤（lǎng

rùn）醞釀（yùn

niàng）賣弄（mài

nòng）喉嚨（hóu

lóng）

應(yīng)和（yìng

hè)嘹亮（liáo

liàng）烘托（hōng

tuō)

靜默（jìng

mò)風(fēng)箏（fēng

zhēng）抖擻（dǒ

u

s

ǒu）健壯（jian

zhuàng）宛轉(zhuǎn)（wǎ

n

zhuǎn）黃暈（huáng

yùn）蓑（

su

ō)笠(

lì)

繁花嫩葉（fán

huānèn

yè)

呼朋引伴（hūpéng

yǐ

n

bàn）

花枝招展（huā

zhī

zh

āo

zhǎn）《濟(jì)南的冬天》鑲（xiāng）單單（dā

n

dān）

安適(ā

n

shì)著落（zhuóluò)

慈善（cí

shàn）

肌膚

（jīfū)秀氣（xiùqì)寬敞（kuān

chǎng）貯蓄（zhùxù)澄清（chéng

qīng）空靈（kōng

líng）

地毯（dìtǎn）髻(jì

)響晴（xiǎng

qíng）綠萍（lǜ

píng）水藻（shuǐ

z

ǎo）《雨的四季》蟬（chán）花苞（huābāo）

嬌媚（jiāo

mèi）棱鏡（léng

jìng）粗獷（cūguǎ

ng）睫毛（jiémáo）衣裳（yīshāng）鈴鐺（líng

dang）端莊（duān

zhuāng）人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊—1—課文詳解1.

《春》

朱自清一、作者介紹朱自清（1898

——

1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，

是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)

州，故自稱“揚(yáng)州人”。

1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動(dòng)詩壇。他的散文

樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代

表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，

文藝論

著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背

影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。二、詞語解釋《秋天的懷念》癱瘓(tān

huàn)暴怒(bào

nù)沉寂(chén

jì)捶打(chuídǎ)憔悴(qiáo

cuì)央求(yāng

qiú)絮叨(xùdāo)訣別(juébié)淡雅(dàn

yǎ)高潔(gāo

jié)爛漫(làn

màn)喜出望外（xǐchū

wàng

wài）翻來覆去（fā

n

lái

fùqù)靜謐（jìng

mì)屋檐（wūyán）凄冷（qīlěng）化妝（huà

zhuāng）蒞臨（lìlín）

造訪（zào

fǎng）吝嗇（lìn

sè)淅瀝（xīlì)干澀（gā

n

sè)草垛（cǎo

duò)綠茵茵（lǜyīn

yīn）咄咄逼人（duōduō

bī

rén）人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊2—

—①欣欣然：歡歡喜喜的樣子②朗潤：

明朗潤澤③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花④醞釀

：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似

的，越來越濃⑤婉轉(zhuǎn)：

形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，

迎風(fēng)擺動(dòng)⑦一年之計(jì)在于春：

一年

的打算在春天。意思是

，春天是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，

吹面不寒楊柳風(fēng)。二、文本研讀第一部分（1）盼春（反復(fù)和擬人的修辭）第二部分（2-7）繪春（春草圖，春花圖，

春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）

第三部分（8-10）贊春（三個(gè)比喻）2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什

么？用了什么修辭？開篇點(diǎn)題，

總領(lǐng)全文，

奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和

擬人的修辭，表現(xiàn)了對(duì)春天到來的急切盼望和喜悅之情。3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。運(yùn)用擬人的修辭手法。“

偷偷地”“

鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出

不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識(shí)、

無感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。4、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，

踢幾腳球，賽幾趟跑，

捉幾回迷藏。六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動(dòng)和感受，側(cè)面寫出了春草

勃發(fā)給人們帶來的歡樂。5、你不讓我，我不讓你，

都開滿了花趕趟兒擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊3—

—7、花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒“

甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，

由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花

想到秋實(shí)。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開放，

萬紫千紅，香味濃郁。其中，

一

個(gè)“

鬧”字不僅寫出了聲音，

也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，

在花叢

中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)

一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫面。9

、‘

吹面不寒楊柳風(fēng)

’

，不錯(cuò)的，

像母親的手撫摸著你。引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！?/p>

撫摸”一詞巧妙

地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。10

、“

看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，

密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)。

“

斜織”“

薄煙”形象的寫出

了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤。11、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，

小草兒也青得逼你的眼。寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，

“逼你的眼”

突出草之青，激發(fā)讀者的想象。12、傍

晚時(shí)候，上燈了，

一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平

的

夜。在鄉(xiāng)下，

小路上，石橋邊，

有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)

民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，

有

靜景。

“

靜默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，

營

造了一種妙不可言的意境。13

、“

一年之計(jì)在于春”這句俗語激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。三、中心思想這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，

描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。

通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的

活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、

積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊2.《濟(jì)南的冬天》老舍4一、作者簡介老舍，

滿族，原名舒慶春

，字舍予，筆名“舍予

”“

老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，

中國現(xiàn)代著名作家，人

民藝術(shù)家。主要作

品有小

說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《

龍須溝》等，收在《老舍

文集》里?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑?/p>

舍，舍棄；

予，我。含有“舍棄

自我”

，亦即“忘我”的

意思。“舍予

”“

老舍

”，就是他一生忘我精神

的真實(shí)寫照。二、詞語解釋①響晴：

（天空）晴朗無云②溫晴：

溫暖晴朗③著落：

可以依靠或指望的來源④空靈：

靈活而不可捉摸⑤秀氣：

清秀。這里形容小山秀美小巧⑥澄清：

這里指水清澈見底⑦貯蓄：

存放，

儲(chǔ)藏1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?（從文中找詞語回答）溫晴（通過對(duì)

比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)）2、

課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?

文章描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物3、

文章是怎樣描寫山的？①陽光朗照下的山——

可愛②薄雪覆蓋下的山——秀氣③城外的遠(yuǎn)山——

淡雅4、文章是怎樣描寫水的？①反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣

——

暖②把終年貯蓄

的綠色全拿出來——

綠

③整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶

——清人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊老舍：濟(jì)南的冬天5—

—5

、一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等

春風(fēng)來把它們喚醒。運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意

味，生動(dòng)地表現(xiàn)了濟(jì)南“

暖和安適”

的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。6、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。“

臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和

感情，它們都“

安適地睡著”，盡情享受這“

溫晴”

的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“

臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的

手法寫活了濟(jì)南。7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且

那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！“

不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“

綠”’“

綠的精神”之珍

貴、可愛、美麗，

“

況且?還”相配合，進(jìn)一步突出了水“

不忍凍上”

的原因。體

現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。8、本文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染后的山的？先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細(xì)看，一

筆筆精心描繪。它是白的，

“

樹尖上頂著一會(huì)兒白花”

，它是銀白，

“

給藍(lán)天

鑲上一道銀邊”

，它是彩色的，

“

給山們穿上一件帶水紋的花衣”

。再寫山

的

情態(tài)，“

等到快回落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然

害了羞，

微微露出點(diǎn)粉色。

??那些小山太秀氣！

”這樣，就寫出了小雪點(diǎn)染

的山的“

妙”處。不僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫出了其內(nèi)在

美。9、本文是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的？寫水，作者抓住一個(gè)\綠\字，著重寫了自己對(duì)濟(jì)南冬水的感受，概括水

的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是

寫水的綠，寫濟(jì)南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫\空中、

半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的\。這實(shí)際上是把水

藝術(shù)化了，感情化了。最后寫\這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯

上的小團(tuán)花的小灰色樹影\，勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖。寫出了這座有

泉城之稱的濟(jì)南的特色。10、文章以“這就是冬天的濟(jì)南。

”結(jié)束全文，

有什么作用？因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；不同于其他

地方的冬天。最后“

這就是冬天的濟(jì)南。

”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對(duì)這

個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南的總的觀感。意思是這“

溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊6—

—有一支沒有音符的樂曲，

一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律

，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它

的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫

，春雨

柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤

著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》

就是這樣一首四季雨歌。一、作者劉湛秋1935

年

10

月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩集《

寫在早春的信箋上》、

《溫暖的情思》、

《生命

的快樂》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。二、思考：1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韻律美（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。“四季的雨

”:單純強(qiáng)調(diào)“

雨

”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：

柔情而生機(jī)夏雨：

熱烈而粗獷的藍(lán)水晶的世界。就是冬天的濟(jì)南啊！這樣的結(jié)尾既和開頭”濟(jì)南真得算個(gè)

寶地?！毕嗪魬?yīng)，又點(diǎn)了題，

抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。11、本文的中心思想是什么？在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候\溫晴\的特點(diǎn)，

描繪了濟(jì)南的陽光、小雪

、山山水水，抒發(fā)了作

者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯

愛深情。人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊3.雨的四季

劉湛秋7—

—秋雨：

端莊而沉思冬雨：

自然而平靜3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?？雨給作者的生命帶來活力

，給感情帶來滋潤，給

思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到凈化。4.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來了什么變化？5.分析文章的語言特征樹“睜開特別明亮的眼睛

”

使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法，

把樹寫活了，人格化了

。它生動(dòng)形象地寫

出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。6.“春雨圖

”

這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？是間接描寫。這段文字實(shí)

際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切

的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽

”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作

者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。7.作者說：“只有這一場雨，

才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪?？植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，

整個(gè)世界是寂靜的

，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等9.作為一篇優(yōu)美的散文，

本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖

中有哪些亮點(diǎn)？①樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了如果把“特別明亮的”去掉，

是否影響表達(dá)效果？——影響。“特別

明亮的”生動(dòng)形象地寫出樹木剛剛從寒冬

中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。②花：

把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比

，說它比少女的眼

淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。

一滴水珠

尚且如人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊8—

—此嬌媚

，那么那朵花呢？

那個(gè)春雨浸潤下的春天呢？

一定是更加美艷動(dòng)人吧?、鬯F：

或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，

更映射著雨后的美麗世界。④小草

：誰聽過春草復(fù)蘇

、萌發(fā)、成長的聲音？

作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文

字是作者用細(xì)膩的心寫出來的。⑤空氣

：空氣本是無色無

味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可

以和我們學(xué)過的一個(gè)句子

互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。三、小結(jié)劉湛秋

的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，

一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用是：

寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。4.《古代詩歌四首》詩歌的分類，1、從詩歌的形式可分為：①古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；②

近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕

句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：

首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩3、詩歌按內(nèi)容分（題材）

：敘事詩、寫景詩、友情送別詩

、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩

、山水田園詩等。人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊9—

—1、作者曹操（155——

220），字孟德，

沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家

、詩人。他是建安

時(shí)期的代表詩人之一，

精于兵法，著有《

孫子略

解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短

歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄?！返仍娖?。2、《觀滄?！啡娨浴坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見?！八五ｅ＃綅u竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，

洪波涌起

”

屬于實(shí)寫，

描寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近。“日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，

展現(xiàn)了開闊的胸懷，

抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。必須掌握的內(nèi)容：1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無限。3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，

正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。5、“日月之行，

若出其中；星漢燦爛，若出其里?！彼木涫腔ノ囊娏x，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，

作者以滄海自比，

通過寫

大海吞吐日月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古

名句。二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊一、《觀滄海》觀滄海10—

—聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、

作者：李白，字太白，

號(hào)青蓮居士，

唐代詩人。選自《李太白全集》王昌齡，

字少伯，唐代詩人。2、背景天寶年

間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞?dòng)?，?/p>

了這首詩寄給他，

表示慰問。3、詞義：左遷：降職。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥。五溪：五條溪水名。4、譯文暮春時(shí)節(jié)，樹上楊花落盡

，杜鵑在不停地啼叫，

聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西5、主題：表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。6、賞析要點(diǎn)：●楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪▲古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩

中可為例的一句是

：楊花落盡子規(guī)啼?！娭袑憽皸罨?/p>

”“子規(guī)”的作用是什么？(▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊11—

—1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前?！翱吐贰秉c(diǎn)明自已是客游在外，規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水上漲，

江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸平了；

船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。

作者通過“風(fēng)正一帆懸

”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古

”。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，

一輪紅日從海上冉冉升起；舊年

尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，

蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡羆暗；

江春，那江上景物表現(xiàn)的寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩中是一個(gè)花與淚同落

的季節(jié)，這就奠定

了全詩傷感的基調(diào)。“

楊花”漂泊無定，

暗寫王

昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，

渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛

，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。7、藝術(shù)手法：*融情于景，

借景抒情：表達(dá)了對(duì)朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。*運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明月，

飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。三、《次北固山下》人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊次北固山下·客路青山下12—

—春意，

闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，

敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁

”

與首聯(lián)

的“客路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露

出身在江南、神馳故里的

飄泊羈旅之情，

使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的

真摯情懷。必須掌握的內(nèi)容：1、“客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃诿枥L長江景色。2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理，表達(dá)作者樂觀向上

，積極進(jìn)取的精神。（名句——詩苑奇葩

，艷麗

千秋。）3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。4、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對(duì)偶句。5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？——“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

”6、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，

波平浪靜，

一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。四、《天凈沙·秋思》1、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號(hào)東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。

后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為“

元雜劇人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊天凈沙·秋思13—

—四大家

”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。

他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙?秋思》——被稱為

“秋思之祖”。2、題目解說：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌保穷}目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時(shí)節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。3、前兩句是寫景，

末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身

之地，

而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波。“夕陽”如血

，可以

想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會(huì)各有各的色彩，但倍添遲

暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應(yīng)

了“日暮途窮

”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡

了千古羈旅人沉重

的腳步

與無限的愁悶。4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。1、主旨句是：必須掌握的內(nèi)容：1~3

句：

用九個(gè)景物構(gòu)成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。4~5

句：用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，

點(diǎn)明了文章的主旨。人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊14—

—3

.

下

列

加

點(diǎn)

詞

語

運(yùn)

用

有

誤

的

一

項(xiàng)

是

(B)

(2

分

)A

.上

課

鈴

響

后，

同

學(xué)

們

興

奮

地

坐

在

教

室

里，

迫

不

及

待

地

想

要

見

到

新

來的語

文

老

師

。B

.

參

加

舞

蹈

表

演的男

女同

學(xué)

都

做

好了

充

分的

準(zhǔn)

備，

個(gè)

個(gè)

打

扮

得

花

枝

招

展

。C

.教

師

節(jié)

這

天，

我

班

男

生

都

爭

先

恐

后

地向

校

廣

播

站

投

稿，

表

達(dá)

對(duì)

老

師的

贊

美

之

情

。D

.經(jīng)

過

努

力，張

軍

終

于

考

上了

夢

寐

以

求

的

一

中

，

心

里

異

常

興

奮

。4

.

下

列

各

句

中

標(biāo)

點(diǎn)

符

號(hào)

使

用

不

正

確

的

一

項(xiàng)

是

(C)

(2

分

)A

.野

花

遍

地

是：

雜

樣

兒，

有

名

字的，

沒

名

字

的

，

散

在

草

叢

里

，

像

眼

睛

，

像

星

星，

還

眨

呀

眨

的

。B

.

“

吹

面

不

寒

楊

柳

風(fēng)”

，

不

錯(cuò)的，

像

母

親

的

手

撫

摸

著

你

。C

.

天

空

是

暗的，

但

雨

卻閃

著

光

，田

野

是

靜的

，

但

雨

在

傾

訴

著

。D

.

鄉(xiāng)

下

去，

小

路

上，

石

橋

邊，

有

撐

起

傘

慢

慢

走

著

的

人

；

還

有

地

里

工

作

的

農(nóng)

夫，

披

著

簑

，

戴

著

笠

的

。5

.

下

列

句

子

沒

有

語

病

的

一

項(xiàng)

是

(D)

(2

分

)一

、

積

累

與

運(yùn)

用

(2

5

分

)1

.

下

列

加

點(diǎn)

字

的

注

音

完

全

正

確

的

一

項(xiàng)

是

(

C)

(2

分

)A

.

醞

釀(liànɡ

)

窠

巢(k

ē

)

黃

暈(

yùn)

發(fā)

髻(jì)B

.水

藻(z

ǎ

o)

看

護(hù)(kàn)

花

苞(b

ā

o)

棱

鏡(lén)

C

.靜

謐(mì)

高

邈(mi

ǎ

o)

蒞

臨(l

ì)

吝

嗇(sè)D

.賣

弄(lòng)

風(fēng)

箏(

zh

ē

ng)

咄

咄(du

ō

)

菜

畦(qí)2

.

下

列

詞

語

書

寫

有

誤

的

一

項(xiàng)

是

(A)

(2

分

)A

.

朗

潤?quán)?/p>

亮抖

擻干

躁B

.

貯

蓄喉

嚨睫

毛響

晴C

.

化

妝粗

獷干

澀澄

清D

.

屋

檐凄

冷碣

石蟋

蟀答案第

一

單元人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊15—

—A

.在

北中國的

冬

天

，

而

能

有

溫

晴的

天

氣

，

濟(jì)

南

的

冬

天

真

得

算

個(gè)

寶

地

。B

.

當(dāng)

小

草

偷

偷

地

從

土

里

鉆出

來

時(shí)

，令

小

朋

友

在

草

地

上

快

樂

地

踢

球

、賽

跑

、捉

迷

藏

。C

.我國

“

蛟

龍”

號(hào)

載

人

潛

水

器出

征

馬

里

亞

納

海

溝

，

執(zhí)

行

大

約

700

0

米

左右

的

海

試

任

務(wù)

。D

.夏

天的

旋

律

是

緊

張的，

人

們

的

每

一

根

神

經(jīng)

都

被

繃

緊

。6

.

下

面

對(duì)

詩

句

的

賞

析

有

誤

的

一

項(xiàng)

是

(C)

(2

分

)A

.

“

水

何

澹

澹，山島

竦

峙”

，

前

一

句

是

動(dòng)

態(tài)

描

寫

，

后

一

句

是

靜

態(tài)

描

寫

，動(dòng)

靜

結(jié)

合，

互

相

映

襯，

顯

示

了

大

海

的

遼

闊

和

威

嚴(yán)

。B

.

“

海日

生

殘

夜，

江

春

入舊

年”

，

既

寫

景

又

點(diǎn)明

季

節(jié)

，

在

描

寫

景

物

、

節(jié)

令中

蘊(yùn)

含

著

一

種自

然的

理

趣，

給

人

以

積

極

向

上

的

力

量

。C

.

“

我

寄

愁

心

與明

月，

隨

君

直

到

夜郎

西

”

，

這

是

唐

代

現(xiàn)

實(shí)

主

義

詩

人

李白

借

助

想

象

把自己的

思

念

托

付

給明

月

，

帶

給

遠(yuǎn)

方

寂

寞

的

朋

友

。D

.

“

枯

藤

老

樹昏

鴉，

小

橋

流

水

人

家，

古

道

西

風(fēng)

瘦

馬”

，

十

八

個(gè)

字，

寫

了

九

種

景

物，

有

靜

有

動(dòng)，

有

聲

有

色，

而

加

在

名

詞

前

的

定

語

則

體

現(xiàn)

了

詩

人

對(duì)

那

些

景

物的

獨(dú)

特

感

受

。7

.默

寫

填

空

。

(6

分

)(1)秋

風(fēng)

蕭

瑟

，

洪

波

涌

起

。(

2

)

楊

花

落

盡

子

規(guī)

啼，

聞

道

龍

標(biāo)

過

五

溪

。(

3)

“

鄉(xiāng)

思”

是

古

代

文

人

墨

客

寫

詩

作

賦的

一

個(gè)

重

要

主

題，

在

許

多

詩

詞中都

流

露出

作

者的

離

愁

別

緒

。馬

致

遠(yuǎn)

在《天

凈

沙

·秋

思

》中

用

“

夕

陽

西

下

，

斷

腸

人

在

天

涯

”

兩

句

表

達(dá)了

對(duì)

家

鄉(xiāng)的

思

念；

唐

朝

詩

人

王

灣

也

在

《次

北

固

山

下

》中

用

“

鄉(xiāng)

書

何

處

達(dá)

？

歸

雁

洛

陽

邊

”

兩

句

委

婉

地

表

達(dá)了

這

種

情

感。

8

．

綜

合

性

學(xué)

習(xí)

。

(

7

分

)寒

來

暑

往，

四

季

更

替，自

然

界

就

是

這

樣

演

繹

著

春

夏

秋

冬的

變

化

，

周

而

復(fù)

始。

今

天，

就

讓

我

們

邁

著

輕

松的

腳

步

走

進(jìn)自

然，

走

過

四

季

，

一

起

去

看

風(fēng)景

！(

1)請(qǐng)

各

用

一

個(gè)四

字

短

語

描

寫

春

夏

秋

冬四

季

景

色。(2分

)①

春：

萬

紫

千

紅

②

夏

：

烈

日

炎

炎③

秋：

天

高

云

淡

④

冬

：

大

雪

紛

飛(2)請(qǐng)

為

這

次

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)

一

個(gè)

宣

傳

標(biāo)

語。(

3分

)示

例

：

走

進(jìn)

自

然

，

領(lǐng)

略

美

景

。

(

3)請(qǐng)

你

仿

照

下

面的

例

子

為

此

次

活

動(dòng)

再

設(shè)

計(jì)

一

個(gè)

環(huán)

節(jié)。(2分

)人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊16—

—第

一

環(huán)

節(jié)：

繪

四

季

美

景

。第

二

環(huán)

節(jié)：

誦

四

季

詩

文

。第

三

環(huán)

節(jié)：

唱

四

季

贊

歌

。第四

環(huán)

節(jié)

：四

季

詩

文

及

常

識(shí)

競

賽

。二

、

閱

讀

理

解

(4

5

分

)(

一

)(

16

分

)【甲】

那

水

呢，不

但

不

結(jié)

冰，

反

倒

在

綠

萍

上

冒

著

點(diǎn)

兒

熱

氣

，

水

藻

真

綠，

把

終

年

貯

蓄的

綠

色

全

拿出

來

了

。

天

兒

越

晴

，

水

藻

越

綠

，

就

憑

這

些

綠

的

精

神，

水

也

不

忍

得

凍

上；

況

且

那

長

枝的

垂

柳

還

要

在

水

里

照

個(gè)

影

兒

呢

。

看

吧，由

澄

清的

河

水

慢

慢

往

上

看

吧

，

空中

，

半

空

中

，

天

上

，自

上

而

下

全

是

那

么

清

亮，

那

么

藍(lán)

汪

汪的，

整

個(gè)

的

是

塊

空

靈

的

藍(lán)

水

晶。

這

塊

水

晶

里

，

包

著

紅

屋

頂，

黃

草山，

像

地

毯

上

的

小

團(tuán)

花

的

小

灰

色

樹

影。

這

就

是

冬

天

的濟(jì)

南

?！疽摇吭?/p>

看

水，以

量

說，以

質(zhì)

說，以

形

式

說

，哪

兒

的

水

能比

濟(jì)

南

？有

泉

—

—

到

處

是

泉

—

—

有

河，有

湖，這

是由

形

式

分

。不

管

是

泉

是

河

是

湖

，

全

是

那

么

清，

全

是

那

么

甜，

哎呀

，

濟(jì)

南

是

“自

然

”

的

情

人

吧

？

大

明

湖

夏

日的

蓮

花，

城

河的

綠

柳

，自

然

是

美

好的

了

。

可

是

看

水

，

是

要

看

秋

水

的

。

濟(jì)

南

有

秋山，

又

有

秋

水，

這

個(gè)

秋

才

算

個(gè)

秋，

因

為

秋

神

是

在

濟(jì)

南

住

家

的

。

先

不

說

別的，只

說

水中

的

綠

藻

吧

，

那

份

兒

綠

色

，

除

了

上

帝

心

中

的

綠

色

，

恐

怕

沒

有

別的

東

西

能比

擬的。

這

種

鮮

綠

全

借

著

水

的

清

澄

顯

露

出

來

，

好

像

美

人

借

著

鏡

子

鑒

賞自己的

美

。是的

，這

些

綠

藻

是自己

享

受

那

水的

甜

美

呢

，

不

是

為

誰

看的。

它

們

知

道

它

們

那

點(diǎn)

綠的

心

事，

它

們

終

年

在

那

吻

著

水

波

，

做

著

綠

色的

香

夢。

淘

氣的

鴨

子，

用

黃

金

的

腳

掌

碰

它

們

一

兩

下

。

浣

女

的

影

兒

吻

它

們的

綠葉

一

兩

下。

只

有

這

個(gè)，

是

它

們

的

香

甜

的

煩

惱

。

羨

慕

死

詩

人

呀

！(選自

老

舍

《一

些印

象

》

)9

.兩

文

都

是

寫

濟(jì)

南的

水，

從

時(shí)

令

上

看，

甲

文

寫

的

是

冬

天

的

水

，

乙

文

寫

的

是

秋

天

的

水

。(2分

)10

.

甲

文中

水的

特

點(diǎn)

是

溫

柔

多

情

，乙

文

中

水

的

特

點(diǎn)

是

甜

美

。(2分

)11

.

甲、乙

兩

文

段

均出自

老

舍

之

手，自

然

寫

作

風(fēng)

格

也

一

樣，寫

水

都

用了

擬

人的

手

法，

如甲

文中

的

“

就

憑

這

些

綠

的

精

神

，

水

也

不

忍

得

凍

上

”，乙

文中的

“

它

們

知

道

它

們

那

點(diǎn)

綠

的

心

事

，

它

們

終

年

在

那

吻

著

水

波

，

做

著

綠

色

的

香

夢

”

。(4分

)12

.理

解

下

面

兩

個(gè)

句

子

的

意

思。(6分

)(

1)

這

塊

水晶

里，

包

著

紅

屋

頂，

黃

草山

，

像

地

毯

上

的

小團(tuán)

花

的

小

灰

色

樹影

。人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊17—

—總

結(jié)

性

地

寫

出

了

濟(jì)

南

冬

天

的

景

色

，

體

現(xiàn)

了

作

者

對(duì)

濟(jì)

南

冬

天

的

喜

愛

之

情

。

(2)濟(jì)

南

是

“自

然”

的

情

人

吧

？用

比

喻

的

手

法

，

表

現(xiàn)

了

大

自

然

對(duì)

濟(jì)

南

的

鐘

愛

，

體

現(xiàn)

了

濟(jì)

南

秋

天

的

美

好

。

13

.

將乙

文中

“

哪

兒的

水

能比

濟(jì)

南”

改

為

“

哪

兒的

水

都

比

不

上

濟(jì)

南

”

好

不

好？

為

什

么

？(2分

)不

好

。

原

句

是

反

問

，

表

達(dá)

的

語

氣

更

強(qiáng)

烈

一

些

。

(

二

)

(15

分

)看

春

丁

立

梅①

城

里的

春

天，多

半

是

零

碎的，

小

打

小

鬧

著

的

，

不

過

是

人

家

窗

臺(tái)

的

一

盆

花，

城

邊

河

畔的

一

排

柳。

鄉(xiāng)

下

的

春

天

卻

全

然

不

一

樣，

鄉(xiāng)

下

的

春

天

，

是

極

講

排

場的，

仿

佛

聽

到

哪

里

“

嘩”

一

下

，

成

桶

成

桶

的

顏

料

，

就

花

花

綠

綠

潑

下

來，

染

得

滿田

滿

坡皆

是。

這

時(shí)

的

鄉(xiāng)

村

，

像

油

畫

，

是

最

有

看

頭

的

。②

于

是

去

鄉(xiāng)

下

看

春

天

。③

我

們

去的

地

方，

是

一

個(gè)叫

新

曹的

小

鎮(zhèn)

，

它

有

五

萬

畝

的

油

菜

地

。

車

子

在

修

得

平

坦

寬敞的

鄉(xiāng)間

道

上

，

一

路

奔

去

，

奔

向

那

菜

花

深

處

。

以

為

就

到

盡

頭了，

哪

知

車

子

一

拐，

竟

又

撞

上

一

片

菜

花

地

，

又

鋪

開

一

片

黃

色

汪

洋

，

綿

綿

不

絕。同

行中

一

人問

：

“

美

吧？”

我

笑

無

語

，

不

堪

說

，

只

任

一

雙

眼

睛，

掉

進(jìn)

那

汪

洋

里。

古

有

女

子

“

對(duì)

鏡

帖

花

黃”

，

我

想

這

花

黃

，

該

是

菜

花

的

顏

色

才

對(duì)，

眉

心

一

點(diǎn)

艷，

有

驚

心

之

感

。④

跟

一

些

植

物

相

認(rèn)，不

是

初

相

識(shí)，

是

久

別

重

逢。

牛

耳

朵

、

刺

艾

、

乳

丁

草

、

三

葉

草…

…

這

一

些，

我

多

么

熟

悉

！

鄉(xiāng)

下

是

草

們的

天

堂

，

草

們

是

羊的

天

堂

。小

時(shí)

養(yǎng)

羊

，

天

天

提了

籃

子

去

挑

羊

草

。卻

貪

玩，

在

草

地

里

捉

蚱

蜢

，

或

扣了

籃

子

玩

老

鷹

捉

小

雞的

游

戲。

等

到日

落

西山

了

，

才

想

起

籃

子

還

是

空

的

呢，

野

地

里，

隨

便

找

幾

根

草

稈，

把

籃

子

架

空

，

然

后

割

一

把

青

草

，

攤

上

面，

看

上

去，

就

是

滿

滿

一

籃

子

翠

綠了

。

回

家

，

在

大

人

面

前

晃

一

下

，

讓

他

們

看

是

滿

籃

子

青

草

呢，

趁

他

們

不

注

意，

人已

溜

到

羊圈

邊

，

把

那

把

青

草

扔

進(jìn)

去。

大

人問

起，

草呢

？

響

亮

地

回

答

，

羊

吃

了

。

真

是

可

憐

了

那

些

羊

，

半

夜

里

餓

得

直

叫

喚

。⑤

不

知

現(xiàn)

在的

孩

子，

玩

不

玩

我

們

小

時(shí)

玩的

游

戲了

。

不

知

現(xiàn)

在

的

羊

，

還

會(huì)

不

會(huì)

半

夜

餓

得

直

叫

喚。

我

看

到

草

地

上

有

一

群

羊，

正

悠閑

地

吃

著

草

，

同

去的

驚

喜

地叫：

“

羊

哦。

”

同

去

的

老

先

生

神

態(tài)

安

詳

，

說

：

“

羊

有

什

么

看

頭？

”

莞

爾

。⑥

蠶

豆

花

開了，星

星

點(diǎn)

點(diǎn)

，

伴

在

菜

花

旁

，

像

撒

下

無

數(shù)

的

小

眼

睛。白

蘿

卜的

花，

是

粉

紫的

，

小

蜜

蜂

們

圍

著

它

嗡

嗡

，

我

好

不

容

易

等

到

一

只

停

在人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊—18—花

蕊

上，

給

它

拍了

一

張

照。

一

種叫

婆

納

頭

的

草

，

開

粉

藍(lán)

的

花

，

花

細(xì)

小

得

像

米

粉。

我

拉

近

鏡

頭，

拍

下

那

粒

粉

藍(lán)。

再

看

顯

示

屏

上

，

分明

是

一

朵

美

得

讓

人

心

疼的

花

呵，

像

乖

巧的

小

女

兒

。

這

野

地

里

，

到

底

還

藏

了

多

少

美

？

無

論

卑

微

與

否，

它

們

都

認(rèn)

真

地

綠

著，

開

著

花，

不

辜

負(fù)

春

天。

我

想

，

這

才

是

活

著

的

真

姿

態(tài)

吧

。⑦

看

見

養(yǎng)

蜂

人，

正

在

路

邊

忙

碌。

頭

上

裹

著

頭巾，

臉

上

刻

著

歲

月

滄

桑。

這

些

養(yǎng)

蜂

人，

據(jù)

說

是

從閩

浙

那

一

帶

來，

他

們

天

南

地

北

地

追

著

花

跑，

此

處

花

謝了，

又

將

遷

徙

到

他

方，

去

尋

找

花

開

。

一

旦

成

為

養(yǎng)

蜂

人

，

四

處

漂

泊

將

貫

穿

他

們

一

生

，他

們

幸

福

嗎？

我

看

過

商

場

貨

架

上

擺

放的

蜂

蜜

，一

瓶

一

瓶，

盛

滿

甜

蜜

芳

香，

想

那

里

面

該

有

多

少

花的

魂

蜂的

魄

，

還

有

養(yǎng)

蜂

人

的

顛

沛

流

離？

這

世

上，

很

多

時(shí)

候，

苦

樂自

知，

好

好

活

著

，

才

是

本

質(zhì)

。

我

唯

愿

這

個(gè)

春

天，

他

們

是

快

樂的

。(選自

《閱

讀

與

作

文

》

)14

.

如

果

將

本

文

標(biāo)

題

改

為

“

賞

春”

，

你

覺

得

如

何？(

3分

)不

好

。

因

為

“

看

春

”

幾

乎

不

帶

有

感

情

色

彩

，

從

而

能

客

觀

地

引

領(lǐng)

讀

者

走

進(jìn)

春

天

，

春

天

美

的

感

受

由

讀

者

自

己

得

出

。

若

改

為

“

賞

春

”

，

一

個(gè)

“

賞

”

字就

暗

示

了

讀

者

—

—

春

天

很

美

，

太

直

接

，

有

先

入

為

主

的

嫌

疑

。

15

.請(qǐng)

任

選

一

個(gè)

角

度

對(duì)

開

頭

一

段

略

作

賞

析。(

3分

)“

零

碎

的

”

與

“

講

排

場

的

”

構(gòu)

成

鮮

明

的

對(duì)

比

，

突

出

鄉(xiāng)

下

春

天

最

有

看

頭

，

從

而

引

起

下

文

到

鄉(xiāng)

下

看

春

天

的

敘

述

。

16

.第

③

段中

加

點(diǎn)的

“

掉

進(jìn)”

一

詞

在

表

達(dá)

上

有

什

么

效

果

？(

3分

)“

汪

洋

”

指

的

是

無

邊

無

際

的

菜

花

地

，

句

中

的

“

掉

進(jìn)

”

一

詞

生

動(dòng)

形

象

地

寫

出

了

作

者

陶

醉

于

菜

花

深

處

的

情

景

，

流

露

出

對(duì)

無

邊

無

際

的

菜

花

的

喜

愛

之

情

。

17

.

第

⑥

段

描

寫的

是田

地

里的

野

草

野

花，

但

作

者

通

過

這

細(xì)

微的

花

草

，

卻

看

到

深

刻的

人

生

哲

理。

試

體

會(huì)

作

者

在

這

段

文

字中

所

表

達(dá)的

人

生

哲

理

。

(

3分

)無

論

卑

微

與

否

，

細(xì)

微

的

花

草

都

認(rèn)

真

地

綠

著

，

開

著

花

，

不

辜

負(fù)

春

天

。

言

外

之

意

是

，

人

和

這

些

花

兒

草

兒

一

樣

，

天

生

平

等

，

并

無

高

低

貴

賤

之

分

，

只

要

認(rèn)

真

地

活

著

，

就

是

美

麗

的

人

生

。

18

.文

章

結(jié)

尾

一

句

表

達(dá)了

作

者

怎

樣的

情

感？(

3分

)表

達(dá)

了

作

者

對(duì)

養(yǎng)

蜂

人

的

深

深

祝

福

之

情

。

(

三

)(

14

分

)鶯

歌

山

之

冬

林

清

玄人教版(2023

版)初中語文七年級(jí)上冊—19—去

年

冬

天，

我

經(jīng)

常

到臺(tái)

北

近

郊

鶯

歌山

上的

親

戚

家

里

度

假

，

那

時(shí)

我

覺

得，

就

是

沒

有

雪，

人

坐

在

屋

里

聽

著山

上

呼

嘯

的

風(fēng)

雨

，

也

能

寒

到

徹

骨

。

鶯

歌，

是

一

個(gè)

再

平

凡

不

過的

小

鎮(zhèn)，

因

為

它

是

個(gè)

陶

瓷

工

業(yè)

城，

還

隱

伏

著

空

氣

污

染

、

噪

音

彌

漫

、

道

路

崎

嶇

等

種

種問

題，

大

致

地

說，

它

不

能

說

是

一

個(gè)

美

麗的

城。

可

是

就

在

我

從臺(tái)

北

往

鶯

歌

馳

車

的

路

上

，

心

情

就

美

麗了

，

尤

其

是

在

冬

天

。我

說

冬

天

最

好，是因

為

一

到

冬

天

，

污

染

的

空

氣

就

仿

佛

在

絲

絲

的

冷

雨

中

洗

清

了

。親

戚

住的

地

方

是

在山

上

一

座

獨(dú)

立的

大

屋，

旁

側(cè)

就

是

一

家

工

廠

，即

使

在

冬

天，

工

廠

也

二

十四

小

時(shí)

發(fā)出

隆

隆

的

機(jī)

械

聲

，

機(jī)

械

的

規(guī)

律

性