中小學(xué)班主任基本功素質(zhì)大賽情景答辯題(附參考答案)

第頁共頁中小學(xué)班主任基本功素質(zhì)大賽情景答辯題（附參考答案）班主任基本功素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）1號題案例簡述：你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析^p^p原因，想想辦法。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問題：（1）你會怎么做？你這樣做的理由？（2）如果班上的同學(xué)對評上的班級不服氣你將如何開班會。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）2號題案例簡述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可決賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊上場時，我班學(xué)生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。問題：（1）你怎樣看待這次輸球？（2）你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）3號題案例簡述：班上有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個恰當(dāng)?shù)姆椒?。問題：1、如果你是這個班主任，你打算采用什么樣的方法？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）4號題案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：“必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……”你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？問題：（1）請你分析^p^p該班主任的做法？（2）對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）5號題案例簡述：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。問題（1）分析^p^p王明的心態(tài)？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？（3）王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，老師怎么辦？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）6號題學(xué)生石磊，喜歡下象棋，在六年級下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）7號題案例簡述：五年級王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向，并且批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析^p^p。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）8號題案例簡述：六年級班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請求張老師管管這些孩子，張老師為難的說：“我們老師沒有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧?！睆埨蠋煂@件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析^p^p。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）9號題案例簡述：李樺同學(xué)家庭貧苦，個別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問題，她向班主任求助。作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）10號題案例簡述：鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）11號題案例簡述：班主任李老師為加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請對班主任李老師的做法給予評價。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）12號題案例簡述：陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）13號題案例簡述：一位后進(jìn)生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）14號題案例簡述：王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）15號題案例簡述：四年級的同學(xué)由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對和其他同學(xué)的教育工作？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）16號題假如在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長打電話，想邀請家長到學(xué)校談?wù)?，但是家長工作很忙，沒有時間到學(xué)校，再打電話，家長說：

“你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！

”

對于這樣的情況你如何處理，如何做好家長工作？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）17號題有一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，老師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)又沒有做，老師很生氣，就責(zé)問他：

“為什么不做作業(yè)？

”

沒想到強(qiáng)強(qiáng)卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：“我不想做你怎么著！

”

面對這樣一位，頂撞老師的學(xué)生，你會怎么做？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）18號題王老師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨(dú)立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。

”

一日，他一進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè)，他當(dāng)時非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒想到小林沖他就喊：

“我抄作業(yè)不對，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。

”

這時全班同學(xué)的眼光都集中過來。假如你是王老師，接下來你怎么處理？談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）19號題四（

4）班實行班隊干部輪任制，第一屆中隊委員會換屆選舉時，劉莉向中隊委員會遞交了申請并在競選演講會上進(jìn)行演說，她沒成功，落選了。她很傷心，哭成一個淚人，勸也勸不住。（劉莉性格怪癖，常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來一個人在教室里徘徊不止，有時把尺子、鉛筆一一折斷）。面對這一問題，你如何處理。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）20號題王佳同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個同學(xué)打聽，都說不知道去向。王佳的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師說：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評王佳的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。問題：1、請你分析^p^p蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)？

2、第二天王佳來上課了，你會做什么？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）21號題假如你班上有一名學(xué)生，因為父母比較寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,

作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評他時,

他總能找出歪理為他的錯誤辯解。有一天,

他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),

把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,

結(jié)果很多同學(xué)來告狀,

眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,

他已經(jīng)無法抵賴,

干脆就地打滾號啕大哭,

教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時你會怎么樣處理？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）23號題班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！“班主任竟一時語塞。問題1、分析^p^p王明的心態(tài)。

2、如果是你，你會怎樣做？

3、你認(rèn)為怎樣處理類似情況最恰當(dāng)？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）24號題開學(xué)后的第一次班會課：班長候選人自由推薦結(jié)果已經(jīng)揭曉，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小苗，獲得了11票，位列第一。看到這個結(jié)果，班主任李老師非常欣慰，因為小苗的品性、威信……都合適。當(dāng)李老師請得票排在前三名的候選人進(jìn)行表態(tài)發(fā)言時，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競選。另外兩個孩子見小苗的態(tài)度也都默不作聲，班干部競選只好暫停。問題：1、小苗為什么不愿意競選班長？2、如果是你接下來怎么做？3、你怎樣建立班委會的？問題：（1）請你分析^p^p該班主任的做法？（2）對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）5號題案例簡述：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。問題（1）分析^p^p王明的心態(tài)？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？（3）王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，老師怎么辦？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）6號題學(xué)生石磊，喜歡下象棋，在六年級下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）7號題案例簡述：五年級王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向，并且批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析^p^p。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）8號題案例簡述：六年級班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請求張老師管管這些孩子，張老師為難的說：“我們老師沒有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧?！睆埨蠋煂@件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析^p^p。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）9號題案例簡述：李樺同學(xué)家庭貧苦，個別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問題，她向班主任求助。作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）10號題案例簡述：鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）11號題案例簡述：班主任李老師為加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請對班主任李老師的做法給予評價。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）12號題案例簡述：陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）13號題案例簡述：一位后進(jìn)生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）14號題案例簡述：王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）15號題案例簡述：四年級的同學(xué)由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對和其他同學(xué)的教育工作？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）16號題假如在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長打電話，想邀請家長到學(xué)校談?wù)?，但是家長工作很忙，沒有時間到學(xué)校，再打電話，家長說：

“你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！

”

對于這樣的情況你如何處理，如何做好家長工作？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）17號題有一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，老師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)又沒有做，老師很生氣，就責(zé)問他：

“為什么不做作業(yè)？

”

沒想到強(qiáng)強(qiáng)卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：“我不想做你怎么著！

”

面對這樣一位，頂撞老師的學(xué)生，你會怎么做？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）18號題王老師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨(dú)立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。

”

一日，他一進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè)，他當(dāng)時非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒想到小林沖他就喊：

“我抄作業(yè)不對，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。

”

這時全班同學(xué)的眼光都集中過來。假如你是王老師，接下來你怎么處理？談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）19號題四（

4）班實行班隊干部輪任制，第一屆中隊委員會換屆選舉時，劉莉向中隊委員會遞交了申請并在競選演講會上進(jìn)行演說，她沒成功，落選了。她很傷心，哭成一個淚人，勸也勸不住。（劉莉性格怪癖，常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來一個人在教室里徘徊不止，有時把尺子、鉛筆一一折斷）。面對這一問題，你如何處理。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）20號題王佳同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個同學(xué)打聽，都說不知道去向。王佳的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師說：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評王佳的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。問題：1、請你分析^p^p蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)？

2、第二天王佳來上課了，你會做什么？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）21號題假如你班上有一名學(xué)生，因為父母比較寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,

作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評他時,

他總能找出歪理為他的錯誤辯解。有一天,

他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),

把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,

結(jié)果很多同學(xué)來告狀,

眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,

他已經(jīng)無法抵賴,

干脆就地打滾號啕大哭,

教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時你會怎么樣處理？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）23號題班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！“班主任竟一時語塞。問題1、分析^p^p王明的心態(tài)。

2、如果是你，你會怎樣做？

3、你認(rèn)為怎樣處理類似情況最恰當(dāng)？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）24號題開學(xué)后的第一次班會課：班長候選人自由推薦結(jié)果已經(jīng)揭曉，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小苗，獲得了11票，位列第一?？吹竭@個結(jié)果，班主任李老師非常欣慰，因為小苗的品性、威信……都合適。當(dāng)李老師請得票排在前三名的候選人進(jìn)行表態(tài)發(fā)言時，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競選。另外兩個孩子見小苗的態(tài)度也都默不作聲，班干部競選只好暫停。問題：1、小苗為什么不愿意競選班長？2、如果是你接下來怎么做？3、你怎樣建立班委會的？情景答辯（小學(xué)組）10號題案例簡述：鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）11號題案例簡述：班主任李老師為加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請對班主任李老師的做法給予評價。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）12號題案例簡述：陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）13號題案例簡述：一位后進(jìn)生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）14號題案例簡述：王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）15號題案例簡述：四年級的同學(xué)由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對和其他同學(xué)的教育工作？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）16號題假如在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長打電話，想邀請家長到學(xué)校談?wù)?，但是家長工作很忙，沒有時間到學(xué)校，再打電話，家長說：

“你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！

”

對于這樣的情況你如何處理，如何做好家長工作？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）17號題有一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，老師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)又沒有做，老師很生氣，就責(zé)問他：

“為什么不做作業(yè)？

”

沒想到強(qiáng)強(qiáng)卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：“我不想做你怎么著！

”

面對這樣一位，頂撞老師的學(xué)生，你會怎么做？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）18號題王老師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨(dú)立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。

”

一日，他一進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè)，他當(dāng)時非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒想到小林沖他就喊：

“我抄作業(yè)不對，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。

”

這時全班同學(xué)的眼光都集中過來。假如你是王老師，接下來你怎么處理？談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）19號題四（

4）班實行班隊干部輪任制，第一屆中隊委員會換屆選舉時，劉莉向中隊委員會遞交了申請并在競選演講會上進(jìn)行演說，她沒成功，落選了。她很傷心，哭成一個淚人，勸也勸不住。（劉莉性格怪癖，常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來一個人在教室里徘徊不止，有時把尺子、鉛筆一一折斷）。面對這一問題，你如何處理。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）20號題王佳同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個同學(xué)打聽，都說不知道去向。王佳的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師說：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評王佳的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。問題：1、請你分析^p^p蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)？

2、第二天王佳來上課了，你會做什么？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）21號題假如你班上有一名學(xué)生，因為父母比較寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,

作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評他時,

他總能找出歪理為他的錯誤辯解。有一天,

他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),

把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,

結(jié)果很多同學(xué)來告狀,

眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,

他已經(jīng)無法抵賴,

干脆就地打滾號啕大哭,

教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時你會怎么樣處理？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）23號題班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！“班主任竟一時語塞。問題1、分析^p^p王明的心態(tài)。

2、如果是你，你會怎樣做？

3、你認(rèn)為怎樣處理類似情況最恰當(dāng)？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）24號題開學(xué)后的第一次班會課：班長候選人自由推薦結(jié)果已經(jīng)揭曉，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小苗，獲得了11票，位列第一?？吹竭@個結(jié)果，班主任李老師非常欣慰，因為小苗的品性、威信……都合適。當(dāng)李老師請得票排在前三名的候選人進(jìn)行表態(tài)發(fā)言時，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競選。另外兩個孩子見小苗的態(tài)度也都默不作聲，班干部競選只好暫停。問題：1、小苗為什么不愿意競選班長？2、如果是你接下來怎么做？3、你怎樣建立班委會的？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）17號題有一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，老師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)又沒有做，老師很生氣，就責(zé)問他：

“為什么不做作業(yè)？

”

沒想到強(qiáng)強(qiáng)卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：“我不想做你怎么著！

”

面對這樣一位，頂撞老師的學(xué)生，你會怎么做？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）18號題王老師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨(dú)立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。

”

一日，他一進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè)，他當(dāng)時非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒想到小林沖他就喊：

“我抄作業(yè)不對，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。

”

這時全班同學(xué)的眼光都集中過來。假如你是王老師，接下來你怎么處理？談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）19號題四（

4）班實行班隊干部輪任制，第一屆中隊委員會換屆選舉時，劉莉向中隊委員會遞交了申請并在競選演講會上進(jìn)行演說，她沒成功，落選了。她很傷心，哭成一個淚人，勸也勸不住。（劉莉性格怪癖，常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來一個人在教室里徘徊不止，有時把尺子、鉛筆一一折斷）。面對這一問題，你如何處理。##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）20號題王佳同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個同學(xué)打聽，都說不知道去向。王佳的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師說：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評王佳的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。問題：1、請你分析^p^p蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)？

2、第二天王佳來上課了，你會做什么？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）21號題假如你班上有一名學(xué)生，因為父母比較寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,

作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評他時,

他總能找出歪理為他的錯誤辯解。有一天,

他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),

把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,

結(jié)果很多同學(xué)來告狀,

眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,

他已經(jīng)無法抵賴,

干脆就地打滾號啕大哭,

教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時你會怎么樣處理？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）23號題班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！“班主任竟一時語塞。問題1、分析^p^p王明的心態(tài)。

2、如果是你，你會怎樣做？

3、你認(rèn)為怎樣處理類似情況最恰當(dāng)？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）24號題開學(xué)后的第一次班會課：班長候選人自由推薦結(jié)果已經(jīng)揭曉，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小苗，獲得了11票，位列第一。看到這個結(jié)果，班主任李老師非常欣慰，因為小苗的品性、威信……都合適。當(dāng)李老師請得票排在前三名的候選人進(jìn)行表態(tài)發(fā)言時，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競選。另外兩個孩子見小苗的態(tài)度也都默不作聲，班干部競選只好暫停。問題：1、小苗為什么不愿意競選班長？2、如果是你接下來怎么做？3、你怎樣建立班委會的？情景答辯（小學(xué)組）21號題假如你班上有一名學(xué)生，因為父母比較寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,

作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評他時,

他總能找出歪理為他的錯誤辯解。有一天,

他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),

把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,

結(jié)果很多同學(xué)來告狀,

眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,

他已經(jīng)無法抵賴,

干脆就地打滾號啕大哭,

教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時你會怎么樣處理？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）23號題班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！“班主任竟一時語塞。問題1、分析^p^p王明的心態(tài)。

2、如果是你，你會怎樣做？

3、你認(rèn)為怎樣處理類似情況最恰當(dāng)？##縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景答辯（小學(xué)組）24號題開學(xué)后的第一次班會課：班長候選人自由推薦結(jié)果已經(jīng)揭曉，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小苗，獲得了11票，位列第一?？吹竭@個結(jié)果，班主任李老師非常欣慰，因為小苗的品性、威信……都合適。當(dāng)李老師請得票排在前三名的候選人進(jìn)行表態(tài)發(fā)言時，小苗默默思考一番后，然后宣布放棄競選。另外兩個孩子見小苗的態(tài)度也都默不作聲，班干部競選只好暫停。問題：1、小苗為什么不愿意競選班長？2、如果是你接下來怎么做？3、你怎樣建立班委會的？1、你班某同學(xué)因內(nèi)宿扣分太多，內(nèi)宿老師向你反映：他已多次對該同學(xué)進(jìn)行教育，但該同學(xué)對扣分很不在乎，效果不明顯。問題：身為班主任的你，接下來會如何處理？2、王老師給班里一位學(xué)生的家長打電話，邀家長商討孩子的教育問題，因該家長已經(jīng)對孩子已經(jīng)失去了信心，一心想著熬過高中生活即可，因而對老師說：“我很忙，我在外地工作，你就看著辦吧，該說說、該打打，全權(quán)交給老師了”。問題：作為王老師，你覺得他該怎么辦？3、班上的孩子告訴你，班上的某位女同學(xué)在和隔壁班的男同學(xué)拍拖，經(jīng)常在飯?zhí)每吹剿麄円黄鸪燥?，周末還看到男同學(xué)摟著這位女同學(xué)的肩膀一起回家。經(jīng)過你細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)班上的女同學(xué)的確在和隔壁班的男同學(xué)拍拖。你馬上和這位女同學(xué)的家長聯(lián)系，了解情況，發(fā)現(xiàn)這位女同學(xué)和媽媽的關(guān)系不太融洽，往往說一兩句話就要吵起來。這位女同學(xué)的媽媽非常著急，可是卻束手無策。你和隔壁班男同學(xué)的家長聯(lián)系上后，卻發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的家長，不太在乎這個事情，覺得對男孩子來說，比較正常。問題：身為班主任的你，接下來會如何處理呢？4、班上有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號。作為班主任，你覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，你一直在尋找一個恰當(dāng)?shù)姆椒ā栴}：身為班主任的你，接下來會如何處理呢？5、班上張強(qiáng)和汪波因瑣事在宿舍發(fā)生摩擦，并且相互動了手，被生活老師及時發(fā)現(xiàn)并制止。第二天，你調(diào)查此事，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。問題：作為班主任，你該怎么做？1、班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，立即通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足，讓家長與自己一起教育學(xué)生，請對張老師的做法給與評價。答題要點(diǎn)：學(xué)生犯錯誤是正常的。教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。張老師的做法欠妥。把學(xué)生放在對立面，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使師生關(guān)系、家長和孩子的關(guān)系、家長和老師的關(guān)系都會疏遠(yuǎn)。2、班上兩個男同學(xué)打起來了，見到班主任過來，兩個人停下來，異口同聲的指責(zé)對方，強(qiáng)調(diào)自己的理由，如果你是這個班主任，你怎么解決這件事？答題要點(diǎn)：兩個人見到班主任能停下來，說明兩人都知道打架不好，應(yīng)首先予以肯定，這樣也有助于激發(fā)兩個同學(xué)的愧疚心，冷靜下來分析^p^p自己對錯。一般的，學(xué)生間的爭吵，都是只從自己的角度考慮問題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生站在對方位置，想想如果我是對方我會怎么樣。學(xué)生頭腦中都有兩個我，壞的一面站上風(fēng)就容易沖動犯錯誤，作為班主任應(yīng)善于挑動學(xué)生自己斗自己，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。3、案例簡述：班上有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號。作為班主任，許老師覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，請你幫許老師找到一個恰當(dāng)?shù)霓k法。答案要點(diǎn)：生命中的缺陷對一個人來說是一個打擊，有殘疾的學(xué)生更需要關(guān)愛?？赏ㄟ^主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會作貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論、理解、尊重生命特點(diǎn)。也可以寫日記、作文，比如，“如果我是殘疾人”。單獨(dú)與這名同學(xué)談話，引導(dǎo)他正視自身的殘疾，以此為挑戰(zhàn)，磨練自己的意志，堅強(qiáng)積極的面對生活。4、小明的爸爸在外打工，他的媽媽生病了，躺在床上不能外出，所以小明經(jīng)常帶些錢，在放學(xué)的路上買些生活用品回家。這天上體育課前他把錢放到書包里，體育課結(jié)束后回到教室，卻發(fā)現(xiàn)30元錢不翼而飛。小明哭著到辦公室找班主任，如果你是他的班主任，將如何處理這件事情？答案要點(diǎn)：處理這個事件重要的是找到錢不是找人，小學(xué)生在成長中遇到誘惑控制不住自己犯錯誤很常見，不要因為一次錯誤給幼小的心靈貼上標(biāo)簽，反倒把孩子推向錯誤。要運(yùn)用教育機(jī)制，創(chuàng)造情境，讓犯錯誤的學(xué)生體驗到丟錢者焦慮難過的感受，從而認(rèn)識到自己的行為給他人帶來的傷害。同時創(chuàng)造機(jī)會，給于犯錯誤學(xué)生充分的個人空間，主動的交出趙青的錢。5、英語老師是一個很認(rèn)真的中年教師，她經(jīng)常占用自習(xí)和午間休息的時間給學(xué)生講評作業(yè)，還經(jīng)常拖堂。學(xué)生很是反感，也引起其他任課教師的不滿。作為班主任的你將如何改善這樣的關(guān)系。答案要點(diǎn)：首先應(yīng)該看到英語老師的責(zé)任心和積極性，站在英語老師的角度使學(xué)生和其他任課教師多給與理解和寬容。同時抱著這種態(tài)度私下找英語老師談，對方也容易接受。交談要站在團(tuán)隊的角度，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，語氣委婉真誠，告知英語老師這樣做的真實效果。并以團(tuán)結(jié)為重，主動擔(dān)責(zé)，做到不影響科任老師間關(guān)系，不影響英語老師積極性。6、小軍同學(xué)平時很熱心，班上的事總是搶著做，就是上課管不住自己，自習(xí)課說話、作業(yè)拖拉屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，但過一段時間變落空。放學(xué)路上，幾個同學(xué)邊走邊嘮，有人說他說話不算數(shù)，有人說他常立志。一下子把他說急了，情緒激動，當(dāng)即發(fā)誓說：我以后再鬧就不是人”作為班主任，你怎么看待鄭朝軍的表現(xiàn)。答案要點(diǎn)：學(xué)生的上進(jìn)是在反復(fù)之間，要正確看待這種反復(fù)，不要因為看到他后退了就灰心，就氣餒，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這是情理中事，倒回來了，再想法前進(jìn)上去就是，在反反復(fù)復(fù)中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。鄭朝軍的反復(fù)很正常，他的決心也是可信的，班主任應(yīng)堅信學(xué)生的本性都是好的，無需因為缺點(diǎn)多就連他們的決心也不信，以為是假的。但是自由散漫拖拉的習(xí)慣也不可能因為一句誓言徹底改掉。這個道理還要讓全班同學(xué)懂得。這樣大家都會珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)他們反復(fù)了不喪失信心，不指責(zé)埋怨。7、學(xué)校開展每日一格言活動，要求各班每天在黑板上由一名同學(xué)寫上一句格言，可你發(fā)現(xiàn)每天寫一句數(shù)量太多，三年級的學(xué)生根本記不住，效果并不好，你想改為三天一換，又擔(dān)心違反學(xué)校規(guī)定扣分，你怎么辦？答案要點(diǎn)：要學(xué)會研究分析^p^p，可和其他班班主任溝通，看是是自己操作問題，若不是，應(yīng)向校領(lǐng)導(dǎo)提出自己的建設(shè)性建議，而不是一味埋怨；要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，如果事情無法改變，就改變自己；要堅信合理最終會取代不合理的，有樂觀的精神；要從自己做起，用自己的行動影響他人，進(jìn)而能去改變一些不合理。8、自習(xí)課上，班主任李老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到自己班里吵嚷聲很大，走近一看，平時就愛搞怪的一名男同學(xué)頭上頂著一塊花手絹，滿教室扭著秧歌。李老師破門而入，滿臉怒火，一把把他推倒了，頓時同學(xué)們都呆住了，這個男同學(xué)也嗚嗚的哭起來。談?wù)勀銓Π嘀魅伟l(fā)脾氣的看法？工作中，你是如何控制自己的不良情緒的？答案要點(diǎn)：人發(fā)脾氣時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。發(fā)脾氣時，一般都會找發(fā)泄怒氣的方法，學(xué)生往往成為發(fā)泄怒氣的對象，使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害，對于學(xué)生改正錯誤起不到正面積極的作用。同時，發(fā)脾氣后自己也會陷入不良情緒中，懊惱后悔，也是對我們身心的一種傷害。9、學(xué)生犯錯誤時難免的，但批評要有鋪技巧，你怎樣看待學(xué)生的錯誤，面對犯錯誤的學(xué)生，你是怎樣運(yùn)用“批評”的？答案要點(diǎn)：學(xué)生畢竟是青少年，心智在發(fā)展成長中，犯錯是難免的正常的。對學(xué)生犯的錯誤，要根據(jù)動機(jī)和后果分類處理。一類是不自覺犯的錯，犯后一般都知道懊悔難過，需要的是想出不重蹈覆轍的措施辦法，找出平時的長處去戰(zhàn)勝偶發(fā)的短處。第二類是自覺但又不能自制的錯誤，班主任就必須嚴(yán)格要求，不能姑息。但是批評時要掌握方法，力求在批評學(xué)生的同時表揚(yáng)學(xué)生，要靠這部分好思想去改變學(xué)生，讓學(xué)生用七分成績?nèi)?zhàn)勝去征服三分缺點(diǎn)。不肯定、不表揚(yáng)這部分思想，只是批評一通，是把學(xué)生往錯路上推。10、課間，你在辦公室門口看到走廊里來回走動的學(xué)生，突然飛來一個紙團(tuán)落在地上，同學(xué)們照樣說笑著繞著甚至踩著走過去，好像沒看到一樣，這時平常表現(xiàn)平平的你班同學(xué)小林走過去主動撿起來扔到垃圾箱里。看到這一現(xiàn)象你是怎么想的？怎么做的？答案要點(diǎn)：平常工作中，優(yōu)等生、后進(jìn)生都容易引起老師的關(guān)注，中等生則常常被忽略，被遺忘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)激發(fā)他們的上進(jìn)心，使每個學(xué)生都感到我能行，都有成功的體驗。班主任可再現(xiàn)現(xiàn)場，啟發(fā)同學(xué)們和小林的行為對照，從而認(rèn)識到“勿以善小而不為”,也認(rèn)識到小林行為的可敬。11、班主任怎樣不斷的完善和提升自身素質(zhì)？答題要點(diǎn)：1.積極參加班主任研修班，聆聽專家報告；2.認(rèn)真研讀班主任相關(guān)書籍，廣泛涉獵相關(guān)知識3.堅持相關(guān)信息收集（讀書筆記、剪報等）；4.以班級為實驗室，以學(xué)生為實驗對象，積極參與教育科研（這是班主任實現(xiàn)專業(yè)提高的必由之路）；5.自我反思與參加沙龍活動相結(jié)合（探討問題、交流經(jīng)驗、集思廣益）。12、班主任如何對待父母離異家庭的學(xué)生？答題要點(diǎn)：1.一定要加倍關(guān)懷父母離異家庭的學(xué)生，要同情、體貼、主動家訪（無論學(xué)生的父母離異是出于什么原因，學(xué)生都是無辜的受害者，理應(yīng)得到班主任教師的同情和關(guān)懷）；2.傾聽學(xué)生內(nèi)心的痛苦和不安；3.與學(xué)生之間建立信任，這也是遭受父母離異家庭的學(xué)生的迫切心理需要；4.引導(dǎo)學(xué)生走出陰影和不良情緒；5.班集體真誠的幫助。13、班主任怎樣才能獲得學(xué)生的贊賞和擁戴？答題要點(diǎn)：1.要有高尚的思想品德（有高度的責(zé)任心、愛護(hù)和尊重學(xué)生、心胸寬闊）；2.要有淵博的知識好高超的工作藝術(shù)；3.要有良好的師表作風(fēng)（言行舉止、儀表、風(fēng)度都要起表率作用）。14、當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)問題，學(xué)生情緒激動怎么辦？答題要點(diǎn)：1.要保持頭腦冷靜、抑制無意的情緒沖動（控制情感、約束言行、不失班主任教師的自信、涵養(yǎng)和氣度）；2.尊重學(xué)生，以愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生作為處理事件的基礎(chǔ)，用感情溝通，堅持以理服人；4.全面考慮問題，淡化負(fù)面影響，如有工作有誤，應(yīng)反躬自省，嚴(yán)于律己（更可能得到學(xué)生的理解和信任）。15、班主任應(yīng)如何對待班內(nèi)學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生？答題要點(diǎn)：1.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用師愛在師生之間筑起情感交流的橋梁；2.轉(zhuǎn)變觀念，全面的看待學(xué)生，用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)；3.因人而異，采取相應(yīng)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；4.培養(yǎng)學(xué)生自信心，關(guān)注學(xué)生的上進(jìn)心，及時抓住轉(zhuǎn)化的契機(jī)；5.分析^p^p原因?qū)ΠY下藥，有耐心，持之以恒，常抓不懈。情景問答1、李某，高一女生。初中時學(xué)習(xí)刻苦努力，成績一直很好。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)依然刻苦努力，但心理壓力十分沉重，幾乎把所有的時間和精力全部用在了文化學(xué)習(xí)上。剛開始，他的文化學(xué)習(xí)取得了較好的成績。與此同時，也給自己帶來了超負(fù)荷的心理壓力，他怕看到老師和家長期待的目光，一遇到考試就十分緊張，常伴有口干、惡心、嘔吐、吃不好、睡不好，有時考試時甚至手指哆嗦、腹瀉等。考試就像一塊巨石壓在他的心上，成績也每況愈下。（參考答案：一、分析^p^p心理壓力的基本狀況1．大部分同學(xué)認(rèn)為自己有心理壓力。成績越好，比例愈高，好多同學(xué)用“好煩，好累”來形容心理壓力，顯然心理壓力已經(jīng)超負(fù)荷。2．心理壓力主要來自于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系或環(huán)境方面。二、心理壓力的調(diào)適。面對心理壓力，我們應(yīng)積極進(jìn)行心理健康教育，主動幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，如①運(yùn)動，游戲；②向朋友傾訴；③寫日記；④與師生談心；⑤大笑一場；⑥大睡一覺；⑦聽音樂等。心理壓力的疏導(dǎo)與宣泄對于學(xué)生的身心發(fā)展很是重要，老師要主動做他們的知心朋友和引路人，他們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)，減輕壓力，面對人生。三、心理壓力的對策。針對心理壓力的基本狀況和產(chǎn)生的主要因素，我們應(yīng)運(yùn)用心理科學(xué)的理論和方法開展心理教育，切實做好攻“心”的藝術(shù)。1．針對學(xué)習(xí)方面的壓力。我們既要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方向；又要重視社會實踐和校園文化生活，盡可能減輕負(fù)擔(dān)；要“授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的能力和方法，樹立正確的考試觀和分?jǐn)?shù)觀。2．針對人際關(guān)系方面的壓力。一方面，要加強(qiáng)人際交往教育，鼓勵學(xué)生相互溝通，相互信任，自我反省。另一方面，父母與孩子要“和平共處”，在和諧、平等的氣氛中進(jìn)行交流；根據(jù)孩子的實際情況，要給予正確的評價和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；肯定成功的同時，也有失敗和挫折。再之，教師要對學(xué)生公平、公正、尊重、信任，更要有“讓我們一起努力”的思想。3．針對環(huán)境方面的壓力。一方面，家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，父母要潔身自好，為子女營造良好的氛圍。另一方面，學(xué)校的各項規(guī)章制度要盡量體現(xiàn)人性化，要“嚴(yán)而不死，活而不亂”。4．“內(nèi)因起決定作用，外因通過內(nèi)因起作用”，所以對心理壓力的調(diào)節(jié)和對策，我們還需強(qiáng)調(diào)以下方面：①科學(xué)適時地加強(qiáng)心理挫折教育②培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。③選擇合適的心理健康教育方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“自信心”。）2、案例：一女生，16歲，高一在讀。咨詢時講：“有些時候，同學(xué)對我的冷言冷語，讓我恨不得拿瓶濃硫酸去潑他們?！敖拥竭@樣一個案例后，你該怎么辦？答案：”人際交往問題。當(dāng)事人是一個在同齡人群體中不受歡迎的人。許多心理學(xué)家認(rèn)為，不受歡迎的年輕人缺少某種受同齡人歡迎所需的人際交往能力和對人際關(guān)系的理解能力。但不受歡迎的青少年可能把其他青少年的行為看成是在故意作對，這就是所謂的“敵意歸因偏差”，這對于解釋被冷落的青少年表現(xiàn)出攻擊性行為起到了關(guān)鍵作用。答案：1、面談，了解具體情況第二次面談主要是和當(dāng)事人一起回顧當(dāng)事人以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2、干預(yù)。設(shè)定咨詢目標(biāo)：不受歡迎的年輕人缺少某些人際交往能力和對人際關(guān)系的理解能力，所以分別把這兩項內(nèi)容設(shè)為干預(yù)目標(biāo)。近期目標(biāo)：在認(rèn)知方面糾正其“敵意歸因偏差”；長遠(yuǎn)目標(biāo)：在行為方面培養(yǎng)其人際交往能力。3、制定咨詢方案：針對當(dāng)事人的“敵意歸因偏差”，采用認(rèn)知療法。通過“三問題技術(shù)”幫助當(dāng)事人改變消極的思維。每個問題都提供了一個質(zhì)疑消極信念、帶來客觀思維的方式：這個信念有什么證據(jù)？你可以如何解釋自己的情境？如果這些是真的，應(yīng)該如何解釋？4、用認(rèn)知療法對當(dāng)事人進(jìn)行咨詢。5、觀察效果。3、一天晚上，你去巡查宿舍，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在宿舍玩手機(jī)到很晚，你該怎么辦？4、某班有幾個學(xué)生，父母都是從事個體經(jīng)營的，平常家庭教育也顧不上也不愿顧，他們認(rèn)為把孩子交給學(xué)?；焱旮咧芯屯晔麓蠹?。于是這幾個學(xué)生簡直成了班里的搗蛋，上課紀(jì)律難以保證，而且還有小偷小摸、動手傷人等現(xiàn)象。如果你是這個班的班主任，你認(rèn)為如何才能引起他們家長的高度重視？5、同學(xué)們議論紛紛,說張__和李__正在談戀愛,但你怎么都不相信,因為他們倆在各方面的表現(xiàn)是比較優(yōu)秀。可是,一天，你與他們不期而遇了且有不當(dāng)行為.你該怎么處理？6、一天，你的科任老師向你反映，你班學(xué)生的上課如何不配合，作業(yè)又交不齊，你該怎么處理？班主任專業(yè)技能比賽情景答辯題及答題要點(diǎn)

情景模擬題一：學(xué)生林森，喜歡下象棋，經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？答題要點(diǎn)：理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛好促進(jìn)學(xué)習(xí)（意思對即可）方法措施：1.贊賞其特長，因勢引導(dǎo)，以興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2.與之談心，指出其不足，更加嚴(yán)格的要求自己。（意思對即可）有較好效果，有啟發(fā)性。專家提問：下象棋與學(xué)習(xí)是不一樣的興趣愛好，請問，如何將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來？答題要點(diǎn)：興趣往往和人的能力有關(guān)，最終與一個人的人價值感有關(guān)，轉(zhuǎn)移一個人的興趣的關(guān)鍵在于能否讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功與價值。所以，欣賞與鼓勵很重要。情景模擬題二：著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感?！苯Y(jié)合工作實際談?wù)勀銓@句話的理解。答題要點(diǎn)：理論支撐：尊重是教書育人的起點(diǎn)，能喚起學(xué)生的自尊和信心（意思對即可）教育的本質(zhì)是愛，教育孩子是因為愛孩子，這就要求我們能平等地對待孩子、尊重孩子的特點(diǎn)，否則，便違背教育的初衷。方法措施：1.贊賞其特色，因勢利導(dǎo)，以興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2.寬容其不足，在不斷激勵和常識中使學(xué)生不斷完善自己。（意思對即可）有較好效果，有啟發(fā)性。專家提問：尊重孩子、平等地對待孩子，愛孩子，你認(rèn)為哪個更重要？答題要點(diǎn)：都很重要。它們之間是一種表里的關(guān)系，其核心是愛。只有愛孩子，我們才能尊重孩子、平等地對待孩子，而且只有尊重孩子、平等地對待孩子，才能真正地體現(xiàn)愛。情景模擬題三：班主任李老師為加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)，請對班主任李老師的做法給予評價。答題要點(diǎn)：理論支撐：違反義務(wù)教育法。免費(fèi)性是義務(wù)教育法特點(diǎn)之一。（意思對即可）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的弊端。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：“十年樹木，百年樹人?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解。答題要點(diǎn)：1.堅持德育為先。教育要關(guān)心學(xué)生一輩子的發(fā)展，而不僅是眼前的分?jǐn)?shù)。2.教育要有耐心。3.要注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。4.班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足，讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張老師的做法給予評價。情景模擬題四：班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足，讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張老師的做法給予評價。答題要點(diǎn)：理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教育。動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。另一方面，這樣做也容易引起家長的反感，損害班主任的威信。（意思對即可）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：班主任與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立起新型的師生關(guān)系，你對此有何認(rèn)識？答題要點(diǎn)：新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的、和諧的。是以教師對學(xué)生的信任為基礎(chǔ)，師生彼此平等相待，坦率而真誠地參與教育、教學(xué)活動。只有建立這樣的師生關(guān)系，才能更有利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，才有利于師生在教育、教學(xué)活動中共同合作，為實現(xiàn)教育、教學(xué)目標(biāo)共同努力。這就要求教師不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，不斷提高自身修養(yǎng)，彰顯教師人格魅力。在班級管理中要尊重學(xué)生、平等對待每個學(xué)生；營造寬松有序的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對集體的認(rèn)同；加強(qiáng)與學(xué)生的交往，增進(jìn)師生情感。以此營造“共生、共長、共創(chuàng)、共樂”的班級氛圍。情景模擬題五：王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向，并且批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析^p^p。答題要點(diǎn)：理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。（意思對即可）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危險性。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：積極爭取家族配合學(xué)校教育意義重大，對此，你有何體會，請舉例說明。答題要點(diǎn)：略情景模擬題六：李樺同學(xué)家庭貧苦，個別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問題，她向班主任求助，作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。答題要點(diǎn)：理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對即可）方法措施：第一、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)；第二、轉(zhuǎn)變認(rèn)知，對自身、對自己家庭的正確認(rèn)識。學(xué)會感恩。淡化對家庭因素的擔(dān)憂。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。第四、組織班會。主題：“我們都是一樣的”或“如何對待挫折與貧窮”。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：有些地方學(xué)生間的攀比現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，你是如何看待這一現(xiàn)象的？答題要點(diǎn)：根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人生有五種需求：自我實現(xiàn)的需求、尊重的需求（社會承認(rèn)的需求）、社交的需求（社會關(guān)系的需求）、安全的需求、生理的需求。這說明有攀比、炫耀行為的不憲政在現(xiàn)實中缺乏尊重與溫飽望尊重。同時，他們?nèi)狈φ_的價值觀引導(dǎo)。情景模擬題七：陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡翭地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。答題要點(diǎn)：理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗，失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（意思對即可）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識和評價，不要以考試作為唯一的評價，應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價。第二、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：“人生若行車，欲速則不達(dá)?！闭埬阏?wù)勥@句話對我們從事教育的啟示。答題要點(diǎn)：急躁是成功的大敵。教師急躁、學(xué)生急躁往往事與愿違。這就需要正確地認(rèn)識并處理好量變與質(zhì)變的關(guān)系，俗話說“十年樹木，百年樹人”，教師要重視量的積累，即要學(xué)會耐心等待，又要不斷地鼓勵學(xué)生培養(yǎng)耐性與抗挫折能力。情景模板題八：李娜同學(xué)是單親家庭，與母親相依為命，有一段時間她感到十分孤獨(dú)，總覺得缺乏愛！不論是在愛情、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。答題要點(diǎn)：理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（意思對即可）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強(qiáng)自信心，找到自己的閃光點(diǎn)，快樂的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：有人說：“教師不僅要愛孩子，更要學(xué)會將愛表現(xiàn)出來?！皩Υ?，你怎么看？”答題要點(diǎn)：觀點(diǎn)正確。愛應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在言、談、舉止甚至一個眼神之中，愛能讓學(xué)生感受溫暖、增添信心與克服困難的勇氣，愛還增進(jìn)師生友誼，讓學(xué)生更加自然地接受教師的教育。情景模擬題九：王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。答題要點(diǎn)：理論支撐：讓他認(rèn)識到給人起外號是不文明的表現(xiàn)。（意思對即可）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、開展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報評比活動，在活動中增強(qiáng)自律意識和關(guān)愛他人意識。第三、開展“我與同學(xué)結(jié)對子”實踐活動，讓同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：德育工作的一個重要環(huán)節(jié)就是通過外在活動引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的反省。就本案而言，你打算以什么為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生反思？答題要點(diǎn)：以該同學(xué)現(xiàn)實中存在的不和諧、不融洽，人際關(guān)系緊張甚至沖突、內(nèi)心苦惱、學(xué)習(xí)成績下降等為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思。（方法不限）情景模擬題十：有些同學(xué)反感班主任家訪，認(rèn)為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認(rèn)識誤區(qū)。答題要點(diǎn)：理論支撐：學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。（意思對即可）方法措施：第一、通過班會告訴同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第二、邀請家長到學(xué)校，與學(xué)生一起聽課，一起活動，讓學(xué)生感受到不宋瓷、家庭是不可分割的。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。第三，注重平時養(yǎng)成欣賞而不是責(zé)備學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生信任自己。專家提問：學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。你認(rèn)為學(xué)校教育在這三者中居怎樣的地位？為什么？答題要點(diǎn)：學(xué)校教育居主導(dǎo)地位。因為學(xué)校教育的專業(yè)性、服務(wù)性、針對性、科學(xué)性決定了這樣的地位。這就要求我們高度重視學(xué)校教育，充分發(fā)揮主觀能動性，積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，并爭取家庭、社會資共同配合。情景模擬題十一：我校有明文規(guī)定，進(jìn)入校門后不得騎車，但就是有一部分同學(xué)依舊我行我素。如果你的學(xué)生有這樣的情況，你將如何處理？答題要點(diǎn)：理論支撐：培養(yǎng)學(xué)生育好的道德品質(zhì)和道德行為是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。這種不安全行為既包含著對自己、對人生命安全漠視的心理，又包含了不守規(guī)矩的習(xí)慣。方法措施：①召開主題班會，加強(qiáng)學(xué)生對生命脆弱性認(rèn)識，強(qiáng)行安全意識；幫助學(xué)生們認(rèn)識到規(guī)矩、規(guī)范對增進(jìn)個人與社會和諧的積極意義。②私下談心，幫助這樣的學(xué)生認(rèn)識到自己的問題，鼓勵其改變。③自我檢查，是否在平時缺乏養(yǎng)成教育。專家提問：安全教育是班主任工作的一項重要內(nèi)容，由于它涉及范圍廣泛，且不同的季節(jié)又有不同的要求，所以政教處便會經(jīng)常發(fā)通知提醒。對此，不少班主任表示出了反感情緒，你是如何看待安全教育工作。答題要點(diǎn)：推已及人，如果我們能將學(xué)生的安全視為自己孩子的安全，我們便會少一點(diǎn)反感情緒，如果我們能做到愛生如子，那么，我們便會在關(guān)心學(xué)生發(fā)展的同時關(guān)心孩子的安全。情景模擬題十二：我校有明文規(guī)定，上學(xué)期間要統(tǒng)一著裝，但就是有一部分同學(xué)不能完全遵守。你是如何看待這樣的現(xiàn)象的？如果你的班級存在這樣的現(xiàn)象，你會如何處理？答題要點(diǎn)：理論支撐：這既是養(yǎng)成教育出了問題導(dǎo)致學(xué)生缺乏規(guī)矩；也是學(xué)生不能正確認(rèn)識個人與集體、社會關(guān)系所導(dǎo)致的結(jié)果。毫無疑問，這部分學(xué)生是有個性的，有個性本身不是壞事，但當(dāng)一個人在彰顯自己個性的時候不斷地與集體、社會發(fā)生沖突時，教師就有必要幫助他們正確認(rèn)識自己與社會的關(guān)系了。這就恰恰是對孩子進(jìn)行人生教育的最好契機(jī)。方法措施：1.就個人與社會關(guān)系召開主題班會，幫助學(xué)生增進(jìn)對個性、規(guī)矩的辯證認(rèn)識，樹立正確的人生觀；2.強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣；發(fā)揮示范作用，注意自己平時的言行；3.個別談心，讓學(xué)生感受到愛和關(guān)注。專家提問：在中學(xué)階段，逆反心理是普遍存在的一種現(xiàn)象，你如何看待這樣的現(xiàn)象的？答題要點(diǎn)：1.正常，這是中學(xué)生走向成熟的一個標(biāo)志。2.需要進(jìn)行社會化教育，讓他們在珍惜自己的觀點(diǎn)時尊重他人的意見，學(xué)生與人和諧相處。3.逆反心理強(qiáng)的學(xué)生往往自我中心意識較強(qiáng)或者現(xiàn)實中缺乏價值認(rèn)同與尊重有關(guān)。情景模擬題十三：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你……你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。問題1.分析^p^p王明的心態(tài)？2.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？答題要點(diǎn)：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。2.冷處理，當(dāng)場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。專家提問：我們所處的教育環(huán)境正是一個由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過渡期。很多教師一方面由于深感素質(zhì)教育缺失而痛恨應(yīng)試教育；另一個方面又不得不聽從各類考試指揮棒的命令，忙著忙著竟也不亦樂乎起來。你是如何看待這樣的矛盾的？答題要點(diǎn)：要辯證看待這樣的矛盾。1.應(yīng)試教育中何嘗不包含著素質(zhì)教育。我們要學(xué)生的成績，自然包含著對學(xué)生的激勵和要求，如持之以恒的意志品質(zhì)、樂觀的心情、正確對待成敗的心態(tài)、良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，這些何嘗不是人生應(yīng)具備的素質(zhì)？2.應(yīng)試教育中的“唯成績論”危害巨大。3.要制定一個科學(xué)、全面的對教師、學(xué)生的評價體系。班主任要堅定信念、善于思考，在班級管理中建立起對學(xué)生科學(xué)的評價體系，不以成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價指標(biāo)，而要關(guān)注學(xué)生各方面表現(xiàn)，尤其是學(xué)生的精神狀態(tài)、行為習(xí)慣。并把這些內(nèi)容用為自己日常教育管理的重要內(nèi)容。這樣，我們就不會在探索素質(zhì)教育的過程中，完全走向應(yīng)試教育的反而。唯成績論是錯誤的，但完全置成績于不顧的做法也是錯誤的。情景模擬題十四：你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析^p^p原因，想想辦法。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服，你會怎么做？你這樣做的理由？答題要點(diǎn)：1.向?qū)W生做檢討自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任；2.讓學(xué)生明白，每個學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任；3.分析^p^p還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進(jìn)；4.理由是：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下為工作怎么做。專家提問：為什么班主任對學(xué)生要采取寬容態(tài)度？答題要點(diǎn)：班主任對學(xué)生必須采取寬容的態(tài)度，這是相對于某些班主任動不動就對學(xué)生采取懲罰而言的。懲罰太多收不到教育效果。1.班主任對學(xué)生采取寬容的態(tài)度，可以緩和師生間的緊張情緒。對那些所謂差生，動不動就拖以征罰，往往會使學(xué)生的情感朝相反的兩極發(fā)展；對個性軟弱的學(xué)生來說，多半會變得消極自卑；對個性倔強(qiáng)的學(xué)生來說，對班主任的懲罰思想上容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，甚至公開對抗，頂牛，對教師失去信任感。教師對學(xué)生的寬容能從情感上拉近師生間的距離、緩和緊張情緒。2.對學(xué)生的寬容體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱愛，有利于教師對學(xué)生的教育?！皭燮鋷熜牌浣獭！睂捜菟w現(xiàn)的愛有利于增進(jìn)師生的友誼與信任，這既是種熱愛學(xué)生的情感，也是種熱愛學(xué)生的美德，有利于教師對學(xué)生的教育，成為推動學(xué)生改正缺點(diǎn)和錯誤的動力。3.班主任對學(xué)生的寬容能調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。情景模擬題十五：你班上的男生小李同學(xué)和女生小玲同學(xué)正在“早戀”，兩個人出雙入對，形影不離，有同學(xué)甚至看到他們像一對情侶一樣手牽手在校外散步。同學(xué)們對此議論紛紛，影響很大。你得知后找兩個談話，兩人大大方方承認(rèn)他們是在戀愛，但不是早戀，他們認(rèn)為自己有足夠的能力控制自己的感悟，并說戀愛沒有早晚之分只有對錯之分，只有美好與不美好之分。他們現(xiàn)在生活上互相關(guān)心學(xué)習(xí)上互相幫助，正在化愛情的力量為學(xué)習(xí)的動力，約定考同一所名牌大學(xué)。事實上兩個人的學(xué)習(xí)成績確實沒有下降，還有些進(jìn)步。面對這種情況，請問你如何處理。答題要點(diǎn)：1.教育的一個重要原則就是因材施教、因勢利導(dǎo)?？梢钥闯?，這兩個孩子是有一定的思想認(rèn)識與自控能力的，對此，教師要予以肯定。但他們可能存在著高估自己能力的可能。同時，他們沒有在意自己的行為對他人產(chǎn)生的負(fù)面影響。2.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)集體意識、責(zé)任意識，注重自己的言行。3.進(jìn)行愛的教育，指出愛的對錯與是否美好關(guān)鍵在于責(zé)任與奉獻(xiàn)。專家提問：臨近高考，正該是學(xué)生們努力拼搏的時候，可你卻發(fā)現(xiàn)班里孩子越來越多地叭在桌上睡覺，對此，你會做怎樣的反思？答題要點(diǎn)：1.教育的本質(zhì)是愛，而我們給孩子最好的愛就是在他們各自的基礎(chǔ)上幫助他們找到希望?！鞍笥谛乃??！苯處煈?yīng)當(dāng)反思是什么原因讓孩子們失去了希望的？2.樹立正確的人才觀念。要樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；3.加強(qiáng)人生觀教育，樹立用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的觀點(diǎn)。教師要認(rèn)識到自己在教育中的主導(dǎo)作用，少用責(zé)備、譏諷、甚至嫌棄的態(tài)度對待這些學(xué)生。情境答辯題答案1、海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說：“把簡單的事千百遍做好，就是不簡單；把大家都認(rèn)為容易的事認(rèn)真的做好就是不容易?！边@句話用在教育上有著豐富的內(nèi)涵，請結(jié)合班務(wù)管理工作實際，談?wù)剬@句話的理解。理論支撐：這句話體現(xiàn)的是班務(wù)管理中的細(xì)節(jié)教育，細(xì)節(jié)教育是班級管理中一面永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的旗幟，班級管理沒有什么奧妙之處，不過是由一個個細(xì)節(jié)組成的，作為教育工作者，要堅持不懈地記錄每一個學(xué)生有價值的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)來于關(guān)注，孩子渴望關(guān)注，所以細(xì)節(jié)教育使學(xué)生的思想產(chǎn)生了從量變到質(zhì)變的飛躍，教師工作收到了水到渠成的驚喜。細(xì)節(jié)教育是愛的力量，細(xì)節(jié)教育是愛的入微，細(xì)節(jié)教育是愛的普照。教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。舉例子：1.我個人比較不喜歡臟亂的環(huán)境，有時候值日生還沒有到，我會幫著把走廊的地面清掃一下，或者看到哪里有垃圾就順手撿起來，這是我多年的習(xí)慣，也并沒有去刻意的教育學(xué)生，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的衛(wèi)生越來越好，仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)原來是學(xué)生也學(xué)會了隨手撿起教室的垃圾，同時這一舉動動也減少了學(xué)生們亂扔垃圾的行為。效果：班級管理沒有什么奧秘之處，它不過是由一個個細(xì)節(jié)組成。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問，細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個過程中，并且要從班主任個人管理做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。我們與其到處走馬觀花的去學(xué)習(xí)經(jīng)驗還不如自己堅持不懈地把每個細(xì)節(jié)處理好。讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)和成長。2、初二王巧同學(xué)家庭條件寬裕，性格內(nèi)向,很少與同學(xué)交往。卻在班內(nèi)屢次出現(xiàn)偷拿別人的鉛筆、橡皮的現(xiàn)象，學(xué)科教師都認(rèn)為王巧品質(zhì)惡劣，不可救藥。但班主任陳老師有自己獨(dú)到的見解，請推想和分析^p^p陳老師有怎樣的見解。理論支撐：因為他拿別人的東西就直接認(rèn)為他的品性不好，而放棄他的話就會影響孩子的一生。學(xué)生偷東西可能是逆反心理在作怪，或者是其他一些別的原因，作為教育工作者，我們應(yīng)該明確一點(diǎn)，就是不能把孩子的心理問題等同于品質(zhì)問題，遇到的這種問題，要對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，或采取其他的方式幫助學(xué)生改正，而不能選擇單純的放棄。我們可以采取以下幾種方法對其進(jìn)行教育措施：首先要找她談心，了解她為什么偷拿別人的東西，分析^p^p她偷東西的原因，才能對癥下藥。通過分析^p^p，王巧同學(xué)家庭條件寬裕，因此她偷東西可能是心理問題，一是青春期的逆反心理，但因為她性格內(nèi)向，很少與同學(xué)交往，所以最有可能的就是通過偷東西來引起別人對他的關(guān)注。作為教師首先要對她進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，不經(jīng)過別人同意而拿別人東西是一種可恥的行為，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生親自歸還和向同學(xué)道歉。然后作為班主任要在平時的學(xué)習(xí)生活中對她多加關(guān)注，同時也告訴其他科任教師多多關(guān)心該學(xué)生，讓他有一種被重視、被愛的感覺，有了這種感覺后她可能就不會再通過偷東西去吸引別人的注意了。其次加加強(qiáng)與家長的密切溝通，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偷竊行為時，應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。當(dāng)然不是簡單的向家長告狀，而是告訴家長平時多多關(guān)注孩子，多鼓勵孩子。我們可以采取多種形式的家訪，與家長一起合作，能夠雙管齊下，共同教育，同時，也有利于提醒家長注意教子