中班主題小紅帽回家教案反思

中班主題小紅帽回家教案反思1、中班主題小紅帽回家教案反思

幼兒園中班音樂教案：

小紅帽回家

教學(xué)目標(biāo)：

初步把握繞腕組合動作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較標(biāo)準(zhǔn)的動作完成。

寵愛律動活動，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

感受音樂的歡快吵鬧的心情。

通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《安康歌》音樂磁帶;墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運動《安康歌》

幼兒手拿墊子跟隨教師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量伸展動作)

二、導(dǎo)語

(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友情愿?”(情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看教師做一遍。(音樂)

三、授手腕組合

A、教師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作

(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作

(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟教師連起來做動作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。

小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛剛我們的小腳丫走了這么久，確定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂：律動鳥飛碎步退場。

教學(xué)反思：

這節(jié)課適合我班幼兒。由于幼兒的已有閱歷，使他們在玩耍過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的力氣及培育幼兒的勇敢。個別孩子消逝不樂觀的表現(xiàn)是由于教師表達時沒認(rèn)真聽!但有個別幼兒一看到大灰狼消逝就抓緊隱蔽起來。這說明孩子的第一反響很敏銳。假設(shè)這節(jié)課我把大灰狼重設(shè)計一下是不是會更好呢?

2、中班音樂活動教案：小紅帽教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.在生疏樂曲的根底上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.生疏木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4.情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.幼兒生疏樂曲《小紅帽》，能較為生疏地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2.動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓假設(shè)干;樂器聲音卡四張。

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

在生疏樂曲的根底上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

教學(xué)難點：

借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不簡潔才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢?

二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的賞識音樂后，想象故事是什么樣的。

2.教師分段播放音樂，表達故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出歡快的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放其次段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊急。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后，教師表達故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己寵愛的動作來表現(xiàn)音樂吧!

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒爭論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別爭論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3.教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，歡快地笑起來，我們可以選擇聲音比較嘹亮的樂器來伴奏。

4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景表達，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很歡快。我們小朋友把她的故事打了出來，你們歡快嗎?

活動反思：

進入中班后孩子們首次進展打擊樂器演奏，本次活動原來預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較生疏，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，由于中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不結(jié)實，個別幼兒需要重指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了確定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與樂觀性活潑了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

3、中班音樂活動小紅帽教案反思

活動目標(biāo)：

1、在生疏樂曲的根底上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

2、生疏木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、幼兒生疏樂曲《小紅帽》，能較為生疏地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓假設(shè)干事先放在幼兒座位底下。

活動過程：

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她歡快地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽動身吧。

2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒生疏木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，歡快地笑起來，我們可以選擇聲音比較嘹亮的樂器來伴奏。

教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。教師引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏局部。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。假設(shè)你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。

7、指導(dǎo)幼兒有序地整理樂器。

活動反思：

進入中班后孩子們首次進展打擊樂器演奏，本次活動原來預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較生疏，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，由于中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不結(jié)實，個別幼兒需要重指導(dǎo)幼兒太多。

4、中班音樂《小紅帽》教案反思

活動目標(biāo)：

1.在生疏樂曲的根底上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.生疏木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4.情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.幼兒生疏樂曲《小紅帽》，能較為生疏地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2.動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓假設(shè)干;樂器聲音卡四張;

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

在生疏樂曲的根底上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

教學(xué)難點：

借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不簡潔才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢?

二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的賞識音樂后，想象故事是什么樣的。

2.教師分段播放音樂，表達故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出歡快的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放其次段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊急。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后，教師表達故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己寵愛的動作來表現(xiàn)音樂吧!

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒爭論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別爭論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3.教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，歡快地笑起來，我們可以選擇聲音比較嘹亮的樂器來伴奏。

4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景表達，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很歡快。我們小朋友把她的故事打了出來，你們歡快嗎?

活動反思：

進入中班后孩子們首次進展打擊樂器演奏，本次活動原來預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較生疏，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，由于中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不結(jié)實，個別幼兒需要重指導(dǎo)幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了確定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與樂觀性活潑了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

5、中班音樂活動小紅帽回家教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步把握繞腕組合動作。

2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較標(biāo)準(zhǔn)的動作完成。

3、寵愛律動活動，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機;《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《安康歌》音樂磁帶;墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運動《安康歌》

幼兒手拿墊子跟隨教師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量伸展動作)

二、導(dǎo)語

(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友情愿?”(情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看教師做一遍。(音樂)

三、授手腕組合

A、教師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作

(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作

(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟教師連起來做動作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。

小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛剛我們的小腳丫走了這么久，確定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂：律動鳥飛碎步退場。

教學(xué)反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動作，使活動氣氛到達高潮。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造力氣，真正的到達了教學(xué)目的。

6、中班主題小紅帽回家教案反思

幼兒園中班音樂教案：

小紅帽回家

教學(xué)目標(biāo)：

初步把握繞腕組合動作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較標(biāo)準(zhǔn)的動作完成。

寵愛律動活動，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

感受音樂的歡快吵鬧的心情。

通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《安康歌》音樂磁帶;墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運動《安康歌》

幼兒手拿墊子跟隨教師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開，盡量伸展動作)

二、導(dǎo)語

(手機：鈴……)“喂，您