幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物躲雨教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物躲雨教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.引言數(shù)學(xué)是幼兒園階段最基礎(chǔ)的學(xué)科之一。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，幼兒能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯思維，提高觀察能力、形象思維能力和問題解決能力，同時(shí)也能啟迪幼兒的興趣和學(xué)習(xí)意愿。在教學(xué)中，如何在充分考慮幼兒發(fā)展特點(diǎn)和趣味性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合理的數(shù)學(xué)活動(dòng)，是提升幼兒數(shù)學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，本文將以“小動(dòng)物躲雨”數(shù)學(xué)活動(dòng)為例，詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，并對(duì)教學(xué)效果和未來改進(jìn)方向進(jìn)行反思和。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)2.1活動(dòng)目標(biāo)能夠拼湊出數(shù)字5和數(shù)字10；能夠使用簡(jiǎn)單的加法和減法口算；能夠鍛煉觀察能力、形象思維能力和問題解決能力。2.2活動(dòng)過程游戲鋪墊在教師的帶領(lǐng)下，孩子們先一起唱《小動(dòng)物躲雨歌》。小動(dòng)物躲雨歌（原曲：《夢(mèng)想星空》）小動(dòng)物們?nèi)ザ阌辏▋芍皇峙e起遮陽傘狀）躲在花兒下面啦。（一手比劃一個(gè)花的樣子）【副歌】啦啦啦啦啦，（兩只手聲音響亮鼓勵(lì)孩子）乖乖找遮陽傘，（兩只手舉起遮陽傘狀）快點(diǎn)躲到花里面?。▋墒直葎澮粋€(gè)躲進(jìn)花朵的樣子）游戲具體操作教師隨機(jī)分發(fā)多個(gè)小動(dòng)物卡片（如小狗、小熊、小猴等），并讓孩子們用自己的雙手模仿出各種小動(dòng)物的動(dòng)作和發(fā)聲。教師用數(shù)碼卡片教孩子們?nèi)绾谓M成數(shù)字5和數(shù)字10。教師拋出問題，隨機(jī)分發(fā)各種天氣卡片，如：“今天下雨了，小狗躲在了數(shù)字5下面，那么數(shù)字5上還有幾個(gè)小動(dòng)物呢？”孩子們需要跟著問題思考，通過數(shù)碼卡片拼湊出正確答案，然后找出正確的小動(dòng)物卡片放在數(shù)字5下面。教師在孩子們的幫助下，逐步增加問題的難度，如：“今天下雨了，小狗和小猴一共躲進(jìn)了數(shù)字5下面，那么數(shù)字5上還有幾個(gè)小動(dòng)物呢？”，或者“今天下雨了，小狗、小熊和小豬一起躲在數(shù)字5下面，那么數(shù)字5上還有幾個(gè)小動(dòng)物呢？”在完成5的問題后，教師可以繼續(xù)增加問題的難度，加入簡(jiǎn)單的加法和減法口算，如：“今天下雨了，小狗和小猴一共躲在了數(shù)字5和數(shù)字10下面，那么數(shù)字5和數(shù)字10上還有幾個(gè)小動(dòng)物呢？”，或者“今天下雨了，小狗、小熊和小貓一共躲在了數(shù)字5和數(shù)字10下面，那么數(shù)字5和數(shù)字10上還有幾個(gè)小動(dòng)物呢？”最后，讓孩子們用自己的雙手揮動(dòng)遮陽傘，一起唱小動(dòng)物躲雨歌。2.3活動(dòng)后續(xù)教師可以根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和掌握情況，繼續(xù)延伸和拓展題目難度。教師可以鼓勵(lì)孩子們自己設(shè)計(jì)問題，提高他們的思維能力和發(fā)散思維能力。教師可以逐步引導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考和解決問題，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。3.教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，從整體上給孩子們留下了良好的印象，活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性也得到了很好的發(fā)揮。但是在實(shí)施中，還存在以下問題：數(shù)碼和卡牌的使用方式不夠規(guī)范，容易產(chǎn)生誤解和混淆。部分孩子對(duì)數(shù)字5和數(shù)字10的拼湊理解和使用比較困難。部分孩子在面對(duì)較難的問題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。針對(duì)以上問題，我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)數(shù)碼和卡牌的講解和描述，確保孩子們能夠準(zhǔn)確理解其意義和使用方式。在教學(xué)前期，逐步引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字5和數(shù)字10，給予充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于面對(duì)較難問題時(shí)缺乏自主學(xué)習(xí)和探究能力的孩子，可以提供及時(shí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí)給予充分的自主學(xué)習(xí)和思考機(jī)會(huì)，讓孩子們自己解決問題。4.本次“小動(dòng)物躲雨”數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過具體的操作和互動(dòng)方式，有效提高了孩子們的數(shù)學(xué)能力和思維能力，同時(shí)也能激發(fā)他們的階段性學(xué)習(xí)動(dòng)