《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》教案及教學(xué)反思(人教版高一必修四)-

第頁(yè)共頁(yè)《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》教案及教學(xué)反思(人教版高一必修四)李燕教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握辛棄疾的經(jīng)歷。2、能力目標(biāo)：能夠分析懷古詩(shī)，能夠有感情的朗讀詩(shī)詞。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠分析懷古詩(shī)，能夠有感情的朗讀詩(shī)詞。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入中國(guó)自古以來(lái)文武分途，上馬能領(lǐng)兵，下馬能賦詩(shī)的文武兼?zhèn)渲挪⒉欢嘁?jiàn)。宋朝初期，宋太祖優(yōu)容文人，立誓碑不殺文人，故有宋一代，文學(xué)大昌。然文盛武衰，故文武兼?zhèn)湔擢q稀。稼軒以文為詞，開(kāi)創(chuàng)一代之風(fēng)；上馬擒賊，勇居三軍之首。不僅為有宋一代之麟鳳，在整個(gè)中國(guó)歷史中也光掩眾星。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)辛棄疾的《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》。二、范讀，感受作品風(fēng)格1、師范讀（配樂(lè)朗誦）；2、學(xué)生集體朗讀；3、抽取一兩個(gè)學(xué)生代表來(lái)朗讀。三、自讀，找出詞中所懷之人，所懷之事。師：同學(xué)們，《永遇樂(lè).京口北固亭懷古》這是一首什么詩(shī)？生：懷古詩(shī)師：必修三我們?cè)谥v《詠懷古跡》時(shí)給大家歸納了懷古詩(shī)的三種類(lèi)型，還記得嗎？生：懷人傷己、懷古傷今、理性反思師：不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們看ppt，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管屬于哪一種類(lèi)型，都需要找出人物和事件。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下的注釋把人物和事件一一找出來(lái)。ppt展示：1、懷人傷己（同病相憐型或?qū)Ρ仁湫停┧鶓阎说慕?jīng)歷（事跡）和自己作對(duì)比2、懷古傷今（古勝今衰或物是人非）所懷之事和現(xiàn)在作對(duì)比所懷之地和現(xiàn)在作對(duì)比3、理性反思（歷史教訓(xùn)啟迪后人）所懷之事給自己和后人的啟發(fā)師：首先老師給大家示范一下。比如第一句：千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。這一句話寫(xiě)了誰(shuí)？生：孫權(quán)。師：寫(xiě)了孫權(quán)的什么事情？大家可以結(jié)合歷史和對(duì)孫權(quán)的了解來(lái)談。生：孫權(quán)擊敗曹操。師：舞榭歌臺(tái)，這個(gè)時(shí)候可以演出歌舞，說(shuō)明當(dāng)時(shí)是比較太平的，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去，風(fēng)流指的是英雄業(yè)績(jī)，最終都敵不過(guò)時(shí)間，會(huì)被歷史沖淡。所以寫(xiě)孫權(quán)主要是寫(xiě)他擊敗曹操，建太平偉業(yè)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析后面的人物和事件，大家可以小組討論一下。（5分鐘后）生1：斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。這幾句寫(xiě)的人物是劉裕，根據(jù)課下注釋?zhuān)瑒⒃ｋm然住在一般的巷陌和斜陽(yáng)下的草樹(shù)里，但是卻北伐成功，建立了劉宋政權(quán)，是個(gè)英雄。師：分析得非常好，大家給他掌聲。還有沒(méi)有同學(xué)起來(lái)分析？生2、元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。寫(xiě)的是宋文帝，作戰(zhàn)不做充分的準(zhǔn)備，因而戰(zhàn)敗了，倉(cāng)皇而逃。師：很好。請(qǐng)問(wèn)草草和贏得是什么意思？生2、草率；落得。導(dǎo)學(xué)案上面有。師：看來(lái)真的是有備無(wú)患啊，希望大家也能夠向他學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)工作。生3：可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。說(shuō)的是拓跋燾打敗宋文帝，建立了佛貍祠，人們?cè)谀抢镉褓惿?。忘記了過(guò)去。師：對(duì)，其實(shí)佛貍祠是戰(zhàn)敗的象征，對(duì)于南宋百姓來(lái)說(shuō)其實(shí)更是一種恥辱，可是人們都忘卻了歷史，辛棄疾對(duì)此表示擔(dān)憂。生4：憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？說(shuō)的是廉頗，廉頗一飯斗米，肉十斤，還能夠上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，表示還可以被重用，表達(dá)了作者也希望自己能被重用。師：是的，他依然老當(dāng)益壯，不忘報(bào)國(guó)。師：現(xiàn)在我們把人物和事件找出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們把剛才的信息和自己或者是現(xiàn)在的情況作對(duì)比。請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)辛棄疾和南宋王朝了解嗎？生：不了解。師：好，那就由老師給你們介紹一下。辛棄疾出生在金人統(tǒng)治下的濟(jì)南，宋高宗時(shí)期，金主完顏亮大舉南下侵宋，辛棄疾加入農(nóng)名起義軍耿京的隊(duì)伍。后代表耿京與南宋王朝聯(lián)系，在軍事上配合行動(dòng)，共同抗金。后耿京被叛徒張國(guó)安殺害，辛棄疾直驅(qū)金人軍營(yíng)，捉住張國(guó)安，后投奔南宋政權(quán)，南歸后一直主張抗戰(zhàn)，為孝宗獻(xiàn)上《美芹十論》，闡明自己的抗戰(zhàn)主張和具體措施，但南宋政權(quán)一直被主和派把持，辛棄疾在二十年仕途中不斷受到打擊排擠，不委予重任，晚年被彈劾削職，退隱官場(chǎng)，含憤而逝。生：信息太多了，記不住。師：那就把信息概括一下：辛棄疾長(zhǎng)于北方，少經(jīng)戰(zhàn)亂，有燕趙之氣；曾單騎闖敵營(yíng)，擒叛徒，有班超之風(fēng)；曾獻(xiàn)《美芹十論》，有恢復(fù)之志；也曾求田問(wèn)舍，有歸隱之心；綜其一生，詞壇飛將，四字足以。而南宋王朝力主求和，風(fēng)雨飄搖中存在。四、品讀，說(shuō)出所懷之人，所懷之事的用意。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x這首詞，想想作者為什么要寫(xiě)這些人，這些事？和自己或者現(xiàn)在的南宋王朝對(duì)比一下。生：作者渴望像孫權(quán)、劉裕那樣建功立業(yè)，也希望南宋皇帝能夠北伐，但是作戰(zhàn)不能草率，否則就會(huì)像劉義隆那樣倉(cāng)皇而逃。寫(xiě)佛貍祠希望百姓不要忘記恥辱，寫(xiě)廉頗是希望自己也能夠得到一個(gè)上戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)。師：說(shuō)得很全面，很準(zhǔn)確。大家都懂了嗎？生：明白。師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一下這首詞的主旨。生：壯志難酬、渴望北伐師：關(guān)鍵詞抓住了。登上北固亭，面對(duì)大好河山，想到祖國(guó)北方淪陷敵人之手，于是懷古傷今，懷人傷己，表達(dá)抗金救國(guó)、恢復(fù)中原的熱切愿望，主張抗敵要準(zhǔn)備周全，切勿草率，表現(xiàn)對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安，偏安一隅，不圖恢復(fù)，不善用人的憤懣之情。五、賞讀，談?wù)劚臼自~最大的特點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@首詞最大的特點(diǎn)生：用典師：對(duì)。用典就是文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。用典的作用是什么？我們?cè)谥v李商隱詩(shī)兩首講過(guò)的。生：1、含蓄地表達(dá)自己的情感和主張；2、增加詩(shī)詞的可讀性，豐富詩(shī)詞內(nèi)容3、使其文辭典雅，增強(qiáng)文采六、談?wù)勀銓?duì)辛棄疾的認(rèn)識(shí)作品展示：稼軒是一個(gè)用血與淚在抒寫(xiě)自己情感的英雄。“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，永不屈服，力主抗金的形象被定格在我的腦海里；耿京死后，渡江南來(lái)，可是南宋統(tǒng)治者力主求和，打擊排擠他，他于是自嘲道：艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門(mén)戶。原來(lái)自己的姓氏和他的境遇是這般的契合。到了晚年，他寫(xiě)下豪邁悲壯的《京口北固亭懷古》，一聲廉頗老矣，尚能飯否？喊出了自己老而彌堅(jiān)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，喊出了南宋王朝的茍且偷安。辛棄疾是孱弱的南宋王朝的一根脊梁!七、拓展閱讀，作品推薦1、青玉案（東風(fēng)夜放花千樹(shù)）2、摸魚(yú)兒（更能消幾番風(fēng)雨）3、丑奴兒（少年不識(shí)愁滋味）4、南鄉(xiāng)子（何處望神州）5、