二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板8篇

第第頁(yè)二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板8篇二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱誠(chéng)，具備這樣的前提，學(xué)生才略把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我常常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔佑襄助課堂教學(xué)。學(xué)生不但體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。三、課堂上“精講多練”加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，條理分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練為使學(xué)生能嫻熟計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。嫻熟計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的快捷度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和本領(lǐng)。五及時(shí)做練習(xí)冊(cè)完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的引導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。六、認(rèn)真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都特別認(rèn)真，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，重視分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。七、抓好差生對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。八、重視與家長(zhǎng)溝通，取得了家長(zhǎng)的支持。總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)還不足理想，今后我仍將連續(xù)努力。二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)間流逝，一個(gè)緊張又充實(shí)的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們五班級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。認(rèn)真回顧這個(gè)學(xué)期工作，現(xiàn)作以下幾方面總結(jié)一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材切實(shí)地實(shí)施和貫徹新課標(biāo)，對(duì)教材有一個(gè)全面的認(rèn)得和理解，我們備課組全體任課老師常常在課間與數(shù)學(xué)組教研時(shí)一起討論，分析，研討教材。每周三下午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、研討新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，探討各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、訂立難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問(wèn)題。二、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理抓課堂教學(xué)在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教授給學(xué)生；采用快捷多變富有啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)輔佑襄助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂(lè)觀活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，由于這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回引導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切應(yīng)認(rèn)真地去做。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心引導(dǎo)、樂(lè)觀奉獻(xiàn)。堅(jiān)持相互溝通，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、捉住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位老師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生引導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。三、認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)的“集體備課”活動(dòng)，提升校本教研品質(zhì)本學(xué)期學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)，本組的每一位老師都特別好的參加進(jìn)來(lái)，有效地提升了自身的教學(xué)本領(lǐng)與水平。在這次活動(dòng)中，首先由章盈盈老師進(jìn)行首席備課，然后通過(guò)組內(nèi)研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案，再由組內(nèi)老師金秋琴、金玉肖二位老師落實(shí)實(shí)在的課堂教學(xué)，同時(shí)每次教學(xué)之后總是跟隨著對(duì)教學(xué)中問(wèn)題的思考與研討，并想方設(shè)法進(jìn)行不絕的修正，每一次新的方案確實(shí)定，都凝集了組內(nèi)每位老師的智慧。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五班級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡(jiǎn)單的上法，最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。整個(gè)教研活動(dòng)開(kāi)展得特別成功，讓有效的備課走在教學(xué)前面，讓每個(gè)老師的教學(xué)智慧得以共享，這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達(dá)成的一條共識(shí)與內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。同時(shí)也預(yù)示著，老師的備課已經(jīng)不再是個(gè)人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開(kāi)始走合作共贏的路子。這在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率的背景下，是有偏重點(diǎn)的意義的?，F(xiàn)在組內(nèi)老師時(shí)不時(shí)地會(huì)聚在一起商討著怎么教更好的問(wèn)題，研討氛圍什分濃厚。四、樂(lè)觀開(kāi)展課題研究，為更好的教服務(wù)確立研究課題，通過(guò)課題研究來(lái)提高自身的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過(guò)程中，著力落實(shí)課題實(shí)施中的各項(xiàng)策略，以課堂教學(xué)為抓手，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。五、重視積累與總結(jié)，做好理論提升一方面，組內(nèi)老師能重視學(xué)習(xí)，能常常去學(xué)校書(shū)吧閱讀一些與自身教學(xué)有關(guān)的刊物書(shū)籍，及時(shí)了解教研改革信息，只有善學(xué)才略善研，只有善研才略善教。另一方面，跟據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點(diǎn)，認(rèn)真撰寫(xiě)案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫(xiě)的電教論文在學(xué)區(qū)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)?？傊孕１窘萄袨橐劳?，樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)本領(lǐng)和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很穩(wěn)定，很多地方也存在著問(wèn)題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括本領(lǐng)，分析、綜合本領(lǐng)，推斷、推理本領(lǐng)和思維的快捷性，快捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰穎快捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂(lè)觀，學(xué)習(xí)成績(jī)較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較孱弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的實(shí)在要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時(shí)間，他才略夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話(huà)看似矛盾，其實(shí)積藏真理：一個(gè)學(xué)生假如大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負(fù)”的警鐘始終長(zhǎng)鳴！但在學(xué)校低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)特別緊要，如何讓孩子既能嫻熟掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)試驗(yàn)：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂(lè)觀征求同組老師看法，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力加強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清楚、條理分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最終，每節(jié)新授課都重視營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有確定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。第二及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在那時(shí)候當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材9個(gè)小單元教學(xué)，全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫忙孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)挽救，依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，訂立階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照料到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。（二）做好課后輔導(dǎo)工作。加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不但是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更緊要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)察看、學(xué)會(huì)思考，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教。”不能讓補(bǔ)習(xí)跟隨孩子成長(zhǎng)?。ㄈ┘訌?qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤。（二）在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。他們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)也在不絕增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，剛開(kāi)校遇到他們學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，過(guò)一段時(shí)間后基本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。（三）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)，思維活躍，擅長(zhǎng)思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（一）連續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋瓶睾谜n后作業(yè)重量；（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家上進(jìn)行溝通溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提高?？傊?jīng)過(guò)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我確定會(huì)和新課改同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行。二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4九班級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)余小輝九班級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我仍擔(dān)負(fù)九班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平。充實(shí)自身的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。一、學(xué)生情況九班級(jí)是中學(xué)三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績(jī)才是最緊要的事情。本學(xué)期九年一班的大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)肯努力，在他（她）們的帶動(dòng)下，九班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性也特別高，另一部分學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識(shí)有了確定的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了很多，但班級(jí)兩極分化還是很?chē)?yán)重。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研究。二、教學(xué)工作方面1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。三、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生1、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過(guò)程訓(xùn)練。假如只分析，優(yōu)等生還可以，但有些學(xué)生就可能跟不上，而且讓學(xué)生板演還能讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于學(xué)生板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。2、重視學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中顯現(xiàn)錯(cuò)誤是不行躲避，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是緊要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行挽救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷試驗(yàn)的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的緊要構(gòu)成部分，使學(xué)生了解解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)防備錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：（1）審題本領(lǐng)差、（2）分析本領(lǐng)差、（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對(duì)以上情況進(jìn)行了單獨(dú)訓(xùn)練，效果較好。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是緊要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。最終，課后的講評(píng)要捉住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。四、自我提高本學(xué)期在工作中不絕積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成了料子。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不絕提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，在網(wǎng)上可以找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來(lái)了很大的方便。同時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫忙。在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自身，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的老師請(qǐng)教。并利用業(yè)余時(shí)間讀了《有效教學(xué)的基本功新課程下中學(xué)校老師備課技能引導(dǎo)》《新課程》《新教育》《吉林教育》等有關(guān)的書(shū)籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對(duì)自身有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)的心得筆記，努力提高自身的教育理念與自身素養(yǎng)?？傊跞倧?fù)習(xí)是緊要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，是中考前很緊要的一個(gè)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)得中學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績(jī)快速提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我首先重視了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了本領(lǐng)的提高，最終進(jìn)行了綜合本領(lǐng)的提高。通過(guò)成績(jī)來(lái)看，平均分由49分提高到了64分，效果較好。今后我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。20xx年6月30日二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)二班級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班大部分學(xué)生都聰穎快捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂(lè)觀，學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)比較孱弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的實(shí)在要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的二班級(jí)，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，有時(shí)布置的作業(yè)也不定時(shí)完成，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從質(zhì)量檢測(cè)看來(lái)，取得了較好的成績(jī)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。二、認(rèn)真上課課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)，讓數(shù)學(xué)課“活”“趣”“新”。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參加學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣味味的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本領(lǐng)?！皩W(xué)生的智慧在手指尖上?！币l(fā)展學(xué)生的智力從動(dòng)手開(kāi)始。通過(guò)學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的本領(lǐng)。緊扣時(shí)代脈搏，為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。三及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在那時(shí)候當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材9個(gè)小單元教學(xué)，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫忙孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花35分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。四、關(guān)注對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如“搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石馬虎,奮勇前進(jìn)!”“和細(xì)心交伙伴!”“你的字寫(xiě)得可真美麗,要是能提高正確率,那確定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其矯正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。首先，我想到的是激勵(lì)機(jī)制。個(gè)人稱(chēng)贊：“某某坐得真好”，“某某聽(tīng)得多認(rèn)真啊，老師都為你愉快”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰穎的孩子”等。集體稱(chēng)贊：“第一小組同學(xué)回答最嘹亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。仿佛的稱(chēng)贊語(yǔ)，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自身。遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心，鼓舞他們課上認(rèn)真聽(tīng)講。末了，我總會(huì)說(shuō)上一句，“老師信任你能做到”。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平常好動(dòng)的同學(xué)有了樂(lè)觀的表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)捉住時(shí)機(jī)予以確定，我努力營(yíng)造一個(gè)歡快數(shù)學(xué)課堂的氛圍，讓孩子愛(ài)好我的數(shù)學(xué)課。五、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材、備教，而且備學(xué)生。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間布置都做了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。2、加強(qiáng)上課技能，采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦的本領(lǐng)。3、認(rèn)真批改作業(yè)，并認(rèn)真地寫(xiě)上等級(jí)和鼓舞性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。六、教學(xué)中存在的問(wèn)題：1、挖掘教材不足深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不足堅(jiān)固。2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題和題的類(lèi)型太少。3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不足嚴(yán)格。4、對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)不足。5、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固得不足及時(shí)。在以后的教學(xué)工作中，要不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自身的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)年里，通過(guò)自身的努力，學(xué)生的搭配，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。本學(xué)年來(lái)我始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自發(fā)遵守老師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為自身義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)?？釔?ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自身不絕地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研討，及時(shí)更新知識(shí)，不絕提高自身的教學(xué)水平與本領(lǐng)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，樂(lè)觀做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不藐視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能自動(dòng)、認(rèn)真地聽(tīng)從和搭配學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。本學(xué)年承當(dāng)了四班級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五班級(jí)兩個(gè)級(jí)部的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。而且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?！皶?shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。老師要不絕更新充實(shí)自身的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很緊要。俗話(huà)說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必需自身具備一桶水”。由于我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能特別好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我樂(lè)觀認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)觀參加連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都樂(lè)觀參加，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自身的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成論文。另外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫忙同事制作課件。在課余的時(shí)間里，常常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，變化舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自身教育教學(xué)之上。雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。假如連自身身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想德行等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或干架，我會(huì)自動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告知他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生，不是幾分、排斥，而是予以親切的關(guān)懷和珍惜。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常予以鼓舞和幫忙，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心連續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自身的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的模范，真心地與他們交伙伴?，F(xiàn)代知名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參加把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究、自動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在平常上每一堂課時(shí)，都重視于調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、溝通中各抒己見(jiàn)，鼓舞學(xué)生發(fā)表自身的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就予以恰當(dāng)確實(shí)定。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中樂(lè)觀自動(dòng)、認(rèn)真參加整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒激揚(yáng)和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲乏，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。”因此，讓學(xué)生以愉快的心情樂(lè)觀參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性是很有必需。新教學(xué)大綱提出：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的緊要目標(biāo)是變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)地探究,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,老師應(yīng)當(dāng)變動(dòng)角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠自動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，樂(lè)觀思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)?？傊?，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真研討教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有心識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中各處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合特校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的特點(diǎn)，立足實(shí)際，腳踏實(shí)地，努力進(jìn)行課改探究，取得初步成效。下面將一學(xué)期來(lái)的工作情況，小結(jié)如下：一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。三、認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)不同的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出有錯(cuò)題，但不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自身查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的分析本領(lǐng)，鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為不同以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡快，看到自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。六、工作中的不足和措施，由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的不足精、不足深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)孱弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣，同時(shí)采用新的激勵(lì)機(jī)制，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的共同幫忙下，我圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，回顧這學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：政治思想方面：我能遵奉并服從黨的教育教學(xué)方針，酷愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，把教育工作放在第一位教育教學(xué)方面：我認(rèn)為九班級(jí)總復(fù)習(xí)是緊要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題本領(lǐng)的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿(mǎn)載著素養(yǎng)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生實(shí)在做法是：1、老師的板書(shū)與學(xué)生的板演老師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解