【幼兒園安全教育現狀與對策研究（論文）4200字】

幼兒園安全教育現狀與對策研究目錄TOC\o"1-2"\h\u512幼兒園安全教育現狀與對策研究 15018一、引言 131195二、幼兒園安全教育中存在的問題 25727（一）安全教育時間不足 212716（二）安全教育內容匱乏 212586（三）安全教育途徑單一 24778（四）安全教育重視不夠 34525三、完善幼兒園安全教育的策略 38144（一）科學規(guī)劃安全教育時間 313012（二）合理豐富安全教育的內容 325771（三）拓寬安全教育的途徑 425840（四）提升安全教育的重視 424442四、結論 51982注釋： 527001主要參考文獻： 5摘要：在幼兒教育的過程中，安全教育是最為保障幼兒身體健康、生命安全的重要教育板塊，一直是幼兒教育者最為關心得教學模塊之一，且《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，安全工作是學校教育的頭等大事。”這表明了安全教育在幼兒園工作中扮演著非常重要的作用。關鍵詞：幼兒園；安全教育；現狀及對策一、引言幼安全教育作為教育體系的一部分，對學生提升自我保護意識，增強自我保護能力具有重要作用。尤其是對于幼兒階段的幼兒來說來說，幼兒本身安全意識相對低下，自我保護能力也相對較差，因此更應該重視幼兒園安全教育工作的開展現狀。只有幼兒自身掌握了必要的安全知識，有一個的安全技能，能夠做好基本的自我保護和應對危險事件的能力，才能從根源上預防幼兒安全事故的發(fā)生。現階段，幼兒園教學設施不斷增多，教學內容日漸豐富，幼兒活動時的危險性也在不斷增加，例如某幼兒在樓梯上蹦蹦跳跳時，與同伴大打鬧，最后不注意滾下了樓梯造成腿部骨折；貴州某幼兒園幼兒被氫氣球吸引，在沒有經過老師同意的情況下徑直跑出，靠近氫氣球最終導致被氫氣球炸傷。類似相同的案例還有很多，造成這一問題的主要原因首先在于幼兒園的監(jiān)管體系不完善；其次幼兒自身缺乏一定的安全意識，這也是危險的最直接影響因素。來自于外界的保護終究只能做好被動防范，萬密難免一疏，只有自身有一定的防范危險意識才事最重要的。因此，幼兒園在加強對教師專業(yè)素養(yǎng)培訓的同時，也應該著力提高對幼兒安全教育重要性的認識。二、幼兒園安全教育中存在的問題（一）安全教育時間不足從目前來看，幼兒園安全教育時間不足，部分教師開展安全教育的時間較短，不能滿足幼兒園安全教育的需要。在進行安全教育的過程中，幼兒教師需要將安全教育融入到幼兒們的日?；顒又?，而不是將其作為一個獨立的課題來單獨開展安全演習，如果僅僅只做了安全演戲，那么幼兒園的安全教育開展時間還遠遠不夠。同時，幼兒教師在進行安全教育的過程中，僅僅把少量教育時間用在幼兒安全知識講解中，為了盡快完成教學任務而大量縮短安全教育的時間，導致幼兒安全教育效果不佳。（二）安全教育內容匱乏幼兒安全教育的內容涉及所有方面，內容眾多且數量少，而且容易忽略許多細節(jié)，而正是這些細節(jié)會造成安全風險，并威脅到幼兒的身心健康。在日常教育中，教師主要限于對幼兒進行生活細節(jié)的教育，而其他觀點，如性別安全保證或自然災害教育的一部分，很少涉及幼兒。在幼兒安全教育方面，情感安全教育、性安全教育往往被忽視，這些教育更適合幼兒的特點，具有重要價值。這使安全培訓內容變得更為有限。此外，活動安全教育占安全教育整體比重相對較小。這也反映了教學內容總體興趣性不高。幼兒的年齡特征決定了他們的興趣是最大的驅動力直接引導他們的學習。只要學習的對象是幼兒感興趣的內容，對提升幼兒積極性和學習能力能夠起到事半功倍的作用，也能在一定程度上有利于教師更好地開展安全教育。因此，在選擇安全教育內容時，必須考慮到幼兒的興趣特征，并在活動中增加安全教育的重要性。在幼兒園里，老師們總是為具有一定主觀性的幼兒選擇安全的內容，而不管幼兒自己感興趣的對象是什么。例如，在安全課程中，老師會向幼兒們解釋交通安全規(guī)則，并讓幼兒們識別安全標志。幼兒們對簡單的符號一點都不感興趣，老師只能被動地選擇放棄。因此，在準備安全課程內容之前，教師應選擇幼兒感興趣的內容。否則的話，教學效果就無法達到。（三）安全教育途徑單一目前，教師開展幼兒安全教育的途徑主要有開展安全主題游戲活動、進行安全演習以及叮囑說教，或在有關活動中滲透，但這些遠遠還不夠。單一的教育途徑不僅無法達到良好的教育效果，也會使幼兒在學習安全教育知識的時候出現倦怠，在一個班集體內，幼兒的性格是多樣化的，開展幼兒安全教育的途徑也應該是多樣化的，也就是說，教師應根據每個幼兒不同的學習習慣、性格特征確定施以不同的教育方式。為降低教學難度，也可以劃分群體。例如：活潑好動型可通過游戲開展安全教育；安靜聽話型的可通過集體教學開展安全教育等等。（四）安全教育重視不夠從目前來看，部分幼兒教師缺乏對安全教育的重視，有的教師認為安全教育的目的是保護他們的安全然后告訴他們一些生活中的小事情潛在危險。但是有些幼兒很頑皮，教師說得越多，他們就越會有反抗心理。安全事故還是在持續(xù)發(fā)生著。還有的教師認為幼兒安全教育不僅是幼兒園的工作，作為父母更應該多拿出時間和精力對幼兒進行安全教育，沒有什么能比保護幼兒的生命健康更加重要。幼兒園教師如果不了解幼兒身心發(fā)展的特點，對安全保障的認識薄弱，對安全保障的相關理念相對滯后，這無疑是對幼兒安全的不負責任。許多老師認為，幼兒園里的尤其是大班的幼兒應該是懂事的年級了，安全保障課程不用再強調了。教育的重心可以放在知識體系教學上，這可以滿足家長的需要，滿足應試教育的需要，也可以讓幼兒們提前適應小學的生活，不得不說，這是一個很落后的教育理念。三、完善幼兒園安全教育的策略（一）科學規(guī)劃安全教育時間幼兒年齡較小，對于安全知識的理解和接受能力不強，因此需要幼兒教師科學規(guī)劃安全教育時間，通過大量時間的投入來強化幼兒安全意識。同時幼兒們的思維更直接，記憶時間也更短。因此，幼兒教師在進行安全教育的過程中需要規(guī)劃充足的時間來對幼兒安全教育知識進行反復的講解，讓幼兒能夠更好地記住安全教育的內容。一般來說，安全教育的發(fā)生，尤其是在生活活動中，往往是非常隨機的，也就是說，當幼兒們看到他們危險的行為時，老師會停下來教育他們。雖然老師會不斷提醒幼兒們在日常生活活動過程中要注意安全，但實際效果并不好，因為幼兒思維能力并不強，對于老師所提醒的東西他們并不能很好地理解。然而，當他們看到其他小孩摔倒時，老師趁此教育，指出日常玩鬧時應該注意的事項更容易產生效果。因此，生活活動中的一些小事故往往是良好的教育機會。（二）合理豐富安全教育的內容幼兒園教師應當關注幼兒生活現狀，充分了解幼兒對于安全知識的需求，充實安全教育的內容。安全教育的內容不也需要更加豐富，要從生活安全教育、活動安全教育、交通安全教育、防拐騙安全教育等多方面多層次的來進行安全教育內容的豐富。舉例來說，安全保護涵蓋了很多方面。教師應盡可能多地涉及不同教學內容，而不應局限于醫(yī)藥、交通、消防、地震和其他教育等傳統(tǒng)教學內容。安全教育的主要目標首先是懂得如何識別潛在危險，其次是懂得如何應對潛在危險。重點在于學會應對而不是一味地躲避。這就需要教師充實幼兒安全教育的內容，增強幼兒對安全保護的理解能力。（三）拓寬安全教育的途徑安全教育的是會不斷變化的。除了開展安全主題游戲活動、進行安全演習以及叮囑說教，或在有關活動中滲透等這些主要教學途徑之外。教師還可以使用幼兒們希望在安全教育中進行的游戲教學方式，例如，中班幼兒實施“我可以穿越馬路”的交通安全教育內容。教師使用音樂游戲，讓幼兒們能夠根據老師手中的三色指示燈快速作出回應。此類安全培訓活動可激發(fā)幼兒的活動熱情，并吸引他們參與活動。在游戲中，幼兒會學會快速反應，因為他們知道紅燈應該停下來，綠燈可以走，黃燈則意味著等一等。通過學習知識，幼兒們也可以獲得一個愉快的游戲體驗。比起無聊的口頭說教興趣更高。當然，幼兒園也可以為幼兒提供一個進行實際練習的機會。幼兒園可以使用幼兒園操場或借用一個專門的場地來進行許多實踐練習，例如：消防和自我負荷訓練、地震逃離訓練、防空撤離訓練、校車安全訓練等。在許多練習中，幼兒可以提高對事故的認識，提高對安全的認識，并掌握快速撤離危險地區(qū)的基本方法。（四）提升安全教育的重視要想把幼兒安全教育落到實處，幼兒園必須要提升對于安全教育的重視程度。對于幼兒園層面來說，幼兒園需要對幼兒教師進行針對性的安全行為培訓，并能夠熟練掌握安全操作要求，規(guī)范日常生活中的安全行為，然后為幼兒提供更好的安全教育。因此，教師要在實踐中勤奮，不斷地練習，提高各個環(huán)節(jié)的安全操作技能。例如，教師經常向醫(yī)護人員學習一些意外事件的處理方法；經常檢查安全設備，如教室的開關是否正常；定期參加特別安全技能培訓等等。只有當老師們有良好的操作技能，他們才能很好地知道如何更好防范，并在事故發(fā)生時從容地應對。對于教師來說，面對幼兒自身安全意識低的客觀現狀，要不斷更新自身的教育理念，更新幼兒安全教育的方式，讓幼兒可以在實踐中鍛煉，同時自身也可以繼續(xù)積累安全經驗，并提高自我保護意識和能力。教師應繼續(xù)深入學習，通過各種渠道充實自己的安全知識體系。例如，通過瀏覽安全知識教育網站、相關書籍等。首先了解幼兒園安全防護基礎設施，其次，了解幼兒目前安全知識儲備。此外，幼兒園教師還可以通過深入研究打破其固有的認知，繼續(xù)擴展安全教育內容，并在研究中明確安全教育信息體系，除了使用各種學習資源之外，教師還應繼續(xù)在日常教學中進行思考和總結，以準確了解幼兒的年齡特征和發(fā)展需要。如果教師能夠準確地了解幼兒的年齡特征以及他們對安全的理解，那么安全教育工作的開展也會更加順利且有效。四、結論近年來，安全教育在教育體系中的重要性越來越高，逐漸成為社會各界廣泛關注的焦點。對于幼兒來說，他們的身心發(fā)展很快，但因為他們對安全教育的無知和教師的職業(yè)倦怠心理，危險因素卻嚴重威脅著他們。因此，不斷豐富教師和兒童的安全知識，提高教師的安全教育水平是非常重要的。注釋：[1]周樂菊.提升幼兒園安全教育水平措施的探討[J].科學大眾(科學教育),2020.[2]玉為.幼兒園安全教育及幼兒安全事故的預防研究[J].課程教育研究:學法教法研究,2018(5):222-223.[3]葉劍容.幼兒園安全教育與管理措施探析[J].黑龍江科學,2018.[4]張曉琴.如何有效開展幼兒安全教育[J].甘肅教育,2019(18).主要參考文獻：[1]黃佳佳.淺談加強幼兒園安全教育的有效途徑[J].才智,2018(14):113.[2]朱紅娟.基于家園合作的幼兒安全教