大學(xué)生心理健康婚戀與性愛

婚戀與性愛1整理課件一、男女的差異1、根本需求的差異男人：更多的需要性、信任女人：更多的需要愛、了解2、動力激發(fā)的差異男人：被崇拜女人：被珍愛3、釋放壓力的差異男人：獨處〔進入洞穴〕女人：述說〔釋放壓力〕2整理課件4、性別魅力的差異男人：力量智慧寬容女人：美麗善良溫柔

5、思維方式的差異男人：邏輯思維女人：直覺思維

6、感受模式的差異男人：視覺型、觸覺型女人：聽覺型、感覺型3整理課件7、行為方式的差異男人：憑理智思考憑感覺行動女人：憑感覺思考憑理智行動8、性愛心理的差異男人：先有性后有愛女人：先有愛后有性

9、常犯錯誤的差異男人：跟女人講道理女人：不跟男人講道理4整理課件10、做事著眼點的差異男人：以結(jié)果為導(dǎo)向女人：以過程為導(dǎo)向

11、致命弱點上的差異男人：怯懦虛偽女人：邋遢粗俗

12、兩性雙方共同的錯誤我們誤以為對方和我們是一樣的人來對待對方，當(dāng)對方?jīng)]有表現(xiàn)的如我們期望的那樣，我們憤怒了5整理課件二、男女相處的藝術(shù)1、成認差異、尊重差異、享受差異2、把愛表達出來3、學(xué)會妥協(xié)4、學(xué)會獲得愛的藝術(shù)6整理課件三、婚姻的內(nèi)涵婚姻是生理、心理、心靈和生活上的合作關(guān)系1、生理的合作：性的滿足2、心理的合作：施愛與被愛的滿足3、心靈的合作：歸宿感的滿足4、待人處事行為價值觀的合作：

7整理課件四、健康性愛身邊故事：三個月兩次人流，苦了自己愁了醫(yī)生激情燃燒后性病纏身〔一〕健康的性：1、性生理健康：指個體的性器官沒有器質(zhì)性的病變

8整理課件2、性心理健康：a.能正確認識和接納自己的性別，并能成功的扮演好自己的性別角色，有相應(yīng)的自豪感和自尊感。b.具有正常的性欲望：性欲是一個人能夠獲得性愛和性生活的根底和前提，一個性心理健康的人必須具有性欲望，否那么性心理健康就無從談起。

9整理課件c.有科學(xué)的性知識：能從正當(dāng)途徑了解和學(xué)習(xí)男女生理結(jié)構(gòu)、性心理反響、生殖健康、預(yù)防性病等知識d.合理的性認知：能正確認識與性有關(guān)的的性問題，不對性感到神秘或感到難以啟齒。10整理課件e.有正常的、健康的性行為方式：能正確認識和理智調(diào)節(jié)自己的性夢、性夢想、性沖動等，不去追求新鮮、刺激，能做到相互尊重和為對方負責(zé)。f.能與異性保持和諧的人際關(guān)系：隨著性生理和性心理的成熟，渴望與異性交往并保持和諧的關(guān)系，是個體自然而正常的性需求，如果這種要求得不到滿足，性心理就很難健康11整理課件五、擺正性愛觀〔一〕性與愛1、性不等于愛：愛的最高境界不是占有，而是尊重，尊重戀人本身就是愛的一局部。2、不用性去獲得愛：如果對方不愛你，且是個好色之徒，你的大膽奉獻只會被對方認為是輕薄之人。3、性不能保全愛：性是愛情的生理根底，卻不是愛情的保險栓，愛情的長久在于真誠的關(guān)愛、尊重、溝通、理解欣賞和共同成長12整理課件〔二〕性愛與學(xué)業(yè)：性愛在某種程度上可以促進學(xué)業(yè)，但負面影響很大，學(xué)業(yè)是大學(xué)生價值感的主要支柱，人一生學(xué)習(xí)的黃金時間就是年輕時候，錯失了這段時光，就會顯得空洞和蒼白。因此，在校期間，女生要持重，男生當(dāng)自制，不能只為了愛，把人生的意義都拋卻了。13整理課件〔三〕性愛與性禮儀1、尊重周圍人的感受：戀愛中的人難免有擁抱、親吻等邊緣性和過程性性行為，但在公開場合注意不要給其他人造成影響，招致為難和引起公憤。2、性是私密的事情，需要私密的環(huán)境。從醫(yī)學(xué)的角度看，和諧性行為需要平安、私密、舒適的環(huán)境，而大學(xué)生的性行為常伴隨著恐懼、緊張、擔(dān)憂懷孕及不潔感、14整理課件不道德感、羞愧感和罪反感，容易引起性反響抑制和性焦慮，導(dǎo)致男性陽痿、早泄和心因性功能障礙；而女性可能會因早孕流產(chǎn)，手術(shù)后，由于集體宿舍擔(dān)憂被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，還要應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)，身體和心理的恢復(fù)很難；還容易發(fā)生意外，特別是容易引發(fā)多種并發(fā)癥。3、尊重戀人的感受：懂得尊重、有理智，才會發(fā)揮愛情愉悅的心理效應(yīng)。15整理課件六、正面了解性知識〔一〕了解避孕常識〔二〕了解性傳播疾病的預(yù)防知識1、認清性病的嚴重危害性