安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院

PAGE1-安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院面向社會人員擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案（二〇一九級）專業(yè)名稱物流管理專業(yè)代碼630903專業(yè)負責人何章磊院(系)負責人程建教務(wù)處（審核）教務(wù)處制表

物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)定位分析（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)面向各類企業(yè)物流業(yè)務(wù)操作和運作管理，具備物流管理專業(yè)基礎(chǔ)理論知識及從事物流管理工作實際操作技能，能在物流類企業(yè)（包括快遞企業(yè)）、商貿(mào)企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部從事倉儲管理、運輸調(diào)度、單證處理、采購供應(yīng)、進出口外貿(mào)物流運作、商品配送和作業(yè)一線管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專業(yè)人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.知識結(jié)構(gòu)要求通過系統(tǒng)學習，了解和掌握如下知識：（1）基礎(chǔ)知識：主要包括思想政治理論、英語、法律基礎(chǔ)、體育、德育、軍訓、綜合教育等。要求學生掌握基本政治理論知識，具備正確的世界觀和價值觀，熟悉法律、公共關(guān)系等人文社會科學方面以及軍事方面的基本知識。（2）經(jīng)濟管理基礎(chǔ)知識：包括經(jīng)濟學基礎(chǔ)、管理學基礎(chǔ)、市場營銷實務(wù)、會計基礎(chǔ)等，要求掌握經(jīng)濟管理基本理論，熟悉市場運作和企業(yè)經(jīng)營的基本規(guī)律，能運用定量分析方法對現(xiàn)實問題進行抽象和分析。（3）物流管理專業(yè)知識：包括物流基本理論、運輸管理、倉儲業(yè)務(wù)管理、配送管理實務(wù)、設(shè)施設(shè)備運用、第三方物流、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)與物流、采購業(yè)務(wù)管理、物流專業(yè)英語與物流經(jīng)濟地理知識等。要求學生掌握現(xiàn)代物流管理的基本理論和基本知識；熟悉物流活動的各個環(huán)節(jié)，學會使用信息技術(shù)對物流信息進行收集、分析和利用，能從系統(tǒng)角度思考和解決現(xiàn)有物流管理業(yè)務(wù)中存在的問題。2.能力結(jié)構(gòu)要求能力結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)合企業(yè)工作實際，有針對性地培養(yǎng)學生從事一般性基層管理的核心職業(yè)能力。具體包括：良好的信息收集、業(yè)務(wù)運營管理以及口頭表達和商務(wù)溝通等技巧和能力，并形成很強的自主學習創(chuàng)新能力；理解上級計劃和制定本崗位工作計劃，并有效執(zhí)行的能力；對工作程序和內(nèi)容進行問題分析和提出改進辦法的能力，在工作范圍內(nèi)溝通和協(xié)調(diào)的能力；熟悉和從事基本企業(yè)物流業(yè)務(wù)與管理工作的能力；熟練運用現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力，組織、參與管理團隊和激勵團隊成員的能力。3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求有計劃、有組織地對學生素質(zhì)與道德培養(yǎng)進行系統(tǒng)性熏陶和養(yǎng)成。在思想和情感方面要培養(yǎng)學生熱愛祖國、關(guān)心集體、關(guān)注時政，有正確的人生觀、價值觀、法治觀和終身學習觀，有良好的品德修養(yǎng)和文明的行為準則，具有敬業(yè)精神和物流行業(yè)職業(yè)道德；在意識培養(yǎng)上應(yīng)注重實踐意識、質(zhì)量意識、協(xié)作意識、品牌意識、創(chuàng)新與競爭意識等方面的培養(yǎng)。此外還需要引導和訓練學生具有健康的心理、務(wù)實的心態(tài)，能正確對待和化解工作壓力以及科學的工作方法和生活方式等。（三）招生對象與修業(yè)年限1.招生對象具有高中階段學歷或同等學力及以上的企事業(yè)單位在職職工、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工、村兩委干部、新型職業(yè)農(nóng)民。2.修業(yè)年限基本學制三年，最長修業(yè)年限不超過五年，可根據(jù)實際情況施行彈性學制和彈性學期制，學分制管理，允許學生采用半工半讀、工學交替等方式分階段完成學業(yè)。（四）就業(yè)面向及崗位1.畢業(yè)生就業(yè)面向就業(yè)方向工作崗位工作能力職業(yè)能力物流企業(yè)、生產(chǎn)流通企業(yè)的物流管理部門一線運作崗位采購供應(yīng)業(yè)務(wù)熟悉MRP、ERP系統(tǒng)，懂得物料采購基本流程采購業(yè)務(wù)執(zhí)行能力倉儲管理按程序完成商品出入庫工作，熟練掌握商品的堆碼和保管技巧倉儲管理業(yè)務(wù)執(zhí)行能力賬務(wù)單證核對帳、卡、物，處理貨運信息，制作各種報表單據(jù)業(yè)務(wù)單證業(yè)務(wù)執(zhí)行能力、信息管理能力物流企業(yè)、生產(chǎn)流通企業(yè)的物流管理部門基層業(yè)務(wù)管理崗位庫存監(jiān)控收集分析各庫房的庫存動態(tài)資料，優(yōu)化庫存方案倉儲業(yè)務(wù)監(jiān)管能力、信息管理能力運輸與配送管理調(diào)度貨物運輸、合理規(guī)劃運輸方案、配送業(yè)務(wù)管理運輸業(yè)務(wù)監(jiān)管能力、客戶服務(wù)能力2.就業(yè)崗位分析表（附表1）二、教學課程設(shè)置（一）課程設(shè)置表（附表2，見EXCEL模板）（二）專業(yè)核心課程簡介1.物流管理基礎(chǔ)本課程以培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力為主旨，在基本理論適度、夠用的基礎(chǔ)上著重提高學生運用基本理論、基本方法解決實際問題的能力和水平，更加符合物流管理的實踐要求和高等職業(yè)教育的教學要求。該課程主要包括物流概述、運輸管理、物流配送管理、倉儲管理、庫存管理、流通加工、包裝與裝卸搬運、企業(yè)生產(chǎn)物流管理、企業(yè)購銷物流管理、第三方物流、供應(yīng)鏈物流管理、現(xiàn)代物流信息技術(shù)、國際物流管理等內(nèi)容。本課程的教學目標是：使學生了解物流管理的思想、及其發(fā)展動，掌握物流管理的基本知識，能針對物流管理案例進行理論分析，以拓展學生的思維和能力。2.倉儲管理實務(wù)本課程主要論述倉儲管理概念，基本的倉儲設(shè)施設(shè)備，貨物出入庫基本流程及方案設(shè)計，需求預(yù)測，庫存控制系統(tǒng)，庫存控制的定量分析方法與模型，生產(chǎn)物料控制、MRP生產(chǎn)計劃，庫存管理與控制，庫存管理績效等內(nèi)容。本課程的教學目標是：使學生掌握倉儲管理基本理論知識和學會運用所學知識和方法設(shè)計優(yōu)化倉儲作業(yè)，解決倉儲作業(yè)過程中的實際問題，熟悉倉儲作業(yè)常用的設(shè)施與設(shè)備使用要求，具備優(yōu)化倉庫布局提高倉容與合理計算控制物料庫存水平的能力。3.運輸管理實務(wù)本課程系統(tǒng)地闡述了物流運輸管理的基本概念、理論和運作方法。主要內(nèi)容包括：物流運輸概述與基礎(chǔ)知識，物流運輸基礎(chǔ)，物流運輸組織，物流運輸選擇與決策，運輸成本、績效和價格管理以及物流運輸商務(wù)管理。本課程的教學目標是：使學生明確運輸管理在物流管理中的重要地位，幾種基本運輸方式和新興的多式聯(lián)運、成組運輸?shù)鹊闹饕攸c，運輸運作的基本方法流程，根據(jù)運輸成本特點進行成本控制，制訂運輸費率的原則，運輸決策的一般內(nèi)容。4.配送運作與管理本課程介紹配送中心的定義、種類以及國內(nèi)外配送中心的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，從配送中心規(guī)劃設(shè)計的角度，系統(tǒng)地介紹配送中心物流規(guī)劃程序和主要方法、配送中心選址與網(wǎng)點布局、配送中心布局設(shè)計、配送中心物流設(shè)施類型及選擇原則和技巧、配送中心的項目評價與方案選擇等內(nèi)容，并引入案例分析舉例說明現(xiàn)代物流配送中心規(guī)劃和設(shè)計。本課程的教學目的是：學生掌握配送中心的主要功能，配送中心的主要設(shè)施設(shè)備及其作業(yè)流程，掌握配送中心的設(shè)計原則，具備初步的網(wǎng)點選址與布局優(yōu)化能力，熟悉配送中心的運營管理理念。5.物流設(shè)施與設(shè)備本課程是進行各項物流活動所必須的機械設(shè)備，是實現(xiàn)物流物流的重要物質(zhì)保證。本課程主要介紹：基本物流裝備種類，包括起重機械、輸送機械、裝卸搬運機械、流通加工機械，以及現(xiàn)代化倉庫中的集裝化技術(shù)、貨架技術(shù)、月臺技術(shù)、起重搬運機械、包裝加工和倉儲等相關(guān)設(shè)備的基本組成、功能特點及其運用和管理。本課程的教學目標是：通過對這些設(shè)施和設(shè)備的功能、技術(shù)參數(shù)、結(jié)構(gòu)特點及應(yīng)用范圍的介紹，使學生掌握機械設(shè)備在物流業(yè)中的作用及其分類，了解物流機械設(shè)備的發(fā)展概況與發(fā)展趨勢。掌握物流運輸設(shè)備、倉儲設(shè)備、裝卸與搬運設(shè)備、包裝設(shè)備、物流自動化設(shè)備等的特點、性能、使用方法等內(nèi)容，能夠根據(jù)具體的實際功能要求，進行物流設(shè)施與設(shè)備的合理選型。6.第三方物流本課程主要介紹第三方物流基本概念知識、管理理念與方法，用于分析第三方物流實際問題的原理以及第四方物流的產(chǎn)生原因、概念、特征和運作模式。主要內(nèi)容包括第三方物流概述、企業(yè)物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流、第三方物流企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和市場定位、第三方物流運作平臺構(gòu)建、第三方物流市場拓展模式、第三方物流企業(yè)運作模式、供應(yīng)商管理、企業(yè)客戶關(guān)系管理、第三方物流與電子商務(wù)。本課程的教學目標是：掌握第三方物流的基本原理和基礎(chǔ)知識，具備第三方物流理論所蘊涵的現(xiàn)代物流思想和較強實際業(yè)務(wù)操作能力。7.供應(yīng)鏈管理本課程是物流管理、物流工程等專業(yè)的主干課程，主要介紹了供應(yīng)鏈管理的基本理論思想，以及供應(yīng)鏈管理模式下出現(xiàn)的常用的策略手段。主要內(nèi)容包括供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理的基本概念、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略與策略、供應(yīng)鏈合作伙伴選擇的步驟和方法、供應(yīng)鏈物流管理方法、供應(yīng)鏈信息管理與供應(yīng)鏈績效評價等。通過學習本課程的，學生可以了解供應(yīng)鏈管理的基本理念，運用供應(yīng)鏈管理的理念進行供應(yīng)鏈系統(tǒng)構(gòu)建、參與供應(yīng)商的選擇與評估，掌握供應(yīng)鏈管理理論在采購、生產(chǎn)、物流和庫存控制等領(lǐng)域的運用，供應(yīng)鏈系統(tǒng)運作管理、供應(yīng)鏈企業(yè)績效評價等，并能運用供應(yīng)鏈管理的理論對實際問題進行分析。使學生掌握供應(yīng)鏈管理和基于供應(yīng)鏈進行物流管理的基本理論、基本知識和基本技能，初步具有基于供應(yīng)鏈進行物流管理的能力，培養(yǎng)學生的綜合物流管理素質(zhì)，具備基本的上崗能力。（三）主要技能訓練及教學要求1.企業(yè)資源計劃與經(jīng)營ERP(企業(yè)資源計劃)設(shè)計的角色體驗的實驗平臺，模擬沙盤按照制造企業(yè)的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規(guī)劃中心，生產(chǎn)中心、物流中心和財務(wù)中心。各職能中心涵蓋了企業(yè)運營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個部分為設(shè)計主線，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓者組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5—6年的經(jīng)營，通過學生參與、沙盤載體、模擬經(jīng)營、對抗演練、講師評析、學生感悟等一系列的實驗環(huán)節(jié)，其融和理論與實踐一體、集角色扮演與崗位體驗于一身的設(shè)計思想，使受訓者在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系列活動中，參悟科學的管理規(guī)律，培養(yǎng)團隊精神，全面提升管理能力，同時也對企業(yè)資源的管理過程有一個實際的體驗。該教學實驗最大的特點是在“參與中學習”，通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤來模擬企業(yè)運行狀況。讓學生在分析市場、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營銷和財務(wù)結(jié)算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領(lǐng)悟科學的管理規(guī)律，提升管理能力。學生團隊應(yīng)該學會共同去尋找市場機會，分析規(guī)律，制定策略，實施全面管理。在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。學生通過該課程的實驗學習和操作，全面系統(tǒng)地掌握ERP軟件中市場開發(fā)、生產(chǎn)制造、供應(yīng)鏈、人力資源等業(yè)務(wù)功能模塊的基本應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)學生在企業(yè)ERP實施中所需要的系統(tǒng)維護和軟件運用的基礎(chǔ)技能，以便較好地適應(yīng)從事企業(yè)信息化環(huán)境下的經(jīng)濟管理工作，完成基層經(jīng)管人才運用企業(yè)管理軟件的基本訓練。2.物流管理業(yè)務(wù)技能實訓（1）倉儲管理實驗《倉儲管理軟件》模擬現(xiàn)代物流企業(yè)在倉儲業(yè)務(wù)中的入庫、出庫及庫存盤點等操作，最終使倉儲環(huán)節(jié)的成本最小化、利益最大化、響應(yīng)時間最短化、資金周轉(zhuǎn)快速化。后臺系統(tǒng)可對倉儲管理軟件情景數(shù)據(jù)的設(shè)置與維護，如：倉庫信息、區(qū)域信息、倉位信息及物料信息等。通過軟件模擬實驗，可以使學生熟悉倉儲的具體操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化所學的倉儲管理理論知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。學生可以通過各個單元實驗和系統(tǒng)綜合實驗掌握倉儲管理的具體流程，迅速掌握倉儲管理的流程和細節(jié)；熟悉倉儲的運作模式，深刻體會倉儲管理控制成本以達到利潤最大化的思想。學生通過多次重復地做模擬入庫、出庫流程單元實驗，熟練掌握倉儲上的某些環(huán)節(jié)的操作，通過模擬綜合倉儲業(yè)務(wù)操作實驗?zāi)茏寣W生充分了解到倉儲管理軟件的核心業(yè)務(wù)內(nèi)容及其操作流程。（2）運輸管理實驗《運輸管理軟件》模擬以公路運輸為核心，系統(tǒng)可對運輸管理軟件情景數(shù)據(jù)的設(shè)置模擬，如：線路管理、車輛信息、貨物信息及公司信息等。其主要角色有：發(fā)貨人，承運人，收貨人以及物流運輸公司之間的物流、信息流的業(yè)務(wù)流程，發(fā)貨人填單，承運人受理、辦理托運、進行調(diào)度協(xié)調(diào)，運輸公司在途GPS監(jiān)控、收貨人簽收、結(jié)算、付款、統(tǒng)計分析、經(jīng)營決策等運輸過程。最終使運輸環(huán)節(jié)的成本最小化、利益最大化、響應(yīng)時間最短化、資金周轉(zhuǎn)快速化。學生通過扮演運輸中的不同角色明確運輸管理的具體流程，迅速掌握運輸管理的流程和細節(jié)，熟悉運輸?shù)倪\作模式，體會運輸管理控制成本以達到利潤最大化的思想。通過實驗，可以使學生熟悉運輸?shù)木唧w操作流程，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化所學的運輸管理理論知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（3）第三方物流運營業(yè)務(wù)實驗第三方物流運營管理軟件是模擬第三方物流核心業(yè)務(wù)流程，教師分配實驗角色，學生可依照角色進行實驗，最少可完成10個單元實驗，教師對整個實驗過程可進行監(jiān)控并可對實驗進行評價及組織學生對實驗過程進行分析。模擬物流業(yè)務(wù)流程包含了對連鎖、醫(yī)藥、汽車、食品、冷鏈、電子、危險品等7大行業(yè)情景數(shù)據(jù)的設(shè)置與維護，如：實驗物流公司資料、客戶資料、供應(yīng)商管理、物料管理、倉庫資料、倉庫區(qū)域資料、倉位資料及車輛管理等。實驗任務(wù)實例化管理，提供豐富的情景數(shù)據(jù)供實驗使用。軟件包含的模塊：情景數(shù)據(jù)、客戶服務(wù)、采購管理、入庫管理、出庫管理、越庫發(fā)貨、庫存管理、配送運輸、報關(guān)報檢、單據(jù)查詢、供應(yīng)商管理等，通過單元練習和實驗?zāi)茏寣W生充分了解到第三方物流的核心業(yè)務(wù)內(nèi)容及其操作流程。3.倉儲業(yè)務(wù)一體化方案設(shè)計與實施現(xiàn)代物流作業(yè)方案設(shè)計與實施校內(nèi)實習是以第三方物流企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程為背景，參照現(xiàn)階段我國物流企業(yè)中的典型業(yè)務(wù)領(lǐng)域（倉儲、配送、運輸和信息系統(tǒng)處理）和業(yè)務(wù)流程，基于核心崗位的工作流程而設(shè)計的物流管理專業(yè)校內(nèi)實習實訓教學環(huán)節(jié)。實訓學生首先需根據(jù)給定的企業(yè)背景材料和貨物、場地、設(shè)備、作業(yè)需求、作業(yè)成本價目表等競賽要素，制定全程操作規(guī)劃方案，估算所有操作需要的成本。在實訓室內(nèi)模擬倉儲和運輸操作環(huán)境現(xiàn)場中，按照設(shè)計方案分小組協(xié)作共同完成物流作業(yè)過程中的訂單受理、干線到達、入出庫、揀選、配送、運輸調(diào)度、干線發(fā)運等現(xiàn)場完整作業(yè)流程，驗證方案的可行性。具體實訓內(nèi)容包括：（1）物流倉儲業(yè)務(wù)一體化方案設(shè)計學生根據(jù)物流公司配送中心的儲存、訂單等相關(guān)信息，進行分析處理，并進行分工。編制實施的物流作業(yè)計劃；計算出所設(shè)計方案的各項作業(yè)成本與時間；安排工作計劃；預(yù)測出實施方案可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對方案。（2）模擬實施現(xiàn)代物流作業(yè)設(shè)計方案根據(jù)物流作業(yè)方案設(shè)計結(jié)果，在實訓室模擬實施方案，實施過程要求學生體現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量與安全意識。在操作過程需要使用各種設(shè)備、倉儲管理系統(tǒng)，采用規(guī)范的操作完成現(xiàn)代物流作業(yè)方案的實施。實施過程主要包括以下內(nèi)容：干線到達與場站理貨作業(yè)、執(zhí)行入庫作業(yè)計劃、執(zhí)行揀選出庫作業(yè)計劃、仿真實施配裝配載方案、仿真實施送達服務(wù)。三、教學環(huán)節(jié)綜合分析（一）學時與學分分析表（附表3）（二）教學環(huán)節(jié)時間分配表（附表4）（三）實踐教學特色分析通過與相關(guān)物流企業(yè)和實訓基地密切合作，以校內(nèi)學習和頂崗實習相結(jié)合的基本教學進程安排為主，通過聘請用人單位講授課程或開設(shè)講座，安排學生到用人單位完成課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習，接受職業(yè)培訓等各種方式，在實際工作中學習、鍛煉和提高完成企業(yè)基層管理典型工作任務(wù)的技能，在學中做，在做中學，注重解決實際問題。通過實習，著力培養(yǎng)學生四個方面的技能：一是辦公操作技能，目的在于培養(yǎng)學生熟悉物流企業(yè)日常辦公環(huán)境，能規(guī)范使用行業(yè)術(shù)語；熟練使用辦公自動化軟件和設(shè)備；遵守公司規(guī)章制度，按時出勤，學習融入團隊和與同事交流溝通的技巧。二是物流業(yè)務(wù)操作技能，目的在于培養(yǎng)學生遵照物流企業(yè)業(yè)務(wù)工作質(zhì)量要求，掌握作業(yè)關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)；熟悉如攬貨、入庫、分揀、堆放、出庫、配送等作業(yè)環(huán)節(jié)的操作規(guī)范；了解各種器械的使用。三是物流基層管理技能，目的在于培養(yǎng)學生熟悉基層物流業(yè)務(wù)管理工作；能編制基層部門或崗位工作計劃，初步具備控制執(zhí)行、反饋和處置各環(huán)節(jié)的能力；掌握對基礎(chǔ)工作定量分析的方法，能提出改進作業(yè)的意見和建議。四是企業(yè)綜合管理技能，目的在于培養(yǎng)學生了解公司主營業(yè)務(wù)情況，能識讀財務(wù)報表，利用有關(guān)數(shù)據(jù)進行定量分析；掌握市場調(diào)研的基本方法，具備與客戶溝通和開拓市場的基本能力；熟悉公司運作的內(nèi)外環(huán)境和有關(guān)法律法規(guī)，能為管理層提供有關(guān)的決策參考依據(jù)；初步具備工作團隊的管理協(xié)調(diào)能力。四、職業(yè)技能考核與畢業(yè)要求（一）專業(yè)類職業(yè)技能考核要求1.“1+X”物流管理職業(yè)技能等級證書：以經(jīng)濟社會需求、企業(yè)崗位需求和職業(yè)技能等級標準為依據(jù)，對學習者職業(yè)技能進行綜合評價，如實反映學習者職業(yè)技術(shù)能力，證書分為初級、中級、高級。初級：主要職責是根據(jù)作業(yè)流程的規(guī)定，完成倉儲、運輸、信息處理、物流系統(tǒng)的使用和維護等作業(yè)；中級：主要職責是根據(jù)業(yè)務(wù)管理的要求，對物流倉儲、運輸、信息處理、客戶服務(wù)、外協(xié)資源管理、物流系統(tǒng)的使用和維護的運作實施監(jiān)督和指導；高級：主要職責是根據(jù)業(yè)務(wù)的需求，對物流倉儲、運輸、信息管理、客戶服務(wù)、外協(xié)資源管理物流系統(tǒng)運營等資源和流程進行管理和優(yōu)化。根據(jù)教育部要求研究籌建“學分銀行”制度，建設(shè)完善培訓教學信息系統(tǒng)，學生和社會成員在按規(guī)定程序進入試點院校接受相關(guān)專業(yè)學歷教育時，可按規(guī)定兌換學分免修相應(yīng)課程，促進學歷證書與職業(yè)技能等級證書互通。2.快遞業(yè)務(wù)員職業(yè)資格證書：隨著快遞市場快速發(fā)展，快遞企業(yè)與員工人數(shù)急速增加，為了規(guī)范市場秩序、提高企業(yè)服務(wù)質(zhì)量和行業(yè)從業(yè)者的整體素質(zhì)，國家人力資源和社會保障部與郵政管理局聯(lián)合組織實施快遞業(yè)務(wù)員國家職業(yè)資格鑒定，快遞業(yè)務(wù)員國家職業(yè)資格分為初級快遞業(yè)務(wù)員、中級快遞業(yè)務(wù)員、高級快遞業(yè)務(wù)員、快遞業(yè)務(wù)師、高級快遞業(yè)務(wù)師五個等級，國家郵政局人事司負責綜合管理和指導全國范圍內(nèi)的快遞業(yè)務(wù)員職業(yè)技能鑒定工作。目前快遞業(yè)務(wù)員職業(yè)鑒定分為“快件收派”與“快件處理”兩個模塊，快遞業(yè)務(wù)員職業(yè)技能鑒定等級分為：初級(國家職業(yè)技能資格五級)、中級(國家職業(yè)技能資格四級)和高級快遞業(yè)務(wù)員。快遞業(yè)務(wù)員國家職業(yè)資格等級考試科目分為理論知識考試與技能操作考核兩種方式進行，其中初級鑒定理論考試和技能操作考核均采用筆試形式；中級鑒定理論考試采用筆試形式，技能操作考核采用筆試和實操相結(jié)合的形式。（二）通用類職業(yè)技能考核要求人力資源和社會保障部經(jīng)濟師（初級）資格證書：經(jīng)濟師考試也稱作經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試，初級經(jīng)濟師的就業(yè)方向一般為各類企業(yè)的進出口報關(guān)、貨運代理業(yè)務(wù)及商務(wù)管理等經(jīng)濟方面工作。參加人力資源和社會保障部在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一組織實施經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試，經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試設(shè)置兩個級別：經(jīng)濟專業(yè)初級資格、經(jīng)濟專業(yè)中級資格。每個級別均設(shè)經(jīng)濟基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實務(wù)兩個科目（專業(yè)知識與實務(wù)主要為工商管理、運輸經(jīng)濟專業(yè)），全國經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試采用筆試，各科試卷均為客觀題，在答題卡上作答。（三）畢業(yè)要求學生在規(guī)定學習年限內(nèi)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學分，完成各教育教學環(huán)節(jié)，達到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，并通過學校或企業(yè)的各項考核準予畢業(yè)。五、實施保障（一）師資隊伍物流管理教研室現(xiàn)有成員14名，由9名專任教師和5名行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，成員中有高級職稱3人，中級職稱6人，初級職稱5人，具有物流類相關(guān)職業(yè)資格證書的8人，所有成員均具有大學?？埔陨蠈W歷。所有專任教師均取得了高校教師資格證書，其中“雙師型”教師8人，6人具有物流企業(yè)一線生產(chǎn)實踐工作經(jīng)歷。物流管理專業(yè)師資隊伍建設(shè)中注重老中青結(jié)合，注重新老教師的傳幫帶，已形成了按照年齡劃分的梯隊形式，體現(xiàn)出穩(wěn)定、合理、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢。成員以物流管理專業(yè)為主，同時吸收了與物流管理專業(yè)密切相關(guān)的電子商務(wù)、英語外貿(mào)等專業(yè)教師作為補充完善，形成了一個以物流專業(yè)為核心相關(guān)專業(yè)配合、具有綜合能力的教學團隊。近年來團隊吸收了多名工作在各類物流行業(yè)企事業(yè)單位的一線管理工作人員，具有豐富實踐經(jīng)驗的物流企業(yè)人員作為行業(yè)企業(yè)兼職教師擔任理論教學和實訓指導工作。（二）教學設(shè)施校內(nèi)現(xiàn)代物流業(yè)務(wù)綜合實訓室項目1期建設(shè)已正式建成使用，可以完全模擬職業(yè)技能大賽要求，基本滿足日常倉儲、配送、運輸、物流基礎(chǔ)等核心課程的實訓環(huán)節(jié)任務(wù)。經(jīng)濟管理綜合實訓室完成改建，正式建成投入日常教學使用，可開展物流管理業(yè)務(wù)技能實訓和ERP模擬經(jīng)營實訓。目前正籌建滿足1+X證書制度要求的標準化物流管理專業(yè)培訓和考評實訓室。目前已經(jīng)與安徽順豐速運有限公司、德邦物流安徽分公司達成共建校外實習基地“廠中校”，每年可以接納80余名學生進行畢業(yè)實習和就業(yè)。通過校企合作共建拓展學生職業(yè)能力和高質(zhì)量就業(yè)渠道。繼續(xù)建設(shè)完善“現(xiàn)代物流業(yè)務(wù)綜合實訓室”，滿足校內(nèi)物流管理專業(yè)實訓課程和社會服務(wù)的需求，加大校內(nèi)實驗與實訓條件建設(shè)，為學生實習實訓提供硬件保障，為將來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。（三）教學資源本專業(yè)課程教材選擇遵循學院規(guī)定，選擇近三年內(nèi)的高職高專類規(guī)劃優(yōu)質(zhì)教材。同時聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)課程和實習實訓教材，設(shè)計技能考核辦法和職業(yè)認證體系，制作核心課程的教學大綱、教學內(nèi)容、教案與電子課件、實習實訓指導書、考試系統(tǒng)與試題庫及教學評價體系等。結(jié)合物流管理專業(yè)的發(fā)展與特性，任教課程均采用多媒體教學并收集大量物流業(yè)務(wù)視頻與企業(yè)實際案例資料，積極儲備多媒體教學素材資源，推廣使用多媒體教學，如自編課件、企業(yè)實景宣傳片、案例教學，特別對主要專業(yè)課程和精品課程推進數(shù)字化教學資源建設(shè)，主要包括教學案例庫、物流業(yè)務(wù)軟件操作錄屏、第二課堂等內(nèi)容。不斷豐富教學案例庫、習題庫、視頻庫等教學資源，能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究、教學實施和社會服務(wù)需要。（四）教學方法根據(jù)考生不同群體，應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生與普招生一樣到學校全日制上課，學制為三年；其余生源按“線上和線下結(jié)合的教學模式”，利用假期到校進行線下教學、輔導，實行彈性學制（3~5年），學分制管理。為了進一步提高教學水平和教學效果，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型物流專業(yè)人才，堅持以提高學生學習積極性、主動性為目的，采用線上線下相結(jié)合的教學方式，加大教學手段與方法的改革，實施以真實工作任務(wù)為載體的教學手段，形成多元化的教學方法，實現(xiàn)理論教學與實驗、實訓實習一體化，體現(xiàn)基于工作過程的教學指導思想。采用多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學手段，開展互動式教學、案例教學及仿真模擬實訓，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力，改善教學效果保證教學質(zhì)量提高。（五）學習評價教學考核是檢驗教學效果、保證教學質(zhì)量的重要手段，科學學生學習評價方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。針對物流管理專業(yè)課程類型和教學內(nèi)容優(yōu)化改進考核評價標準，根據(jù)課程性質(zhì)和特點來確定考核形式，采取多元化的考核評價方式，改變以往以期末成績作為終結(jié)性評價來衡量學習效果的單一做法，采取“平時表現(xiàn)+教學活動任務(wù)考核+期末考試”相結(jié)合的評價辦法。重點考察學生靈活運用知識的能力和操作技能，實施模塊式(理論+技能)考核，理論考核采用閉卷考試、案例分析、調(diào)查報告與答辯等形式；技能考核采用過程式考核、實驗設(shè)計、方案設(shè)計、實際操作、模擬項目及技能競賽等形式。綜合成績考慮學生參與學習的過程及平時成績，使得考核方式多元化，較全面的考察一名學生的學習情況，即更注重培養(yǎng)學生應(yīng)用知識、分析判斷和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維。（六）質(zhì)量管理加強教學質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立健全相應(yīng)激勵機制，成立包括二級學院院長、教研室主任和教學督導組在內(nèi)的教學質(zhì)量監(jiān)控小組，及時收集教學信息，開展各種形式的教學質(zhì)量監(jiān)控工作，在教學質(zhì)量的評估過程中，推行教學互評制度，實行教師自查、互評和實施學生評教。由二級學院院長組織定期召開教學例會，對存在的問題及時研究解決，有針對性地進行整改，了解學生對專業(yè)建設(shè)和教學管理的建議，依據(jù)用人單位的意見和要求，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，推進教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。六、培養(yǎng)方案制訂說明（一）制訂過程說明根據(jù)教育部等六部委印發(fā)的《高職擴招專項工作實施方案》（教職成〔2019〕12號）及我省《實施方案》要求，遵照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）、《安徽省教育廳關(guān)于做好高等職業(yè)院校面向社會人員擴招工作的通知》（皖教秘高〔2019〕45號）和《安徽省教育廳關(guān)于高職院校面向社會人員擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂和實施工作的指導意見》等文件要求，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和學院教育教學改革實際，按照2019年7月安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院《關(guān)于制訂2019級面向社會人員擴招專業(yè)人才培養(yǎng)方案的通知》要求，對接國家專業(yè)教學標準，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見，經(jīng)過教研室成員反復研究和討論，借鑒、吸收近年來各二級學院在專業(yè)建設(shè)與改革、課程建設(shè)與改革等方面取得的成果，結(jié)合我院教育教學改革、內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量工程建設(shè)的要求，制訂本方案。（二）主要創(chuàng)新點及說明1.進一步優(yōu)化了課程體系，突出課程設(shè)置的遞進性和實踐性，構(gòu)建形成物流專業(yè)基礎(chǔ)理論——物流專業(yè)技術(shù)學習領(lǐng)域——物流業(yè)務(wù)設(shè)計與實施能力——職業(yè)拓展能力的價值鏈式人才培養(yǎng)路徑。2.繼續(xù)推行項目化教學和行動導向教學法，圍繞物流知識點項目任務(wù)，深化課堂教、學、做一體化教學改革，改革《倉儲管理實務(wù)》、《ERP實務(wù)》、《物流管理業(yè)務(wù)技能實訓》教學模式和考核方式，提高教學技術(shù)技能教學水平和教學質(zhì)量。3.深化教學方式和內(nèi)容的改革，建立更有效的“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)途徑與機制繼續(xù)完善的專業(yè)理論教學和實訓教學環(huán)節(jié)。4.對照“1+X”物流管理職業(yè)技能等級證書考核要求，對《物流管理基礎(chǔ)》、《倉儲管理實務(wù)》、《配送運作與管理》等課程內(nèi)容進行研討，調(diào)整課程標準和教學大綱內(nèi)容要求，遵照教育部有關(guān)學歷證書與職業(yè)技能等級證書互通的要求，優(yōu)化完善專業(yè)核心課程教學內(nèi)容設(shè)置。5.創(chuàng)新考核評價，學生取得教育部門認可的職業(yè)技能等級證書或通過其他渠道（如網(wǎng)絡(luò)課程、遠程教育課程等）學習課程并取得成果，職業(yè)資格證書、大賽獲得獎項、各類榮譽等，按照一定規(guī)則折算為學歷教育相應(yīng)學分。

表1就業(yè)崗位分析表序號就業(yè)崗位主要工作任務(wù)知識要求技能要求1物流業(yè)務(wù)員物流計劃員了解物流貨運市場價格行情走貨方式、熟悉所在區(qū)域環(huán)境、了解貨物的屬性、能夠開展物流業(yè)務(wù)營銷工作、跟蹤完成貨物運輸；制定生產(chǎn)任務(wù)通知書、安排貨物發(fā)車、異常情況協(xié)調(diào)與處理、運費結(jié)算。掌握物流知識，有實際操作能力熟悉物流管理流程，有具體管理、協(xié)調(diào)各物流子系統(tǒng)的能力有管理物流信息并運用處理信息的能力掌握物流管理信息系統(tǒng)使用操作2單證業(yè)務(wù)員負責進出口相關(guān)單證制作、管理及信用證審核、收集整理各種單證、跟蹤每票貨物的送貨情況、統(tǒng)計核對數(shù)據(jù)、及時與貨代公司聯(lián)系裝箱送倉工作、完成與業(yè)務(wù)員以及客戶、貨代各方面的協(xié)調(diào)溝通工作、協(xié)助收付匯，外匯核銷退稅跟蹤。熟悉國際貿(mào)易基本流程熟悉國際物流經(jīng)濟地理常識掌握外貿(mào)單證填制實務(wù)和國際物流知識業(yè)務(wù)推廣能力商務(wù)溝通能力外貿(mào)業(yè)務(wù)設(shè)計與制作能力3信息管理員參與企業(yè)物流信息系統(tǒng)建設(shè)、開發(fā)與運行管理工作，能對采購倉儲配送等環(huán)節(jié)信息進行實時錄入收集和處理，能編制統(tǒng)計報表開展統(tǒng)計分析，提升物流服務(wù)效率。電腦操作應(yīng)