河北省張家口市橋西區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中生物試題【含答案解析】

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)情診斷測試七年級生物試卷（北師大版）考生注意：1.本試卷共6頁，總分100分，考試時間為90分鐘。2.請務(wù)必在答題紙上作答，寫在試卷上的答案無效?？荚嚱Y(jié)束，只收答題紙。3.答卷前，請在答題紙上將姓名、班級、考場、座位號、準(zhǔn)考證號填寫清楚。4.客觀題答題，必須使用2B鉛筆填涂，修改時用橡皮擦干凈。5.主觀題答案須用黑色字跡鋼筆、簽字筆書寫。6.必須在答題紙上題號所對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的書寫，無效。7.保持卷面清潔、完整。禁止對答題紙惡意折損，涂畫，否則不能過掃描機器。一、選擇題（每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意，把正確選項前的字母涂在答題卡上。每小題2分，共40分）1.下列實例，體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（）A.沙漠中的駱駝體溫升高到46℃時才出汗 B.熱帶雨林分布的地區(qū)，年降雨量很高C.槭樹的果實有翅，可以借助風(fēng)力傳播 D.企鵝體表密密的羽毛能抵御零下60℃的嚴(yán)寒【答案】B【解析】【分析】生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。【詳解】A．駱駝，尿液非常少，而且一般不出汗，當(dāng)體溫升高到46℃時才會出汗，可以減少體內(nèi)水分的消耗，體現(xiàn)了生物對環(huán)境相適應(yīng)，A錯誤。B．熱帶雨林中森林的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，B正確。C．槭樹的果實有翅，可以借助風(fēng)力傳播，屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)，C錯誤。D．鵝體表密密的羽毛能抵御零下60℃的嚴(yán)寒，是生物對寒冷環(huán)境的適應(yīng)，D錯誤。故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。2.金魚和菊都原產(chǎn)于我國，現(xiàn)在世界各國品種繁多的金魚都是來自于中國，目前世界上的菊已有2萬至2.5萬個品種，如此繁多的金魚和菊的品種是由于什么決定的（）A.物種多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性C.遺傳多樣性 D.生物多樣性【答案】C【解析】【分析】此題考查的知識點是生物的多樣性，解答時可以從生物多樣性的三層含義方面來切入?！驹斀狻可锒鄻有酝ǔＳ腥齻€層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性（物種多樣性）是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性；遺傳多樣性是指同種個體間因為人們需要的不同，經(jīng)歷長時間的人工選擇所產(chǎn)生的結(jié)果。如金魚原產(chǎn)于我國，現(xiàn)在世界各國品種繁多的金魚都是從中國直接或間接引進(jìn)的，是因其生活環(huán)境的不同所致，故體現(xiàn)了生物的遺傳多樣性而不是物種多樣性。故選C。3.“倉充鼠雀喜,草盡狐兔悲”直接說明了（）A.非生物因素對生物的影響 B.生物因素對非生物的影響C.生物因素對生物影響 D.環(huán)境因素對生物的影響【答案】C【解析】【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等?！驹斀狻可镆蛩厥侵腑h(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等?！皞}充鼠雀喜，草盡兔狐悲”，體現(xiàn)了生物對生物的影響。鼠和雀吃糧食，糧食豐收了，雀和鼠都很高興；兔吃草，沒有草，兔子會餓死，狐也會因食物缺乏而死亡，體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系。ABD不符合題意，C符合題意。故選C。4.關(guān)于探究實驗的基本思路，正確的是（）A.問題→假設(shè)→實驗→結(jié)論 B.假設(shè)→問題→實驗→結(jié)論C.問題→實驗→假設(shè)→結(jié)論 D.問題→假設(shè)→結(jié)論→實驗【答案】A【解析】【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！驹斀狻刻骄繉嶒灥囊话氵^程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)，設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等，按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論，有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論，因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思，A正確，BCD錯誤。故選A。5.某研究性學(xué)習(xí)小組對蛙卵的孵化進(jìn)行了探究，其實驗記錄如下表。下列說法正確的是（）組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵化的蝌蚪數(shù)A組河水1000毫升25℃30個28只B組自來水1000毫升10℃30個11只A.該實驗探究的是：水質(zhì)對蛙卵孵化的影響B(tài).該實驗探究的是：溫度對蛙卵孵化的影響C.將蛙卵數(shù)增加至每組60個D.該實驗不太科學(xué)，改進(jìn)實驗方案【答案】D【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。【詳解】一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。從表中可以看出，該實驗變量除了水質(zhì)外，還有水溫，不符合單一變量原則，該實驗不太科學(xué)，需改進(jìn)實驗方案。故選：D?！军c睛】對照實驗是單一變量實驗，只有一個量不同。其它量皆相同。6.在低倍鏡下觀察時視野內(nèi)所見的物像是“上”和“6”，那么載玻片上所觀察的目標(biāo)是（）A.“上”和“6” B.“下”和“9” C.“”和“9” D.“上”和“6”【答案】C【解析】【分析】（1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。即上下相反、左右相反。（2）做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了?！驹斀狻吭谝粡埿〖埳蠈懞靡粋€“上”和“6”字旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“”和“9”。所以，在低倍鏡下觀察時視野內(nèi)所見的圖象是“上”和“6“，那么載玻片上的圖形是“”和“9”,，因此ABD錯誤，C正確。故選C。7.小明同學(xué)在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時，發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一污點，轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片時，污點均不動，你認(rèn)為污點最可能位于下列哪一結(jié)構(gòu)上（）A.反光鏡 B.目鏡 C.物鏡 D.裝片【答案】C【解析】【分析】此題考查了顯微鏡視野中異物（污點）位置的判斷。異物的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本?！驹斀狻坑蔑@微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在裝片，不動就不在裝片；如果不在目鏡和裝片，那就一定在物鏡上。題干中，轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片時，污點均不動。說明異物一定在物鏡上。故選C。8.下圖是光學(xué)顯微鏡的四個鏡頭，甲、乙無螺紋，丙、丁的一端有螺紋。若要在視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞，宜選用的鏡頭組合式（）A.甲和丁 B.乙和丁 C.甲和丙 D.乙和丙【答案】A【解析】【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短?！驹斀狻匡@微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，又甲、乙一端無螺紋為目鏡，丙、丁有螺紋為物鏡，其目鏡和物鏡的組合是長目鏡甲和短物鏡丁放大倍數(shù)最小，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多，因此BCD錯誤，A正確。故選A。9.下列說法正確的是（）A.細(xì)胞分裂過程就是分化的過程B.細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目不斷增多C.組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果D.細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞不再分裂【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。生物在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群。【詳解】AC．細(xì)胞分裂是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化形成不同的組織，A錯誤，C正確。B．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量不斷增多，細(xì)胞分化使細(xì)胞種類不斷增多，B錯誤。D．細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞，有的能夠繼續(xù)分裂，有的則失去分裂能力，D錯誤。故選C。10.某同學(xué)制作并觀察了動、植物細(xì)胞臨時裝片，據(jù)圖分析，以下說法正確的是（）A.圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的B.圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞，其視野較暗，可適當(dāng)調(diào)節(jié)丙中的④和⑤增加亮度C.下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)注視圖丙中的③D.顯微鏡的放大倍數(shù)是圖丙中①與③放大倍數(shù)的和【答案】A【解析】【分析】（1）制作臨時裝片的步驟：一擦、二滴、三取、四浸、五蓋、六碘、七吸。（2）圖丙中，①物鏡、②反光鏡、③目鏡、④粗準(zhǔn)焦螺旋、⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋?！驹斀狻緼．甲圖中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴造成的，會影響觀察，A正確。B．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞，其視野較暗，可適當(dāng)調(diào)節(jié)丙中的②反光鏡和選用大光圈來增加亮度，B錯誤。C．顯微鏡下降鏡筒時，眼睛應(yīng)注視物鏡，即圖丙中的①，防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，C錯誤。D．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。即圖丙中③與①放大倍數(shù)的乘積，D錯誤?！军c睛】掌握臨時裝片的制作過程及顯微鏡的操作使用是解題的關(guān)鍵。11.下表是顯微鏡使用過程中要達(dá)到的目的和所采用的操作，其中能達(dá)成目的操作的是（）選項目的操作A調(diào)節(jié)光線強弱轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器B調(diào)換不同倍數(shù)的目鏡轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C使物像更清晰轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡D將視野右上方的物像移到視野中央將玻片標(biāo)本向右上方移動A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【分析】（1）轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡的目的是調(diào)節(jié)視野的明暗程度的，要想將視野調(diào)的亮一些，應(yīng)選用反光鏡的凹面和遮光器上的較大光圈。（2）物像的移動方向與玻片的移動方向相反。（3）轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的目的是使視野變得更加清晰；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的目的是調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡?！驹斀狻緼．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的目的是調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡，A錯誤。B．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的目的是使視野變得更加清晰，B錯誤。

C．轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡的目的是調(diào)節(jié)視野的明暗程度的，C錯誤。

D．物像的移動方向與玻片的移動方向相反，將玻片標(biāo)本向右上方移動，使視野右上方的物像移到中央，D正確。故選D。12.如圖表示一個用右手寫字的人正在用顯微鏡觀察，其中觀察方法正確的是（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】在使用顯微鏡觀察這一步驟中：①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔。②調(diào)焦：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。在這一步驟中，一般左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于觀察畫圖?！驹斀狻緼．如果觀察時用左眼觀察，同時右眼閉上，不能同時記錄作圖，故A錯誤。B．如果觀察時用右眼觀察，不便于在右側(cè)記錄作圖，故B錯誤。C．右眼觀察，此人用右手寫字，所以如果觀察時用右眼觀察，不便于在右側(cè)記錄作圖，故C錯誤。D．左眼注視目鏡，右眼睜開。左眼用來觀察物像，而右眼睜開，便于用右手繪圖，故D正確?！军c睛】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。13.制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（）A.涼開水、生理鹽水、自來水 B.碘液、生理鹽水、涼開水C.涼開水、碘液、生理鹽水 D.涼開水、生理鹽水、碘液【答案】D【解析】【分析】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確步驟簡記為：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染?！驹斀狻緼．制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實驗臺上備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀；用涼開水漱口，以去除口腔中的食物殘渣；用消毒的牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細(xì)胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹；蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴；然后輕輕蓋上，避免出現(xiàn)氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標(biāo)本的全部。所以，制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液，不是涼開水、生理鹽水、自來水，A錯誤。B．由A知，制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液，不是碘液、生理鹽水、涼開水，B錯誤。C．由A知，制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液，不是涼開水、碘液、生理鹽水，C錯誤。D．由A知，制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液，D正確。故選D。14.多細(xì)胞生物的生長離不開細(xì)胞的分裂，關(guān)于如圖細(xì)胞分裂過程的敘述中，不正確的是（）A.圖甲中，②內(nèi)的染色體在分裂前進(jìn)行了復(fù)制B.若甲細(xì)胞中含8條染色體，則丙中的每一個細(xì)胞中含4條染色體C.新細(xì)胞與母細(xì)胞一樣都有細(xì)胞壁D.細(xì)胞分裂時，先是細(xì)胞核分裂，再是細(xì)胞質(zhì)分開【答案】B【解析】【分析】細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。圖中：①表示細(xì)胞壁，②表示細(xì)胞核，③④表示分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的細(xì)胞核?！驹斀狻緼．②細(xì)胞核分裂時，染色體的變化最明顯，染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂前已經(jīng)進(jìn)行了復(fù)制加倍，A不符合題意。B．染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。所以甲細(xì)胞中含8條染色體，則丙中的每一個細(xì)胞中含8條染色體，B符合題意。C．圖示植物細(xì)胞分裂的過程，新細(xì)胞與母細(xì)胞一樣都有細(xì)胞壁，C不符合題意。D．細(xì)胞分裂時，先是細(xì)胞核分裂，再是細(xì)胞質(zhì)分開，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。D不符合題意。故選B。15.下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中，錯誤的是（）A.細(xì)胞是番茄和牛的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)C.番茄植株和牛都是由一個受精卵細(xì)胞發(fā)育來的D.番茄的葉和果實、牛的心臟和胃都屬于器官【答案】B【解析】【分析】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次?！驹斀狻緼．病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的?？梢?，細(xì)胞是番茄和牛的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，A正確。B．番茄屬于綠色開花植物，牛屬于哺乳動物，結(jié)合分析可知，它們的結(jié)構(gòu)層次不完全相同，都有細(xì)胞、組織、器官、生物體，但牛比番茄多了系統(tǒng)層次，B錯誤。C．進(jìn)行有性生殖生物，其發(fā)育通常是從受精卵開始的，受精卵經(jīng)過分裂、生長和分化完成個體發(fā)育。番茄和牛都是由受精卵發(fā)育而來，C正確。D．由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。番茄的葉和果實，牛的心臟和胃都屬于器官，D正確。故選B。16.一棵白菜幼苗就是一個植物體。白菜幼苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為（）A分生組織、營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織→白菜幼苗B.細(xì)胞→根、莖、葉、花、果實、種子→白菜幼苗C.細(xì)胞→組織→根、莖、葉、花、果實、種子→白菜幼苗D.細(xì)胞→組織→根、莖、葉→白菜幼苗【答案】D【解析】【分析】綠色開花植物體白菜的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個體?！驹斀狻緼．分生組織、營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、白菜苗，白菜苗是一個完整的植物體不是器官，不能由組織直接構(gòu)成，A錯誤。B．各種細(xì)胞可以分化形成組織，不同組織再形成器官，才能構(gòu)成植物體，缺少組織層次，B錯誤。C．白菜幼苗是白菜的幼體，還沒有形成花、果實、種子，C錯誤。D．白菜的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個體，因為是白菜幼苗，所以只有根、莖、葉三種營養(yǎng)器官，D正確。故選D。17.人的神經(jīng)細(xì)胞與肌肉細(xì)胞在形態(tài)上完全不一樣，這主要是因為（）A.細(xì)胞分化的結(jié)果 B.細(xì)胞不斷分裂的結(jié)果C.細(xì)胞自身改變的結(jié)果 D.細(xì)胞生長的結(jié)果【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞分化的過程大致是：細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞，起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外，大部細(xì)胞失去了分裂能力。在生長過程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，結(jié)果就逐漸形成了不同的組織。經(jīng)過細(xì)胞分化，在多細(xì)胞生物體內(nèi)就會形成各種不同的細(xì)胞和組織?！驹斀狻考?xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群的過程。人體肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都是來自中胚層。但是人體的神經(jīng)細(xì)胞與肌肉細(xì)胞在形態(tài)上完全不一樣，功能也不同，肌肉細(xì)胞能夠受刺激收縮；神經(jīng)細(xì)胞接受刺激、產(chǎn)生興奮。因此這是細(xì)胞分化的結(jié)果。

故選A【點睛】解答此題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分化形成組織和細(xì)胞分化的特點。18.如果蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng)，很容易出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果。下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是（圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）（）A. B.C. D.【答案】B【解析】【分析】根據(jù)蓋蓋玻片的正確方法分析，蓋片時，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下?！驹斀狻可w片時，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察，B符合題意。故選B。19.如圖顯示的是顯微鏡的幾個操作步驟，正確的順序是（）A.①→②→③→④ B.①→③→②→④C.③→①→②→④ D.③→①→④→②【答案】C【解析】【詳解】試題分析：圖③沒有放玻片標(biāo)本，眼視目鏡，因此是對光．該步操作的目的是使光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡在同一直線上．圖①是放置玻片標(biāo)本；進(jìn)行圖②所示操作時，眼注視圖示部位的目的是：以免物鏡碰到玻片標(biāo)本．圖④的操作是反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．顯微鏡的使用過程分為：取鏡與安放、對光、觀察和整理五步．一、取鏡與安放：1．右手握住鏡臂，左手托住鏡座．2．把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處）．安裝好目鏡和物鏡．二、對光，即圖中的③：3．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔（物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離）．4．把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)（右眼睜開，同時畫圖）．轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)．通過目鏡，可以看到白亮的視野．三、觀察：5．把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心，即圖中的①．6．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本），即圖中的②．7．左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰．即圖中的④．四、整理，實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處．最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處．所以圖示中正確的順序是：③①②④．考點：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法20.下圖表示細(xì)胞構(gòu)成生物體的流程，①②表示生理過程，a~f表示結(jié)構(gòu)層次，有關(guān)敘述錯誤的是（）A.葉片表皮和人體皮膚都是由過程②形成的組織B.許多生物的生長發(fā)育都是從a開始的，a表示受精卵C.過程①中，動植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分成兩份的方式不同D.c和e都是由不同的組織按照一定的順序結(jié)合而成的【答案】A【解析】【分析】植物的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。由圖可知：①細(xì)胞的分裂、②細(xì)胞的分化；b和d是組織、c和e是器官、f是系統(tǒng)?！驹斀狻緼．葉片表皮是由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)作用，屬于植物的保護(hù)組織；人體皮膚是由上皮組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織等按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個器官，A錯誤。B．動物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官的，所以在有性生殖過程中，a表示受精卵，B正確。C．①細(xì)胞的分裂過程中，植物細(xì)胞在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，而動物細(xì)胞從中央向內(nèi)凹陷，所以動植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份的方式不同，C正確。D．c和e是器官，都是由不同組織按照一定次序結(jié)合而成，D正確。故選A。二、綜合題（共60分）21.如圖顯示兩類生物細(xì)胞分裂過程，據(jù)圖回答問題。（1）乙圖顯示的是_____細(xì)胞的分裂過程。（填“植物”或“動物”）（2）在細(xì)胞分裂時，_____先由一個分成兩個，隨后，_____分成兩份。每部分含有一個細(xì)胞核，最終由一個細(xì)胞分裂成為兩個細(xì)胞（3）生物體能夠由小長大，這是因為：細(xì)胞_____使細(xì)胞的數(shù)目增多；細(xì)胞_____使細(xì)胞的體積增大。（4）分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是_____的（填“相同”或“不同”）?！敬鸢浮浚?）植物（2）①.細(xì)胞核②.細(xì)胞質(zhì)（3）①.分裂②.生長（4）相同【解析】【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化。（2）圖甲表示動物細(xì)胞的分裂過程，圖乙表示植物細(xì)胞的分裂過程?！拘?詳解】細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核，如果是動物細(xì)胞，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個細(xì)胞；若是植物細(xì)胞，則在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。由于圖乙最后形成了細(xì)胞壁，所以圖乙代表植物細(xì)胞的分裂?！拘?詳解】分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞?！拘?詳解】細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長?！拘?詳解】細(xì)胞核分裂時，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。22.如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖問答下列問題：（在“______”上填文字，在“[]”中填寫字母）（1）請你判斷圖______所示的是植物細(xì)胞模式圖，依據(jù)是有____________________（用字母填寫）。（2）圖甲和圖乙所示的兩種細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)B的作用是____________________。（3）甲細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是[]__________。（4）甘甜可口的西瓜汁水，來自圖中[]____________內(nèi)。（5）給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲，但是不會殺死農(nóng)作物的細(xì)胞，這是因為細(xì)胞中的[]____________可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外。（6）小明長得和爸爸很像，這是由圖中細(xì)胞內(nèi)[]____________中的遺傳物質(zhì)決定的。【答案】（1）①.甲②.A、C、E（2）保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出（3）C葉綠體（4）E液泡（5）B細(xì)胞膜（6）D細(xì)胞核【解析】【分析】觀圖可知：A細(xì)胞壁、B細(xì)胞膜、C葉綠體、D細(xì)胞核、E液泡、F細(xì)胞質(zhì)?！拘?詳解】植物細(xì)胞和動物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；不同點：植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。圖甲具有A細(xì)胞壁C葉綠體和E液泡，這是植物細(xì)胞所特有的，因此圖甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式?！拘?詳解】動物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)B細(xì)胞膜，B細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。對物質(zhì)具有選擇透過性，對細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入，而對細(xì)胞有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入，同時，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外?！拘?詳解】C葉綠體是植物細(xì)胞內(nèi)特有的能量轉(zhuǎn)化器，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，能將太陽能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量。【小問4詳解】E液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道、色素的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)；所以甘甜可口的西瓜汁水，來自上圖中E液泡中?！拘?詳解】細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出作用（選擇性透過性），細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外，故B細(xì)胞膜可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外?！拘?詳解】D細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，是細(xì)胞生命活動的控制中心，因此小明長得和爸爸很像，這是由圖中細(xì)胞內(nèi)的D細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的。23.圖甲表示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片制作時的某些步驟，圖乙表示用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時不同步驟下的視野，圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中，制作臨時裝片的步驟按順序排列是____________（用圖中字母表示）。（2）圖乙視野從C換到D，看到的細(xì)胞更清晰，該步驟調(diào)節(jié)了圖丙中的[]____________。（3）圖乙中B視野出現(xiàn)的問題，主要是圖甲中____________（填圖中字母）步驟操作不當(dāng)造成的。（4）如果丙中的顯微鏡裝有兩個物鏡鏡頭，分別標(biāo)有“10×”和“40×”，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用標(biāo)有“____________”的物鏡。（5）在觀察過程中，若要使顯微鏡視野中的物像從左側(cè)移至中央，則玻片標(biāo)本應(yīng)向____________側(cè)移動?！敬鸢浮浚?）dcba（2）③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（3）a（4）10×（5）左【解析】【分析】（1）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片步驟：擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦干凈。滴：用滴管在載玻片的中央滴一滴清水，目的是維持細(xì)胞正常形態(tài)。撕：用鑷子從鱗片葉內(nèi)表面撕取一塊薄膜。展：把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子將其展平，目的是防止細(xì)胞重疊，影響觀察細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)。蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的洋蔥內(nèi)表皮上，蓋蓋玻片時要避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標(biāo)本的全部。（2）圖丙：①目鏡、②粗準(zhǔn)焦螺旋、③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、④物鏡、⑤反光鏡。【小問1詳解】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸，因此制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片部分操作的正確順序是d滴水、c取材、b展平、a蓋蓋玻片?！拘?詳解】③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度地升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像，因此圖乙視野從C換到D，看到的細(xì)胞更清晰，該步驟調(diào)節(jié)了圖丙中的③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋?！拘?詳解】圖乙中B視野出現(xiàn)的問題是出現(xiàn)氣泡，這是由于圖甲中a蓋蓋玻片操作不當(dāng)引起的，正確的操作方法是：用鑷子夾住蓋玻片一端，讓蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸，然后再緩緩放平?！拘?詳解】顯微鏡的放大倍數(shù)越大所觀察的范圍越小，視野中的細(xì)胞數(shù)目就越少；反之顯微鏡的放大倍數(shù)越小所觀察的范圍越大，視野中的細(xì)胞數(shù)目就越多，如果丙中的顯微鏡裝有兩個物鏡鏡頭，分別標(biāo)有“10×”和“40×”，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用標(biāo)有10×的物鏡，因其倍數(shù)小。【小問5詳解】視野中裝片移動的方法：由于顯微鏡下成的像是倒立的像（相當(dāng)于將物體水平旋轉(zhuǎn)180°后的圖像），所以物像移動的方向與玻片標(biāo)本移動的方向是相反的?？梢岳斫鉃椋喝魧⑽锵褚浦烈曇爸醒耄瑒t物像位于哪一方，玻片標(biāo)本就移向哪一方，在觀察過程中，若要使顯微鏡視野中的物像從左側(cè)移至中央，則玻片標(biāo)本應(yīng)向左側(cè)移動。24.某興趣小組為探究澆水的量對馬鈴薯生長情況的影響，做了如下實驗：①取3個大小相同的花盆，分別裝滿沙土，并編號。②將3個發(fā)芽、大小相同的馬鈴薯處理后分別埋進(jìn)3個花盆中，觀察、記錄實驗結(jié)果。③將3個花盆按表中的要求分別培養(yǎng)、并觀察、記錄實驗結(jié)果?；ㄅ杈幪柵囵B(yǎng)條件實驗結(jié)果1室溫、光照充足、適量澆水馬鈴薯正常生長2室溫、光照充足、不澆水馬鈴薯很快死亡3室溫、光照充足、大量澆水馬鈴薯一段時間后死亡（1）你對該實驗提出的問題是：______________?（2）該實驗的變量是：_________。（3）為什么除澆水量不同外，溫度和光照條件均相同_______。（4）設(shè)置花盆1的目的是:_______。（5）從實驗結(jié)果來看，你可以得出結(jié)論是:_______?！敬鸢浮浚?）澆水的量對馬鈴薯生長情況有影響嗎（2）澆水的量（3）控制單一變量

（4）進(jìn)行對照（5）澆水的量對馬鈴薯生長情況有影響【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組?！拘?詳解】該實驗是探究澆水的量對馬鈴薯生長情況的影響，因此對該實驗提出的問題是：澆水的量對馬鈴薯生長情況有影響嗎？【小問2詳解】興趣小組是為了探究澆水的量對馬鈴薯生長情況的影響，設(shè)計了對照實驗，由此可知該實驗的變量是澆水的量。【小問3詳解