2014年物理中招試題分析與備考復習反思

PAGEPAGE12014年物理中招試題分析與備考復習反思（發(fā)言稿）河南沈丘縣李老莊鄉(xiāng)第一初級中學袁東京2014年中考已經(jīng)結束，學生在下考場后一致認為今年的物理簡單，然而這些信息卻不能令我心安，我知道，我的學生在平時模擬考試時，越容易的題目反而越容易丟分，果不其然，好的班級全班平均分才47.4，全班47個學生56分以上的才14個，還有11個不及格的，最低23分。鑒于上述情況，我就從試題分析、備考復習、今后教學三個方面做個總結反思，理順一年來工作的得與失。一、試題分析1、試卷的整體結構及試題與物理知識點的聯(lián)系試卷整體結構題型填空選擇作圖實驗探究綜合應用總計題量7823222分例%20.022.95.727.124.3100物理知識板塊分值比例：知識類別聲學光學熱學電學力學其他分值28526245比例%311.5737347試題與物理知識點聯(lián)系及分值比例：題號知識點分值比例第1題牛頓第一定律（慣性的定義）11.42%第2題起電的實質(zhì)、電荷的性質(zhì)22.86%第3題聲音的特性：音調(diào)和響度22.86%第4題物態(tài)變化（升華）22.86%第5題磁感線與磁場強弱的關系22.86%第6題I-U圖像的分析、并聯(lián)分流規(guī)律22.86%第7題物理知識的應用與危害34.28%第8題大氣壓強的應用22.86%第9題安全用電的常識22.86%第10題電磁波波譜的理解22.86%第11題微觀世界與宏觀世界的理解（光年）22.86%第12題探究物質(zhì)吸、放熱規(guī)律22.86%第13題滑輪組的分析22.86%第14題凸透鏡的知識與應用22.86%第15題密度、浮沉條件22.86%第16題光的折射作圖22.86%第17題杠桿平衡的最小力畫法作圖22.86%第18題探究平面鏡成像實驗45.71%第19題探究斜面上小車的平均速度68.57%第20題探究電流與電阻的關系912.85%第21題綜合能量轉換、單位換算、電功率、熱值公式811.43%第22題二力平衡、壓強、功、功率（理論推導）912.85%由表中數(shù)據(jù)可以看出，我省今年中招物理試卷和去年相比，各知識模塊分值基本穩(wěn)定。力學和電學始終是命題的重點,約占試卷總分的71%，聲、光、熱、其他共占總分值的29%。2、試題特點(1)注重對基礎知識考查河南省中招試卷對基礎知識的考查始終是試卷的主旋律.其中基礎題量約占80％，考查的知識點分別為物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理實驗及基本物理量的測量，題目既符合大多學生的生活實際，又注意了知識的覆蓋面，部分題目情景和插圖直接來源于教材，題目要求的起點低，提高了大部分考生的自信心。(2)注重對學生能力的考查重點考查的能力包括閱讀能力、觀察能力、理解能力、實驗能力、探究能力、推理能力、計算能力、遷移能力、綜合分析應用能力等。如21題和22題考查了能量轉換、電功率、單位換算、壓強、功、功率、靜摩擦力、二力平衡等知識，體現(xiàn)了知識的實用性，及知識遷移的能力。(3)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，把知識與技能融于生活情景中考查填空第7題，根據(jù)樣例寫出生活中的物理知識，并說明應用與危害；選擇第8題“利用大氣壓”考查生活中的用到的大氣壓；選擇第9題考查生活中的安全用電常識；作圖第17題以夏天喝啤酒需要用啟瓶器為背景，考查杠桿平衡中最小力的畫法；第22題以闖關游戲為為背景考查功和功率的計算等。(4)加強物理方法的考查，提高科學素養(yǎng)實驗第20題第（2）小題中“用R2替換R1接入電路，接下來的操作是”較靈活地對實驗方法步驟進行考查。(5)重視實驗能力和探究能力的考查實驗題第20題，考查實驗操作、問題的解決等問題。內(nèi)容不是簡單的器材、步驟、結論等，而是蘊含著基本的科學思想，基本技能訓練及實驗方法設計等能力的考察。這類題開放性強，鼓勵學生自由創(chuàng)造，體現(xiàn)了新的考試評價觀，提高了試卷的區(qū)分度。二、復習備考總結與反思1、備考階段劃分。第一輪復習：回歸課本，注重基礎。我以課本教材、《物理新課程標準》為主，力求體現(xiàn)課本的價值，編排打印了《物理課程標準》的科學內(nèi)容和各章節(jié)復習要點，引領學生研讀。我嚴格把握考綱和各章節(jié)知識重難點，帶領學生建立章節(jié)知識網(wǎng)絡圖，并通過同桌之間彼此提問來檢測掌握的情況；第二輪復習：專題復習查缺補漏。我以復習資料為主，按“題型”、“板塊”、“熱點”、“弱項”來強化練習，分類演練，各個擊破。第三輪復習：掌握技巧綜合模擬。我以模擬試卷為主，學校統(tǒng)一組織每周模擬考試一次，使學生熟悉試卷結構和題型，練習答題速度，把握答題技巧，提高答題的正確率。2、備考教學常規(guī)。（1）我研讀了《物理課程標準》和《考試說明與檢測》；（2）認真編寫復習教案；（3）提前一周傳達給學生具體的復習計劃和時間安排；（4）把學生的課堂作業(yè)本變成糾錯本，認真批改；（5）要求學生每天早晨定點讀三分鐘物理；（6）凡是配發(fā)的資料，自己都認真的一題不落提前做完；（7）每周五下午定時組織組長檢查本周復習資料完成情況。（8）每周組織一次模擬考試。3、存在的不足。（1）由于時間緊任務重，為了趕教學進度，導致基礎知識存在疏漏；（2）一人帶三個班物理和一個班的班主任，精力有限，對學困生關注程度不夠；（3）教學方法單一，講授復習課多，影響學生學習興趣，致使效率低；（4）太過于強調(diào)知識點的記憶，而忽略了學生知識體系的構建。三、對今后備考復習的啟示1、明確考綱重抓基礎備考復習，首先應領會課程標準、把握好教材，明確復習目的與要點、中考考點，備課時既不能拔高要求，也不能降低要求。這里須防止兩個極端：（1）防止拋開課本，搞“題海戰(zhàn)術”；（2）防止把課本看成“圣經(jīng)”，照本宣讀。重視基礎，關鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律和基本公式的運用三大環(huán)節(jié)。分析近年來我省物理中考試題，其中易、中等偏易、中等偏難、難所占分數(shù)的比例為4：3：2：1左右，從模擬考試看學生往往在基礎知識方面失分多。所以強化“雙基”是復習的重中之重。初中物理的力學和電學部分是中考的重點，備考復習時要把主要精力放在這兩部分上，次要的知識點考查的淺可略講，重要的知識點要詳細講，一定要講清講透，要抓住關鍵。只有復習好這兩大部分，中考時才能取得較好的成績。光學部分比重不大，但凸透鏡是這部分的重要考點，也應著重復習。2、面向全體，扶優(yōu)助差復習課要貫徹“因材施教”的原則，采取的方法是：統(tǒng)一授課，分組練習，個別輔導。課堂復習教學原則是：立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學困生。復習進度和教法以中等學生水平為基點，要求中等學生按教師的安排進行系統(tǒng)的復習，注意能力方面的提高。對優(yōu)等學生要發(fā)揮他們的學習優(yōu)勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應另給他們時間讓他們進行自學，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進行橫向提高；對差生實行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對他們：“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們增強學習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動性。3、重視實驗探究，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)復習時應緊扣教材中的實驗探究。中招實驗探究題中有些是教材內(nèi)容的重現(xiàn)，要求學生對每件實驗儀器的使用（包括調(diào)節(jié)、操作和讀數(shù)）。每個實驗的原理、儀器選用、步驟編排、數(shù)據(jù)的測量和處理，現(xiàn)象的觀察和分析、結論的總結歸納及其應用、故障的排除等有較為全面的理解。在做好課本上的實驗基礎之上，注意分析和解決實際問題以及各種類型的實驗思考題、探究題。試題在注重考察學生基本實驗技能的同時，強調(diào)對科學方法的掌握及實驗能力的遷移。在考察基本實驗的同時，朝著應用型、設計創(chuàng)新型、探究性、開放性方向發(fā)展。4、關注社會熱點與物理的聯(lián)系理論聯(lián)系實際是物理試題的突出特點之一。這類試題大多以現(xiàn)實問題立意命題，通過敘述物理情景并設問，要求考生通過分析，從實際的物理情景中抽象出物理模型，再從物理模型中分析其中的物理規(guī)律、各物理量的變化以及相互之間的關系。現(xiàn)在很多學生對許多生活用品和工具表現(xiàn)得不如我們所想像的那樣熟悉，所以我們有必要在課堂教學中增加生活元素，為學生接觸和理解每一個知識點創(chuàng)設最有效情境，以使我們的課堂教學更加有效。5、滲透科學精神，加強方法指導物理學豐富的發(fā)展歷程中，科學家們給我們留下的不僅僅是一些定律、原理、規(guī)律，更重要的是他們在研究過程中所創(chuàng)造的思想方法和表現(xiàn)出來的科學精神，這些同樣是我們物理教學的重要資源。像轉換思想、控制變量思想、類比思想及比較法、推理法、替代法等無不閃耀著智慧的光輝，我們應該在日常的課堂教學、探究活動中從培養(yǎng)學生的觀察方法、儀器操作方法、數(shù)據(jù)處理方法、歸納方法等具體或邏輯方法入手，指導學生合理地模仿并創(chuàng)造性地運用這些科學方法，因為這對學生成長和發(fā)展的影響將是深遠的。6、強化語言表達和規(guī)范解題訓練中考閱卷反映出的集中問題是學生會但不得分。原因主要是考生在解答過程中語言表達不合理、不科學、不規(guī)范，步驟混亂所造成。因此，對物理學習的規(guī)范要求必須加以明確，，從書寫、作圖、實驗等方面加強訓練，培養(yǎng)學生認真審