2023年初三班主任工作總結(jié)

2023年初三班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)1

在這一學(xué)期里，我接著擔(dān)當(dāng)了初三xx班的班主任工作。在我擔(dān)當(dāng)這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一、學(xué)生的平安工作常抓不懈

做到平安工作周周講，時時要求學(xué)生留意，不放松警惕。從學(xué)生的交通平安到在校期間的人身平安，從課上的平安到課外活動時的平安，從日常生活的水、火、電、飲食平安到假期平安，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)平安方面的細(xì)微環(huán)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有特地的時間進(jìn)行宣揚(yáng)。平安無小事，平安工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級常規(guī)工作

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細(xì)則，對學(xué)生的`行為進(jìn)行客觀公正的評價。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。由于始終不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。

三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教化學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信念追逐，大家都處在上升的狀態(tài)。

四、做好住宿生工作

關(guān)切住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系，剛好了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的狀況并剛好妥當(dāng)?shù)靥幚?。晚自?xí)后常去宿舍，晨讀前也常常上班上去，多接觸，早發(fā)覺問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教化，褒揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)。特殊留意進(jìn)行志向教化，初三同學(xué)在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。

六、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參與勞動，培育學(xué)生的勞動觀念，通過勞動，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取美麗的環(huán)境。

以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié)，總結(jié)是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便更好地實踐自己教書育人的目標(biāo)。

初三班主任工作總結(jié)2

各位同事：

大家好！我是初三（19）班班主任z，我今日發(fā)言的題目是《讓學(xué)習(xí)和考試成為孩子成長的鋪路石》。

轉(zhuǎn)瞬，秋意漸濃，初三正不緩不疾地鋪陳開來，初中三年教學(xué)循環(huán)起先奏起高潮。這是一個不同于以往的制高點(diǎn)，站在初中的尾巴上，難免回首遠(yuǎn)眺，亦難免或向往或憂慮于前路，面對小小教室里朝夕相對的一張張無比熟識卻又靜靜改變的臉龐，面對一張張牽動著家長老師學(xué)生心弦的成果單，作為一名班主任，我心中的起落喜憂如此清楚地每日上演。

這必將又是一場為分別為目的的相遇。

英國一位女心理學(xué)博士曾說過：“這個世界上全部的愛都是以聚合為最終目的，只有一種愛以分別為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正勝利的愛，就是讓孩子盡早成為一個獨(dú)立的個體從你的生命中分別出去，這種分別越早，你就越勝利?！边@是一句相當(dāng)經(jīng)典的話，推而廣之，老師對學(xué)生也是如此。

這個學(xué)期語文課講《傳雷家書》，讀到那位父親對兒子的勉勵：“……只要堅毅，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊……從今以后你就可以孤軍奮戰(zhàn)了?！敝挥X得感情翻涌幾不能自持，想那位父親寫下“孤軍奮戰(zhàn)”四個字時，必定停頓，必定有深厚的感慨與不舍，再想想自己眼前這五十多個正走向花季的孩子，他們將在這一年褪去童年最終的稚氣，別離近在眼前，那么，分別之前，我們都曾給過他們什么樣的磨練什么樣的積累，以應(yīng)對日后所謂“孤軍奮戰(zhàn)”的日子？

以下是我對這個問題的一些淺薄的思索。

我以為，在初中階段，要提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生社會競爭力，應(yīng)以學(xué)生的'日常學(xué)習(xí)為主要依憑，指導(dǎo)他們從讀書與考試中積累勝利的必備素養(yǎng)。

或者有老師會對此不以為然，因為我們總會聽到很多關(guān)于當(dāng)前教化制度的埋怨，很多人都會認(rèn)為，當(dāng)前的學(xué)校教化沒有方法給孩子供應(yīng)足夠的實踐機(jī)會，沒有給孩子供應(yīng)發(fā)展綜合素養(yǎng)的條件。

其實這種說法籠統(tǒng)而包含太多牢騷成分，假如說我們的學(xué)生在學(xué)校沒有獲得實踐的機(jī)會，那么他們每天忙勞碌碌在干了些什么？實踐的形式是多種多樣的，并不只是到試驗室做試驗或者走出校門搞調(diào)查才叫實踐，而且，在我們不具備某些條件的狀況下，更應(yīng)充分分析得用眼前資源，不去想“我不能做什么”而更多思索“我可以做什么”，洋思中學(xué)的那本小冊子上，有六個字令我印象深刻，“不等不靠不要”，我想，要磨練學(xué)生，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，我們也不應(yīng)當(dāng)空等制度變更或?qū)W校條件改善，最應(yīng)當(dāng)好好關(guān)注和利用的，應(yīng)當(dāng)是占有我們學(xué)生每天絕大部分精力的日常學(xué)習(xí)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，這其實就是我們的學(xué)生的極好的實踐機(jī)會。

學(xué)校是一個小社會，日常學(xué)習(xí)能夠帶給學(xué)生的，肯定不僅僅是一個個單調(diào)簡潔的分?jǐn)?shù)，“高分低能”只是個別極少的特例，那個高校畢業(yè)才學(xué)會削蘋果的女孩更是用實實在在的成果告知我們：與她一起畢業(yè)的同學(xué)，會削蘋果的人肯定不在少數(shù)，但是畢業(yè)時能夠跟她一樣，與導(dǎo)師一起擔(dān)當(dāng)國家重點(diǎn)科研項目的人能有幾個？削蘋果只能為自己或身邊的少數(shù)人服務(wù)，而她的課題卻可以為社會造福！事實告知我們，“分?jǐn)?shù)”與“實力”之間，肯定不是反比關(guān)系，07年的一份調(diào)查有這樣的數(shù)據(jù)：我國當(dāng)時政治局常委全都是重點(diǎn)高校畢業(yè)，3個清華的，還有兩位是碩士學(xué)歷。，而在當(dāng)時的商業(yè)界，中國約有20__家上市公司，它們的高層資料都必需公布，這些上市公司的老總其中80%是本科以上學(xué)歷，其中還有10%是碩士或者博士。

讀書考試其實也是能夠體現(xiàn)一個人綜合素養(yǎng)的實踐活動，一個人要想在大考中考高分，單純死讀書是不行的，高分的背后，除了基礎(chǔ)學(xué)問扎實外，還隱藏著以下這些才能，這些才能和我們班主任努力培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)完全一樣：

1、用心致志，解除干擾用心做事的實力。

2、持之以恒的實力。

3、較高的自我限制實力。

4、能夠為了一個目標(biāo)付出精力和汗水的實力。

5、較強(qiáng)的理解實力和邏輯思維實力，可理解多個學(xué)問點(diǎn)并把握內(nèi)在聯(lián)系。

6、有效利用自己的時間的實力。

7、面對考試時候保持心態(tài)平穩(wěn)的實力。

在當(dāng)今這個競爭激烈的社會，一個人，想在任何方面取得勝利，不具備以上七種實力是不行能的。

麥肯錫是世界上最大的戰(zhàn)略詢問公司，總部在美國，世界五百強(qiáng)企業(yè)有一半以上是它的客戶，它在中國的分公司，新進(jìn)去的本科生年薪超過20萬。在它的聘請條件中說得很明白，要求應(yīng)聘者在高校期間“必需有特別精彩的成果和表現(xiàn)”，而且還有一條不便說明的規(guī)則——“只從中國最優(yōu)秀的高校中聘請”。

假如根據(jù)一些高考的批判性觀點(diǎn)來看，高考是中國幾千年科舉制度的持續(xù)，中國的傳統(tǒng)文化特征導(dǎo)致我們對高考存在畸形心態(tài)。那么從未經(jīng)驗過科舉制度的、來自美國的大公司還要如此重視成果看重高考？在人才聘請中，歐美跨國公司對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國企業(yè)。

學(xué)生在校期間最大比例的時間與精力花在教室的學(xué)習(xí)上，過多地埋怨當(dāng)下教化制度不能給學(xué)生實踐的機(jī)會，不如好好地利用日常學(xué)習(xí)這個最干脆的實踐活動好好給學(xué)生應(yīng)有的磨練，讓他們在一次一次的考試、一科又一科的學(xué)習(xí)的摸爬滾打中練歷意志并學(xué)習(xí)運(yùn)籌帷幄。

而且，當(dāng)學(xué)生起先理解學(xué)習(xí)考試的刺激與精彩后，當(dāng)他們的心思集中于學(xué)習(xí)之上后，我們的班主任工作將會變得更加的輕松自如。這也就是我們常說的“學(xué)風(fēng)建設(shè)推動班風(fēng)健康發(fā)展”。

我的發(fā)言到此結(jié)束，請大家多多指教，感謝！

初三班主任工作總結(jié)3

三年前的金秋我又與36個孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰似箭，三年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在這過去的三年里，我和孩子們共同成長，共同進(jìn)步，有過勝利的喜悅，有過失敗的苦痛。我用我的心靈見證了他們的成長，在他們的身上也體現(xiàn)了我教化的進(jìn)步。現(xiàn)在我們共同走過的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最終一學(xué)期相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與大家共享，希望大家能從中得到一丁點(diǎn)的感悟。

最終一學(xué)期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要思索在中考以后自己將如何選擇發(fā)展方向？第三，每一位家長都希望自己的孩子成才，要以成果的凹凸來衡量。第四，最終一學(xué)期是孩子們的“模糊”期，他們的.身心都正處在發(fā)展時期，變得易怒，的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在第一次月考之后，班級中出現(xiàn)了部分的學(xué)生厭學(xué)，后退的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學(xué)生寫出厭學(xué)，后退的心理說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)須要毅力須要持之以恒”的大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，剛好關(guān)注這類問題，共同解決。收到意想不到的效果。

與此同時，主動駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在第一次月考以后，借鑒了其他班級的方法，采納多次開微型家長會同家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教化學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助理的手法，以及各科任的助理競賽的方法。熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的實力。

第五，至于成果方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝合力，組織、紀(jì)律性很好，二是衛(wèi)生掃除主動徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級可謂一塵不染，井然有序。三是二、三模考試總評很好，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。初三很抓的就是學(xué)生的成果，而挖掘每個學(xué)生的潛力很重要，能夠讓學(xué)生意識到，在懶散再拖拉再找借口再不動筆，再不背政治歷史已經(jīng)來不及了，也就是自己放棄自己的一生，也就是自己淘汰了自己，所以，時刻讓他們有一種危機(jī)感，時刻知道學(xué)習(xí)不在是父母老師的事而是你自己的責(zé)任，在比、學(xué)、趕、幫、超中度過了最終的時期。他們的狀態(tài)始終調(diào)試得很好，我已經(jīng)盡力，信任他們今年中考會有好成果。

我們一路走來，在民主和諧的氣氛中，在摯深的感情中，在相濡以沫的理解中，在朝朝暮暮的樂學(xué)中，在激烈人心的賽場上，在精采飛揚(yáng)的課堂上，在鏗鏘有力的步伐中，在一次次促膝交談中，在團(tuán)結(jié)就是力氣的大合唱中，在我們可愛的校內(nèi)里，在我們?yōu)橹床囊痪拧⒍?、三九、永久第一的口號里，在我們幻想追尋中，我和孩子們一路辛苦、一路奮斗、一路艱辛、一路歡歌、一路坦然、一路無悔、一路堅毅、一路跋涉、一路攙扶、一路激勵、一路感恩、一路感動、一路拼搏，回首來時的路，腳印串串，堅實而無悔！誰不我們不是最美的風(fēng)景呢？

我能一路親歷孩子的成長并和我深愛的孩子們一同長大我是華蜜的，我是歡樂的，我是幸運(yùn)的，我要感謝我的孩子們，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，對我工作的指導(dǎo)和幫助，是你們寄予我愛的權(quán)力，是你們寄予我如此可愛的孩子們，是你們讓我漸漸成熟，是你們讓我懂得唯有奮斗才會亮麗的風(fēng)景，唯有專心去愛去感動孩子才會有真實的真實的數(shù)十個心與我緊緊相依，我是華蜜的，我體會著教化的歡樂！

初三班主任工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，下學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三（xx）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦與樂并存著的感覺。

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問題。

作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入"反叛"時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行"換位"思索，并進(jìn)行主動教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的.宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學(xué)生的正確的人生觀、價值觀。

并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)剛好的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時，增加了學(xué)生的個人競爭，也熬煉了學(xué)生的實力。

第三，主動會同各學(xué)科老師主動備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。

本學(xué)期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，主動的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納電腦短信以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教化學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的實力。

第五，至于成果方面。

一是班級形成較強(qiáng)的凝合力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評總能穩(wěn)居第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的管理方法；學(xué)生的學(xué)問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ鳎瑒诼刀湟?，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學(xué)生，平安歡樂地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

初三班主任工作總結(jié)5

(一)首先獲得家長、學(xué)生的認(rèn)可。

這學(xué)期初三又從新分班了，學(xué)校確定要我當(dāng)時三(6)班的班主任，這個班的學(xué)生和家長是比較挑剔老師的，我打算用熱忱的工作看法和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)感動學(xué)生和家長。在教學(xué)過程中我始終向?qū)W生、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作、關(guān)切學(xué)生;我誠心希望成為你的'摯友;你是我以后開展班級工作的得力助手;我們共同努力，爭取在初三最關(guān)鍵的一年，交出一份滿足的答卷。家長覺得老師特別關(guān)注自己的孩子，各方面工作主動協(xié)作，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。

(二)主動做好開學(xué)打算工作，爭取開學(xué)班級面貌有一個明顯進(jìn)步，用行動向?qū)W生證明我行，進(jìn)一步提高自己的威信

通過對每個學(xué)生有了肯定的了解后，良好的開端是勝利的一半。尤其是作為一個接任的新班主任，主動做好一系列的開學(xué)打算工作是很重要的。學(xué)生剛?cè)氚辔艺J(rèn)定了班干部，;落實班干部的工作職責(zé);值日生、開學(xué)大掃除按排，出黑板報;由于工作做在前，學(xué)生分班以后能盡快進(jìn)入狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可了我，認(rèn)為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

(三)千萬不要亂燒“火”，要科學(xué)管理班集體

俗話說：新官上任三把火。我認(rèn)為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火”。否則很簡單形成一種學(xué)生與你對立的局面。

中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的改變時期，一般還很不成熟，自我調(diào)控實力相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對學(xué)生肯定不能太嚴(yán)厲，尤其不能發(fā)脾氣。對于違反紀(jì)律，犯了錯誤的同學(xué)，賜予指責(zé)教化無疑是必要的，它可以加深學(xué)生對行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤，同時，對其他同學(xué)也是很好的教化，但肯定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學(xué)肯定要給他一個改正錯誤的機(jī)會。我認(rèn)為一個新接任的班主任，一起先對學(xué)生要親善可親，平易近人;指責(zé)學(xué)生時肯定要留意方式方法，以免引起學(xué)生的對立心情。

當(dāng)學(xué)生犯錯時，老師切不行因為在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學(xué)生犯錯的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教化，效果也往往適得其反。此時，老師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀地分析學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種狀況?是有意的還是無意的?是間或為之還是常常發(fā)生?然后再向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理確定，這樣做能使受教化者心悅誠服，主動改進(jìn)，同時，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教化。要剛好制定一些操作性較強(qiáng)的班規(guī)，并仔細(xì)檢查執(zhí)行，剛好反饋，做到言行一樣，說話算數(shù)。剛起先制定的班規(guī)宜少而不宜多，肯定要有可操作性，使學(xué)生感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任。

(四)公允公正對待每一個學(xué)生，區(qū)分對象實行不同的教化方法，用好指責(zé)這把雙刃劍

做為一個新接任的班主任對待學(xué)生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護(hù)，不夸大，盡量做到公允公正。尤其對好學(xué)生不能偏袒，對班干部更要嚴(yán)格要求。但同時要針對學(xué)生的個別差異，采納多種教化方式。對于因馬虎、貪玩等引起出錯的同學(xué)，多是自我限制實力弱，是非辨別實力差，寵愛仿照，老師應(yīng)留意幫助他們分析出錯的緣由，平常多給以善意的提示。

對于心理活動非常敏感的學(xué)生，要特別留意愛護(hù)他們的自尊心，有時投以意味深長的責(zé)怪眼光，比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好。指責(zé)要選擇合適的時機(jī)和適當(dāng)?shù)膱龊?，有些同學(xué)的錯誤清晰明白，當(dāng)場指責(zé)，作“熱處理”的效果好，而有些問題，緣由困難，不能急于了斷，須要作進(jìn)一步的分析，“冷處理”可能更妥當(dāng)。有些差錯具有代表性，全體同學(xué)應(yīng)引以為戒，在公開場合指責(zé)，有些個別的、偶然發(fā)生的差錯，不必大張旗鼓，只需在小范圍內(nèi)解決就可達(dá)到預(yù)期目的。指責(zé)還要嚴(yán)格把握好輕重尺度，要防止嚴(yán)峻的負(fù)面效應(yīng)，聞名心理學(xué)家ji·弗里斯曼通過試驗證明，懲處的強(qiáng)度達(dá)到剛能喚起所須要的行為和阻擋不須要的行為時最志向。

(五)培育學(xué)生的效率感，提高學(xué)習(xí)效率，努力提高學(xué)習(xí)成果

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標(biāo)：你所帶的班級學(xué)習(xí)成果有否較大的提高?如何在不到一年的時間里，使班級的整體學(xué)習(xí)成果有一個較大的提高呢?這是每一個班主任都要仔細(xì)思索、要想方法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)交給你，你肯定要實行一些好的方法來提高班級的學(xué)習(xí)成果。那么培育學(xué)生的效率感是很重要的。

教學(xué)中，我們常常目睹這樣的'現(xiàn)象：學(xué)生寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不行;有的教材上的習(xí)題還沒有弄清晰，卻忙著解全國數(shù)學(xué)競賽試題;有的一篇作文寫兩周還沒有結(jié)尾;有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué)，辦法還沒拿定下課鈴響了;更有的學(xué)生廣播不聽，報紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成果卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先，學(xué)生所付出的勞動是不是都有效?其次，單位時間的利用率原委有多高?這兩個問題，中學(xué)生特殊是初中學(xué)生很少想到。這兩個問題若不解決，學(xué)生便無法擺脫學(xué)習(xí)時間長而效果不好的局面。假如，我們的學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率，那么，無論老師還是學(xué)生，都會減輕許多負(fù)擔(dān)。

這就須要培育學(xué)生的效率感。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特殊是在當(dāng)前學(xué)問陳舊率高，學(xué)問量激增的形勢下，培育學(xué)生的效率感尤為重要。進(jìn)入初三后，學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來越重，假如不會合理地按排自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，那是特別可怕的。我常常利用班會課的時間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間×效率，學(xué)習(xí)時間最長，假如效率不高，有效學(xué)習(xí)就不高，發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法，同學(xué)們一共找出了100多項，大致可分為兩大類：一類是自不待言的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、傲慢、背各種思想包袱等。

另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不剛好上繳，錯誤不剛好訂正，已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做，而不會做的題目不會問老師和同學(xué)。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違反學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了很多削減無效學(xué)習(xí)的措施。我在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。

初三班主任工作總結(jié)6

回首這一年的歷程，我想用以下十個字做一下總結(jié)。

一、疲憊：

每天都是帶著一身乏累回到家，尤其是畢業(yè)前的一段時間，早出晚歸加上下午的聽力須要2點(diǎn)到校，基本上告辭了午休，全靠周末一天的時間調(diào)整身心。

二、壓力：

作為一名班主任，須要給各科老師營造一個好的班級氛圍，作為一名英語老師，須要對學(xué)生的成果和全年級的整體成果負(fù)責(zé)，每一位老師都卯足了勁兒把自己的學(xué)生帶好，壓力非常大。

三、成長：

都說教學(xué)相長，這四個字表達(dá)的太精辟了。尚書的學(xué)生不比鄉(xiāng)中的孩子，是他們的`疑問讓我的備課更加充分，是他們的求學(xué)看法讓我的教學(xué)精益求精，要不然真的對不起孩子們那一雙雙渴求學(xué)問的眼神，感謝他們讓我的教學(xué)水平又上了一個新臺階。

四、收獲：

這一年我收獲了學(xué)生對我的情意，收獲了來自同事的支持和幫助，收獲了家長的理解與信任，也收獲了自己存在的價值和意義，同時我也期盼孩子們中考有一個好的成果。

五、反思：

班主任的工作方面：

1、給班委更大的空間去發(fā)揮他們的才能。

2、剛好的發(fā)覺問題，在萌芽狀態(tài)解決問題。

3、多和學(xué)生進(jìn)行個別談話。

教學(xué)當(dāng)面：

1、要夯實基礎(chǔ)

2、把聽力、寫作和閱讀放在平常多練習(xí)

3、激勵學(xué)生多用英語表達(dá)

4、小組間的合作再多樣化一些

最終祝福尚書的明天更加美妙，祝福尚書的孩子們幻想成真，祝福20xx遇到更優(yōu)秀的自己！

初三班主任工作總結(jié)7

驚慌而又勞碌的初三生活在大家的共同協(xié)作與努力下畫上了圓滿的句號，回顧這一年最大的收獲是：成熟！

一、業(yè)務(wù)上的成熟

1、從教學(xué)方法上，起先是打基礎(chǔ)的打算階段，初三總復(fù)習(xí)就是綜合訓(xùn)練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了變更，讓自己在新課、復(fù)習(xí)課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過驚慌的備考階段，能夠在腦子中將學(xué)問系統(tǒng)化，思路更具清楚化。

2、從教學(xué)實力上，要備好學(xué)生。不再是統(tǒng)一的新課教學(xué)，而是區(qū)分開層次，在學(xué)問體系的難易上要與學(xué)生實力相對應(yīng)。對學(xué)生做到心中有數(shù)，要把學(xué)生的學(xué)問水平的檔次定好位，進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)。

3、從教學(xué)思想上，不單單激勵學(xué)生學(xué)，而要時刻強(qiáng)調(diào)會學(xué)。教會學(xué)生抓分，會考試。我就在后期教學(xué)中對題型與題目的分析上，告知學(xué)生哪些是須要得分的，會的就要抓住并且精確；哪些是須要舍棄的，你不會大家都不會，是拉不開檔次與距離的。

4、要結(jié)合實際找到自己的教學(xué)獨(dú)特點(diǎn)

a.題不在多而在精，我會在課下找具有代表性的題型，對它進(jìn)行系統(tǒng)的有深度的思索與分析。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，努力教到他們“小貓釣魚的本事”。解題時讓學(xué)生先要找到根，明白出題的人的目的，要考查什么學(xué)問點(diǎn)？之后，要學(xué)會對比，與學(xué)過的書中的學(xué)問找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，要讓學(xué)生注意基礎(chǔ)。告知學(xué)生時刻帶課本，不會就重新翻書，讓他們從其次遍的學(xué)習(xí)中能夠從表層看到內(nèi)在。這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生留意題型的變換，避開死學(xué)硬套。最終要求細(xì)致的審題，進(jìn)一步去挖掘出隱含條件。

b.后期以中考題及一模、二模題為主，要求題型的精確度。分題型進(jìn)行訓(xùn)練，給學(xué)生固定時間，實行考、判、講相結(jié)合。這樣能夠讓學(xué)生充分的活起來，用分?jǐn)?shù)督促他們。趁著他們急著要分，急著改正之勢，進(jìn)行講評。讓他們能夠從中找到自己的優(yōu)勢提出表揚(yáng)，看到別人的劣勢，以警示自己別給大家充當(dāng)反面教材呀！在歡樂與多樣化中去激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、班主任工作的成熟

不經(jīng)驗過初三不叫做完備，從各個方面都是對自己的一種培育與熬煉，而且在整體上有一種提升。

1、看到學(xué)生奮進(jìn)與追求的一面到了初三，學(xué)生們從自身相識到人生的第一次的選擇，他們能夠從心底上意識到學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)思想上要鼓舞斗志增加戰(zhàn)斗力。通過班日志與個別談話的方式使學(xué)生明白所處在的關(guān)鍵時期。他們會在談話的言語間透露出對進(jìn)步的渴望，他們能夠把取得突出進(jìn)步的同學(xué)（胡穎、唐硯等）視為學(xué)習(xí)的榜樣?？吹綄W(xué)生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。

2、體育會考和中考報名體育會考他們第一次站在起跑線上，30分是接受體力考驗的時刻。近一年的`體育熬煉，學(xué)生們那天的表現(xiàn)卻是喜少憂多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場的，……那種緊迫時期心情錯綜困難：心疼、傷心、難過、悲觀。想責(zé)怪與埋怨又有很多的舍不得。過去的只能代表過去，只能裝著無所謂鼓舞他們?nèi)テ磻?zhàn)中考。報考，讓學(xué)生更現(xiàn)實，更客觀。家長及學(xué)生必需冷酷的面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)況。為能幫助家長做好充分理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生報考適合自己的學(xué)校，仔細(xì)地分析了報考指南及去年各個學(xué)校的錄用分?jǐn)?shù)線，以及跟四周全部的老師學(xué)習(xí)報考閱歷。自己能夠?qū)θ珔^(qū)的各個學(xué)校有了大體的了解，為學(xué)生和家長的報考服好務(wù)。在各個方面深知還存在著很多的不足之處，須要在今后的工作以及生活中去不斷的學(xué)習(xí)與積累，逐步的完善自己！

最終，我用我的第一批學(xué)生發(fā)來的短信結(jié)束我的初三總結(jié)，“感謝老師，我是個不擅長表達(dá)的人，但寫下這四個字時，我卻發(fā)覺，一種濃濃的感動充盈心扉。您無微不至的關(guān)切著我們每一個人。在這離別的季節(jié)，我深深地向您鞠一躬，老師您辛苦了！”我的心中充溢著多數(shù)的感動，我舍不得他們！但正是這種感動在鼓舞著我，使我堅決著我的方向。我回信息：“老師也感謝你們，是你們讓我的工作中擁有華蜜與歡樂！”

初三班主任工作總結(jié)8

20xx年的中考已結(jié)束,我們學(xué)校中考成果又上了一個新臺階，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壱踩〉脻M足的成果。成果的取得與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、親密協(xié)作分不開，是老師汗水和心血的結(jié)晶。班級總體上來看，沒有尖子生，但可喜的是我們有肯定的中間力氣。在這種狀況下，我們班全體師生精誠合作，同心同德、努力拼搏。在驚慌復(fù)習(xí)迎考的日子里，每逢我在課間或早晚自習(xí)前去教室時，都會發(fā)覺有科任老師在教室與學(xué)生談心，或輔導(dǎo)學(xué)生。每逢看到這些我都會覺得，我并不是孤軍作戰(zhàn)，我們是一個充溢戰(zhàn)斗力的和諧的集體。我們就是靠這種力氣讓原來希望不高校生實現(xiàn)了自己的志向。感謝初三--班全部的科任老師，大家辛苦了，感謝你們對初三-班工作的支持對同學(xué)的關(guān)切和激勵。工作中讓我悟到，要做好復(fù)習(xí)迎考期間的班主任工作，應(yīng)從以下幾方面努力：

一、保持和諧、主動向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何,干脆影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品行形成，影響著中考的成敗。我深知班風(fēng)的重要性,所以在初三也不能減弱班風(fēng)的建設(shè)。在尋常的工作生活中,我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上或活動中取得了好成果,我都要激勵他們,表揚(yáng)他們。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析緣由,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣主動向上,充溢了活力。

二、把關(guān)愛送給每一個學(xué)生

高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教化好孩子?！痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗嵺`中，我深深體會到，對學(xué)生的酷愛是教化的基礎(chǔ)和前提，沒有愛就沒有教化。大凡考生都有這樣的體會，接近考試，或多或少都會有些驚慌，更須要老師的勸慰、激勵和理解。為了使學(xué)生更安心、更安靜地投入到復(fù)習(xí)中去，我給他們更多的是關(guān)愛，尤其是后進(jìn)生，盡量給他們多一點(diǎn)激勵，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)暖和，多一點(diǎn)希望。做到思想心理上主動引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上熱心幫助，多與他們聊聊學(xué)習(xí)方法，生活上關(guān)懷愛護(hù)，盡量不要讓學(xué)生對老師有偏心的感覺，老師是愛他們每一個的，同時也讓他們體會到老師對他們的一切都是為他們好。對學(xué)生劇烈的愛，不僅贏得學(xué)生的`信任、理解、

支持和敬重，拉近了師生之間的感情距離，形成了密切無間的師生關(guān)系，他們也懂得了理解老師、體諒老師、關(guān)切老師，而且還能鼓舞和鞭策學(xué)生，使他們奮勉向上，努力拼搏，以不辜負(fù)老師的期望，有利于駕馭學(xué)生的思想動態(tài)有針對性地進(jìn)行教化。為做好班級管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，增加學(xué)生自信念

對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和自信念的培育是我在這個班級一成立后就起先有安排進(jìn)行。因為我深知非智力因素好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是至關(guān)重要的，有時甚至是至命，因此作為為班主任要時常深化學(xué)生實際，即勤到位，擅長體察學(xué)生內(nèi)心的愿望、困惑和心情，鼓舞士氣、化解沖突、排憂解難，創(chuàng)建和諧輕松的氛圍，特殊是臨考前的一個多月，能否形成這種氣氛是特別重要的。大家都知道幾次模擬考試成果不是很穩(wěn)定，學(xué)生成果時上時下，特殊中考前半個月學(xué)生心情浮躁，學(xué)習(xí)效率極低。怎樣才能使學(xué)生的心情穩(wěn)定下，使學(xué)生的水平正常發(fā)揮，在時間有限的狀況下，只有從非智力因素上再加努力了。我國聞名心理學(xué)家王極盛教授探討發(fā)覺；在20個影響考試勝利的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態(tài)，其次位的是考前的心理狀態(tài)，第三位是學(xué)習(xí)方法，第四位是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，記憶力僅排在第17位。王教授認(rèn)為，中高考勝利的關(guān)鍵一是硬件，即考生駕馭學(xué)問的水平，一是軟件，即即考生的心態(tài)，心理調(diào)整得好總成果可以提高60---100分的考試成果。為此，我便利用班會課從平常的學(xué)習(xí)到考前心理到考試心理，對學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的輔導(dǎo)，比如以“信任自己，不言放棄，確定自己—適度驚慌—輕松中考，如何預(yù)防學(xué)習(xí)疲憊？如何克服考試恐驚心理？如何防止考試怯場？”等等。強(qiáng)調(diào)參與中考要做好“三打算”：打算好心情，打算好身體，打算好方法。同時加強(qiáng)學(xué)生堅毅意志的培育和訓(xùn)練，加強(qiáng)體育熬煉，增加體質(zhì)，堅決學(xué)生信念。經(jīng)過這樣的努力學(xué)生的心情漸漸穩(wěn)定了，自信念有增無減。即使如此我還是不太敢放松，特殊對像黃惠幀，王沖，劉廣澤，白雪，孟月婷，崔陽等幾個心理素養(yǎng)較差的學(xué)生，為了使他們都能保持良好的心態(tài)，直到中考入場前的那一段時間我都堅持和他們在一起輕松閑聊，創(chuàng)建一些輕松的氣氛，把激勵送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充溢信念走進(jìn)考場，結(jié)果中考他們也得償所愿了。

四、重視考試技巧

方法是船，是橋，沒有這些，在學(xué)問的海洋中便不能把學(xué)生引渡到成功的彼岸，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法是把學(xué)習(xí)搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平常，經(jīng)常遇到一些學(xué)生考完試后有這樣的反映，或時間不夠、或看錯題目、或馬虎寫錯得數(shù)等等。為此，在每次月考后，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行考試方法和技巧進(jìn)行系列的指導(dǎo)，比如：模擬試考砸了怎么辦？接近中考應(yīng)如何學(xué)習(xí)？應(yīng)付中考有哪些訣竅？如何支配考試時間？如何審題？如何答題？答題過程中出現(xiàn)不順當(dāng)應(yīng)怎樣處理？等待，同時各科任老師針對各科的狀況也進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣學(xué)生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰(zhàn)場，獲勝的幾率就增大了。

五、講究“寬容”藝術(shù)，把握“寬容”尺度

在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴(yán)格要求的前提下的一種教化藝術(shù)。班主任對學(xué)生該嚴(yán)的時候要嚴(yán)，該寬的時候盡量寬，要把握好尺度。對學(xué)生的寬容包括思想上的寬容、學(xué)習(xí)上的寬容、紀(jì)律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平常，對有違紀(jì)的學(xué)生，不到萬不得已我不會采納嚴(yán)厲指責(zé)的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的機(jī)會，并容許他們有一個逐步轉(zhuǎn)變的過程。對班內(nèi)發(fā)生的事，能在班內(nèi)解決的就不要輕易上交給學(xué)校處理，能私下解決的就盡量不要公開處理，能不通知家長的就不通知家長，這種區(qū)分對待，其實就是一種教化藝術(shù)。接近中考更要講究這種教化藝術(shù)，目的是為了保證學(xué)生保持穩(wěn)定、安靜的心態(tài)，避開因小失大。

成果代表過去，榮譽(yù)已成為歷史。辭舊迎新是我們老師不老的話題，讓我們在新的歲月里面對新的面孔，再接再厲，共創(chuàng)輝煌。

初三班主任工作總結(jié)9

在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平常上課的紀(jì)律秩序，做教化事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實際狀況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的狀況進(jìn)行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生，實行全班通報指責(zé)或私下交談，以期盼學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅毅的后盾。當(dāng)然假如班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不須要我過多的操勞，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級好，肯定要選好班干部，踏實、肯干、有實力的班干部會把班級各項事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任許多的苦惱和憂愁。初三是一個特別關(guān)鍵的特別時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與老師溝通溝通，確定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的看法，常常與老師開展廣泛的溝通。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。

初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時期。據(jù)我視察，對于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得勝利感。因為心情激烈狀態(tài)下的老師很簡單讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)靜，心中有數(shù)的'感覺，會樹立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強(qiáng)者形象的班主任會給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成果不好的同學(xué)，假如你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會低很多。常常有學(xué)生對我說，你覺得我還有希望嗎？

我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？

我覺得這是學(xué)生對老師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到老師的確定和激勵。所以我不會簡潔地說，你肯定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比勝利更重要，學(xué)生對中考一般存在著期盼和焦慮的心理。對于成果優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會有許多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太驚慌。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成果和將來的事業(yè)生活沒有必定聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運(yùn)。假如現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是軟弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種確定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的中學(xué)，你在中考這個嚴(yán)峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅毅面對將來生活的種種考驗。

初三班主任工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三年級班主任，本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是接著做好班級常規(guī)的管理工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班級禮貌公約、平安禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班級禮貌公約，但在平安方面缺乏一個詳細(xì)的約定，針對這種狀況，我特地制定班級禮貌公約的同時，也制定了平安禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細(xì)的相識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期行為為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)教化的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚(yáng)教化的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。

首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成果由學(xué)生會公布出來之后，到達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學(xué)校的.平均分，該組要重掃一個星期。

由于獎懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的專心性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時也變得特性勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流淌紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好！

初三班主任工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我九二班表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向，班干部凝合力也漸漸增加，班風(fēng)漸漸加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)漸漸深厚……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及擅長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性等都是分不開的。我校學(xué)生入學(xué)時普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心。九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對學(xué)生來說,取得好成果就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作

本學(xué)期時間短，任務(wù)重，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的`奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的安排。在隨后的幾個月里，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成果都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

(一)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺并解決問題。到了九年級，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機(jī)會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識。在實際工作中，協(xié)作政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思索，并主動教化引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教化，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對他們思想困難偏激、心情多變的特點(diǎn)，剛好發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題。同時多視察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

(二)培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評估機(jī)制，實施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教化質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中熬煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學(xué)生都要求他們要為教室的整齊付出自己的努力。

第三就是注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最終，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭仞B(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

初三班主任工作總結(jié)12

20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些缺憾，對將來也充溢信念。

一·在班級管理上

1我先結(jié)合本班的實際狀況，制定了班規(guī)、，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，。對個別做得不好的學(xué)生，實行全班通報指責(zé)或私下交談，以期盼學(xué)生能以班級的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。

2對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅毅的后盾。當(dāng)然假如班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不須要我過多的操勞，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級好，肯定要選好班干部，踏實、肯干、有實力的班干部會把班級各項事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任許多的苦惱和憂愁。初三是一個特別關(guān)鍵的特別時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題

二·在學(xué)習(xí)上

學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽課，與老師溝通溝通，確定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的看法，常常與老師開展廣泛的溝通。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的體育加試和中考文化考試。

初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時期。據(jù)我視察，對于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得勝利感。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)靜，心中有數(shù)的感覺，會樹立起自己強(qiáng)者形象。在迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。

即使一些學(xué)生成果不好的同學(xué)，假如你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會低很多。常常有學(xué)生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是學(xué)生對老師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到老師的確定和激勵。所以我不會簡潔地說，你肯定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比勝利更重要，學(xué)生對中考一般存在著期盼和焦慮的心理。對于成果優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會有許多這樣的.考驗，所以要有平常心，不必太驚慌。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成果和將來的事業(yè)生活沒有必定聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運(yùn)。

所以，中考不僅僅是一種確定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的中學(xué)，你在中考這個嚴(yán)峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅毅面對將來生活的種種考驗。

總結(jié)這一年來的班主任工作，我覺得以下這幾點(diǎn)特別重要：（1）肯定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度，并且肯定要堅決執(zhí)行。（2）肯定要選拔出有威信、有實力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。（3）任何時候都要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立班主任和班干部的威信。（4）肯定要保持與家長的親密聯(lián)系，做好家校溝通工作。

以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有許多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但信任通過自己的努力，我會成為一名優(yōu)秀的班主任和老師！

初三班主任工作總結(jié)13

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教化管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵的半學(xué)期里接受了A班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進(jìn)行了班級管理：

一、仔細(xì)分析班級的實際狀況。本A班是從原來的初三十班和十一班，通過期末考試進(jìn)入年段250名的49位同學(xué)組成，從我們班的成果來看，有許多的不足。一是三大科的其中兩科，基礎(chǔ)很差，A率低，高分的同學(xué)更是少得可憐，這樣在中考的競爭中將特別不利，要想補(bǔ)上很不易；二是長短腿的狀況很嚴(yán)峻，男生主要的問題是文科，女生的主要問題是理科，全面又均衡的學(xué)生極少；三是大多數(shù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，怕難怕苦，心情化很明顯，不能持之以恒，四是時間抓得不緊，做事情普遍慢，學(xué)習(xí)效率很低……。面對這一大堆頭痛的問題，覺得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。（1）利用每周二的第三節(jié)班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教化、平安衛(wèi)生教化。本學(xué)期先后開展多項專題教化，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄?。?）依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為細(xì)致的工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解。對一些不夠自覺的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教化和管理；每天堅持個別做學(xué)生思想工作，一學(xué)期來的努力，好象成效明顯。只是學(xué)習(xí)成果還不夠志向。（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和衛(wèi)生區(qū)的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。（4）堅持不懈地督促本班學(xué)生進(jìn)行“陽光長跑”的課間活動，對提中學(xué)考的體育考試成果有較大的促進(jìn)，同時也增加了學(xué)生的體質(zhì)，也為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。

三、主動聯(lián)系各科老師，努力維護(hù)科任老師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長最關(guān)切。針對每次考試，特殊是兩次質(zhì)量檢查，我跟科任老師進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生查找緣由和錯誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時剛好地讓學(xué)生知道自己的成果和自己在年段的位置，對比自己的目標(biāo)，找出差距，再接著努力，以期有更大的進(jìn)步，實現(xiàn)自己的中考目標(biāo)。也針對學(xué)生的個別狀況不同，把各科薄弱的同學(xué)名單供應(yīng)給科任老師，共同督促和補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以期更多的挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的'競爭實力。

四、主動開展家校聯(lián)系。細(xì)心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，相互暢談。同時常常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系100人次以上（包括三次家長會）。

五、主動組織班級活動。為了豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書角，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；要求全班同學(xué)課間在教室里聽音樂聊閑聊；不要在教室吵吵鬧鬧的，把班上男生分成四個小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級之間的各類球賽；組織在教室后面的板報上寫名言警句激勵自己也激勵同學(xué)；帶領(lǐng)全班同學(xué)主動參與校運(yùn)會等。也發(fā)動同學(xué)做一張班級通訊錄，加強(qiáng)同學(xué)間以及師生間的聯(lián)系和感情。

六、取得成果及存在問題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年段長及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級中的凝合力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在結(jié)束功課考、泉州質(zhì)檢考，我班進(jìn)入年級前60名的同學(xué)有明顯的增加；在校運(yùn)動會中，雖然總體成果不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；在各個學(xué)科競賽中，我班的陳巧冰、呂凱迪，呂德生等同學(xué)取得優(yōu)異成果。但我們班也存在著許很多多問題：；個別同學(xué)喜愛留長發(fā)，學(xué)習(xí)自覺性不高，須要老師隨時盯著；學(xué)生心理輔導(dǎo)也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

初三班主任工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將結(jié)束。這天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實際狀況，我細(xì)心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教化，培育學(xué)生動手潛力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)資料多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提中學(xué)等生成果為目的，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊學(xué)問，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，激勵他們努力透過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其學(xué)問面;同時對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

聽從年級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的'學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成果不志向，這一點(diǎn)須要在下學(xué)期加強(qiáng)。

二、推動課改，更新教學(xué)觀念，專心參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的特性;有效地提高學(xué)生的動手潛力、分析潛力、視察潛力，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步探討和探究的方向。

三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國完備的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。