公共藝術(shù)(高教版音樂篇)教案第三單元璀璨的樂器第五節(jié)協(xié)奏曲

《協(xié)奏曲》教案學(xué)科 音樂 課型 授課 課時 2課時課題 《協(xié)奏曲》教材 出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修公共根底課《公共藝術(shù)》音樂篇學(xué)問目標(biāo)

1、了解什么是協(xié)奏曲及協(xié)奏曲的兩種表現(xiàn)形式。、通過賞識樂曲了解協(xié)奏曲的演奏特點，同時學(xué)習(xí)把握相關(guān)的音樂學(xué)問。教學(xué) 通過傾聽、賞識，感受音樂作品的心情，理解作品所塑造的音目標(biāo) 力量目標(biāo) 樂形象和所描繪的內(nèi)容,提高學(xué)生的音樂感受力量、理解力量及探究力量，能夠區(qū)分協(xié)奏曲的兩種表現(xiàn)形式。情感目標(biāo)

音樂帶給我們的享受。教學(xué)傾聽賞識樂曲，了解協(xié)奏曲及協(xié)奏曲的兩種表現(xiàn)形式。重點教學(xué)深入理解音樂作品所包含的音樂情感和藝術(shù)內(nèi)涵難點教法 啟發(fā)引導(dǎo)法 視聽法 樂觀評價法學(xué)法 體驗法 總結(jié)歸納法 爭論法附 頁1教學(xué) 教師環(huán)節(jié) 活動播放圖片，提問學(xué)生 小提琴 單簧管 課導(dǎo)入的演奏形式？

學(xué)生對各種器樂有初步的生疏激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)協(xié)奏曲打好根底。曲在拉丁文中的原意“競爭“競賽。協(xié) 它主要有兩種形式，一種是“大協(xié)奏曲，是一件樂器組成一組樂器與樂隊競奏，有時候特奏 樂器和弦樂器之間的差異，其中代表作有《F曲 其次種協(xié)奏曲就是由一件獨奏樂器與樂隊競奏了解協(xié)奏曲

為學(xué)習(xí)感受樂曲奠定基的“獨奏協(xié)奏曲而在第一樂章總穿插一長段獨奏樂器的華彩樂段，由獨奏者單獨炫技表演，其次樂章是慢速，以便于獨奏樂器抒發(fā)其唱歌性特點，最終的樂章往往帶有活潑歡快的特性。F大 這部作品是享有古典音樂最高榮譽的

的表現(xiàn)形式和演奏特點的學(xué)習(xí)主動性。調(diào) 作 “音樂之父”巴赫所創(chuàng)作的六首勃蘭登堡協(xié) 傾聽第 品 奏曲中的其次首，是巴洛克時期精巧的復(fù)調(diào)二 介 品之一，這首作品主要為小號、長笛、紹

2勃 雙簧管和小提琴4件樂器而寫，再加上其他蘭 的伴奏樂器。登 作品共分三個樂章，第一樂章為快板。堡 整個作品運用了大量的疊句，在疊句各次重協(xié) 復(fù)消滅之間有著織體清楚的插部，簡短而生奏 動的獨奏、二重奏、三重奏，主題此起彼伏，曲 關(guān)聯(lián)。第一樂 多媒體播放音樂片段聆章 聽辨樂曲中的主要4件樂器，聽辨它的聽 賞識欣 音色。 賞 二、提出問題： 1、樂曲中還消滅了哪些樂器？受。

做好鋪墊。啟發(fā)學(xué)生對音樂的想象巴洛克音樂 西方音樂史上一般將1600年～1750年這一段時期產(chǎn)生的音樂統(tǒng)稱為巴音 思宏大，心情夸大，氣度昂揚，樂 講究對稱華美，富有精巧的裝飾性是巴洛克知 音樂的美學(xué)特征。多為復(fù)音、復(fù)調(diào)音樂。這

了解樂曲相傾聽、感受地感受歌曲識 音樂的代表人物有巴赫、維瓦爾第和亨德爾等。3序曲一種是歌劇、舞劇等演出前演奏的一段短曲。高度概括濃縮和表達(dá)作品的心情和 序劇情進(jìn)展；另一種是音樂會序曲，專為音樂 藝術(shù)內(nèi)涵會演奏而作的管弦樂曲曲

了解樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)形管弦樂曲的作品類型。降 教師簡潔介紹作者你作品的相關(guān)學(xué)問B讓學(xué)生了解樂曲的輝絢爛、華美堂皇，色小 作調(diào) 品 彩變化多端，豐富的想象力 讓學(xué)生了解第 作 作品為賞識— 者鋼 介琴 紹協(xié)奏曲第— 分段賞識，播放音樂，提出問題：樂1、樂曲的開頭用了什么樂器？章

作者

音樂打好根底。加深對樂曲聆 2、樂曲的有著怎樣的音樂形象？聽 對每段音樂的進(jìn)展變化，開放想象談欣 談你的感受。賞 在樂曲的演奏中鋼琴演奏起到了怎樣的作用？

傾聽感受 的感受與理思考問題音樂分析能4師生總結(jié)：樂曲寬廣、雄偉的旋律，氣 力。勢磅礴、輝煌壯麗。整部作品布滿著樂觀向上之激情、布滿著陽剛之壯麗、布滿著豪邁昂揚之斗志。鋼琴在這雖然只是處于陪襯主題的地位，但是它充分發(fā)揮了作為一種獨奏它的音響照舊格外清楚、洪亮和雄渾有力。在鋼琴的一大段華彩樂段中，不但展現(xiàn)了鋼琴演奏的卓越技巧，同時也對整個樂章的音樂進(jìn)展做出了總結(jié)。圓號又稱法國號樂器中音色最寬廣的樂器，音聲音嚴(yán)峻、飽滿而高雅，表現(xiàn)力極其豐富，樂知布滿詩意，和木管、弦樂器的聲音能很好地識融合。在交響樂隊中，通常使用4支圓號樂曲的曲式構(gòu)造承受的是奏鳴曲式

更好的理解古典音樂作品的一種根本曲式，它是一種戲式的特點，劇性的樂曲形式，就像故事一樣有開頭、發(fā)了解代表性展、完畢，因此奏鳴曲是以兩種不同主題或樂器圓號形象來進(jìn)展比照沖突，用音樂來講故事。有

的音樂學(xué)問。5《D昂揚興奮的樂隊音響，美麗動人的旋律等，作 使得這部作品深受聽眾寵愛，也是小提琴家

為傾聽樂曲做好鋪墊。者 常常演奏的曲目之一。作品承受傳統(tǒng)的三樂 背景作 章構(gòu)造。品 章為奏鳴曲式。昂揚的勇敢精神是它介 的音調(diào)特征。D 紹大調(diào)小提琴協(xié) 一、引導(dǎo)學(xué)生分段賞識并提出問題：奏 1、樂曲的主奏樂器是什么？曲 2、每一段樂曲的音樂形象是怎樣的？第 3、樂曲的最終末尾處的旋律特點是怎樣的？— 樂章聆 二、溝通與探討章賞識聽 通過感受音樂的顏色、節(jié)奏、旋律，談 思考欣 談自己對樂曲的理解與感受。 賞 師生總結(jié)：主部主題帶有深切的探詢意 味，隨后呈現(xiàn)的副部主題旋律明澈美麗，從容均勻，布滿了溫溫存喜悅，飄散出秀麗花朵的芳香。音樂經(jīng)過自然圓潤、淋漓盡致的音樂變得猛烈、激奮，威猛有力。

提高學(xué)生的帶給學(xué)生美的享受。6華彩樂段原指意大利正歌劇中詠嘆調(diào)音 奏曲樂章的末尾處也常用此種段落，通常樂樂 隊暫停演奏，由獨奏者充分發(fā)揮其表演技巧 知 和樂器性能。這局部的演奏較自由，難度 段識 也較高，因而也較引人注目。

了解相關(guān)音樂學(xué)問從到達(dá)本節(jié)課學(xué)問目標(biāo)。A教師介紹樂曲的作者、作品的創(chuàng)作背景大調(diào) 是莫扎特所譜寫的最終一作

了解作者及單 者 首協(xié)奏曲，也是他唯一的一部單簧管協(xié)奏曲。作品的創(chuàng)作簧 及 了解作品既有技巧性的華彩樂段，又有溫順、作 背景管 品 柔順、甜蜜、真摯的詩意的內(nèi)涵，令人如協(xié)介沐三月陽光——溫和、清朗。紹奏曲第二樂章

為傾聽樂曲做好預(yù)備7一、分段賞識，提出問題：曲的旋律與節(jié)奏有什么特點？聆 2、樂曲的音樂心情是怎樣的？聽 3、這首樂曲有著怎樣的情感表現(xiàn)？

賞識 提高學(xué)生的思考 音樂感受理欣

賞 二、溝通與探討談自己對樂曲的理解與感受。淡淡的哀痛.

討 想象力。音 單簧管 雙簧管單簧管的音域比較廣，低音局部陰沉抑 了解單簧管 學(xué)習(xí)相關(guān)音樂 ，與雙簧管的是音區(qū)中最美麗的局部，與女高音格外貼近，知 因此被稱為樂器中的唱歌家，超高音局部明

朗鋒利。 音樂內(nèi)涵從識 雙簧管重低音聽起來幽默滑稽，給人無限歡快，高音委婉動人，又給人一絲淡淡的 到達(dá)本節(jié)課哀傷。單簧管比較適合演奏表達(dá)性的樂章，似乎用音樂講故事，還適合演奏抒情和難度 學(xué)問目標(biāo)。繪一種田園風(fēng)格的景象。8教師通過故事講解，介紹梁山伯與祝英小 臺的愛情故事，讓學(xué)生了解那動人的旋律使提 快活、時而悲傷、時而悲憤、時而向往英臺琴 的真摯愛情，以及著重賞識的個具有代表性協(xié) 個主要局部“草橋結(jié)拜“英臺抗婚、“墳前化蝶。奏曲 作者梁 作山 品介伯 紹與祝英臺 一、分段賞識，提出問題：1、這首樂曲的主要演奏器樂是什么？2、這三段音樂分別描繪了怎樣的場景？是怎樣的？聆 4、樂曲屬于哪一類協(xié)奏曲？聽 二、溝通與探討 賞識欣 通過感受音樂旋律，心情的變化談?wù)勛?思考賞己對樂曲的理解與感受。 師生總結(jié)：音樂的主要樂器是小提琴，“草橋結(jié)拜”樂隊奏出美麗、抒情的愛情主題，讓人感覺到梁山伯與祝英臺情投意合、而又怨痛的主題，掀起全曲沖突沖突的第前哭靈的悲切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。霎時，9，樂曲屬于獨奏協(xié)奏曲。

提高學(xué)生的力量目標(biāo)分通過賞識了以上的樂曲，分組爭論總結(jié)： 組 1、這幾首樂曲分別屬于哪一類協(xié)奏