英語教學(xué)反思簡短【3篇】

英語教學(xué)反思簡短【精選3篇】英語教學(xué)反思簡短【精選3篇】一

新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心的健康進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)，老師是課程改革的實(shí)施者。下方簡潔地回顧、反思兩年多來的英語教學(xué)工作。

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

依據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并制造新的懷境，如教“What’syournameHowoldareyou”時(shí)，情境有“小歌手大賽報(bào)處處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識(shí)新伴侶”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使同學(xué)專心參加，到講臺(tái)上熬煉英語表達(dá)潛力和膽識(shí)。如師生早晚問好、道謝、道別等，同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye……與我溝通。這樣就無形中進(jìn)展同學(xué)運(yùn)用英語交際潛力，培育他們創(chuàng)新敏捷運(yùn)用英語的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中注意同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合潛力，鼓舞他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去。每課的對話讓同學(xué)先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練預(yù)備，鼓舞其拓展創(chuàng)新對話資料。表演過程中，除要求同學(xué)語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓同學(xué)留意到溝通手段如表情、手勢、姿勢等。

3、制造條件讓同學(xué)能夠發(fā)覺他們自我的一些問題，并自主解決問題。

二、制造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中，注意與同學(xué)溝通，讓同學(xué)消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對英語感愛好，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成果?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此制造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。

1)敬重每個(gè)同學(xué)，專心鼓舞他們大膽的嘗試。

要培育同學(xué)的制造共性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。老師首先要具有創(chuàng)新的精神，注意創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，敬重同學(xué)個(gè)體，注意抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的欲望，留意對同學(xué)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱忱、懇切的評價(jià)……

2)鼓舞同學(xué)大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽的見自我的聲音，慢慢做到流利，順暢。促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感。

3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓舞他們，讓他們感到有成就感。

4)差生上課時(shí)留意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量制造開心的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個(gè)感動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣漸漸的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參加意識(shí)大大地加強(qiáng)，消退了畏懼心理。

5)建立良好的師生關(guān)系，常常和同學(xué)一齊反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。

教和學(xué)是一對沖突，作為沖突雙方的老師和同學(xué)如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。假如他們對某個(gè)老師有好感，他們就對老師的這門課感愛好并格外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。假如他們不喜愛某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，老師要深化同學(xué)，和同學(xué)打成一片，了解同學(xué)的愛好，愛好，喜怒哀樂心情的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，幫忙同學(xué)。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，愛好盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

英語教學(xué)反思簡短【精選3篇】二

在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循了任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，把培育學(xué)

生語言運(yùn)用力量的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，取得了較好的教學(xué)效果。

1、充分敬重同學(xué)的認(rèn)知水平，精確?????把握教學(xué)目標(biāo)

我注意照舊帶新，找準(zhǔn)新舊學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)，并把對新舊學(xué)問的整合作為本課的落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了培育同學(xué)語言運(yùn)用力量的總目標(biāo)。

2、實(shí)踐“活動(dòng)教學(xué)模式”，鼓舞同學(xué)參加體驗(yàn)

“猜一猜”的嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。這一活動(dòng)以不同的形式在不同的環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用：熱身活動(dòng)中的“看動(dòng)作猜職業(yè)”活躍了課堂氣氛；新學(xué)問呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的“聽句子猜一猜我的伴侶是誰”熬煉了同學(xué)的聽力理解力量；練習(xí)環(huán)節(jié)中的“讀句子猜謎語”激發(fā)了同學(xué)的參加熱忱；鞏固環(huán)節(jié)的“自編謎語請其他同學(xué)猜一猜”，以小組合作的形式進(jìn)行爭論，使每一位同學(xué)都有了用英語溝通的機(jī)會(huì)和士氣。

3、抓住同學(xué)的愛好點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)說英語的欲望

我在課前設(shè)計(jì)了一張針對“伴侶”的調(diào)查表。圍繞“誰是你的好伴侶？”“你認(rèn)為你的好伴侶應(yīng)當(dāng)是怎樣的一個(gè)人？”“假如明星都能成為你的好伴侶。你盼望誰是你的好伴侶，為什么？”這三個(gè)問題對同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。在備課時(shí)，我依據(jù)調(diào)查結(jié)果選擇了同學(xué)最感愛好的、最有典型意義的人物材料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使同學(xué)有話可說。姚明的高個(gè)子和超群的球技，成龍的大鼻子和李詠的典型手勢，米奇和KITTY，這些鮮亮的形象極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，激發(fā)了他們說英語的欲望。

同時(shí)，本節(jié)課有以下幾點(diǎn)知道的進(jìn)一步思索和爭論：

1、在小組競賽猜六個(gè)謎語這一環(huán)節(jié)中，由于謎語的設(shè)計(jì)沒有遵循先難后易的原則，導(dǎo)致一部分同學(xué)在讀了前幾句話便猜出謎底，而

不再仔細(xì)閱讀謎語后幾句的內(nèi)容，甚至還影響了其他同學(xué)的閱讀。如何設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)材料值得老師進(jìn)一步思索。

2、時(shí)間支配不夠合理，最終整體輸出時(shí)留給同學(xué)的時(shí)間不充裕。老師應(yīng)考慮將復(fù)習(xí)的過程在縮短一些，將整個(gè)教學(xué)過程再精簡一些。

3、如何使整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)更好地兼顧同學(xué)的差異，使每一位同學(xué)都能在課堂上獲得的勝利的體驗(yàn)，從而促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展，這一問題始終困擾著筆者。比如，教學(xué)目標(biāo)是否可以再細(xì)化為不同層次的要求，問題和作業(yè)能否更好地體現(xiàn)不同的難度層次等。

《MyFriend》

英語教學(xué)反思簡短【精選3篇】三

今年高考,我所教兩個(gè)班的英語平均分為101.1分,96.6分；及格率分別為79.2%,68.9%。平均分超出北京市平均分11.13分，超區(qū)31.66分，及格率超北京市平均26.03%，超區(qū)58.12%。為了做好以后的教學(xué)工作，在這里對高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。

高三英語教學(xué)既要完成英語第三冊的教學(xué)，又要帶領(lǐng)同學(xué)參與高考。可謂任務(wù)重，壓力大。下面談?wù)劚救诉@一學(xué)年的做法，愿與各位老師探討。

上半學(xué)期，我所任教的兩個(gè)班完成了新教材13個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)（共16個(gè)單元），重點(diǎn)進(jìn)行了詞匯，句型，和閱讀技能的講解和訓(xùn)練，這對于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高是很有必要的。在進(jìn)行高三新課文教學(xué)同時(shí)，進(jìn)行了高一、高二詞匯、語法和慣用法等語言學(xué)問的查缺補(bǔ)漏和系統(tǒng)化訓(xùn)練。

下半學(xué)期，主要以閱讀為主線，輻射其他專項(xiàng)。以大量聽說讀寫貫穿始終。在協(xié)作整套試卷和各城區(qū)一統(tǒng)試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

閱讀留意培育同學(xué)的下列力量：

１．理解文章主旨要義的力量；

２．獵取課文中重點(diǎn)細(xì)節(jié)的力量；

３．依據(jù)上下文，及詞綴推想生詞詞義的力量；

４．依據(jù)文章的內(nèi)容和供應(yīng)的線索作出簡潔推斷和推理的力量；

５．理解文章基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律關(guān)系的力量；

６．理解基本意圖和基本態(tài)度的力量；

７．分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)的力量；

８．理解指代關(guān)系的力量；

９．理解圖表信息的力量；

１０．猜測下文的力量。

在高三強(qiáng)化復(fù)習(xí)中，我也常常在課堂上讓同學(xué)限時(shí)閱讀，培育他們快速閱讀的技巧。對于同學(xué)無法讀懂的文章，采納泛讀和精讀相結(jié)合的方法，通過對語義的解析，使同學(xué)理解語篇。同時(shí)在課外給同學(xué)肯定的閱讀量。使他們熟識(shí)各種體裁的文章，提高閱讀力量。

再如聽，堅(jiān)持每天或隔天２０分鐘。泛聽，精聽，測聽。泛聽與精聽一起練。選材上依據(jù)同學(xué)的水~平由易及難，循序漸進(jìn)，并且使同學(xué)熟識(shí)多種英語語音。對于同學(xué)有困難的地方，我會(huì)指導(dǎo)同學(xué)重復(fù)聽，培育同學(xué)良好的辨別語音，語調(diào)，連讀，弱讀，失去爆破等基本語音力量。從而培育同學(xué)對語言的敏感性。同時(shí)，加強(qiáng)對同學(xué)聽力技能的培育。

再如完型，在練習(xí)中，加強(qiáng)了對同學(xué)解題技巧的指導(dǎo)，如

１．充分利用首句信息，把握文章大意。

２．從上下文中查找信息。

３．利用語法學(xué)問分析解題。

４．利用文化背景和生活常識(shí)解題。

５．利用詞性和詞語辨析法來解題。

專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，再進(jìn)