完全平方公式說課稿

完全平方公式說課稿一、說教材

1、教材所處的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方差公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)完全平方公式，為后面學(xué)習(xí)多項(xiàng)式的乘法奠定基礎(chǔ)。

2、教育教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的理解與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生掌握完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

(2)讓學(xué)生通過探索完全平方公式的過程，發(fā)展符號感、觀察能力和推理能力。

(3)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的，培養(yǎng)相互合作的精神。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握完全平方公式，并運(yùn)用該公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征，并運(yùn)用到具體計(jì)算中。

二、說教法與學(xué)法

1、激活學(xué)生前知：通過提問，讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的平方差公式，并說明本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

2、教學(xué)策略：采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探索的教學(xué)策略，讓學(xué)生通過觀察、推導(dǎo)、歸納等方式，掌握完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征和使用方法。

3、學(xué)生活動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，以培養(yǎng)其合作精神和實(shí)際操作能力。

三、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識。教師出示兩個(gè)數(shù)的平方差公式，讓學(xué)生觀察公式的結(jié)構(gòu)特征，并嘗試推導(dǎo)出完全平方公式。

2、探索新知：教師出示幾個(gè)具體的例子，讓學(xué)生通過觀察、計(jì)算等手段，探索完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征和使用方法。

3、歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論等方式，總結(jié)完全平方公式的特點(diǎn)和使用方法。同時(shí)，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和糾正。

4、鞏固練習(xí)：教師出示一些具體的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握完全平方公式的使用方法。同時(shí)，教師對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。

5、課堂小結(jié)：在課堂即將結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。同時(shí)，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。完全平方公式說課稿一、說教材

1、教材所處的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方差公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)完全平方公式，為后面學(xué)習(xí)多項(xiàng)式的乘法奠定基礎(chǔ)。

2、教育教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的理解與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生掌握完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

(2)讓學(xué)生通過探索完全平方公式的過程，發(fā)展符號感、觀察能力和推理能力。

(3)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的，培養(yǎng)相互合作的精神。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)

為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握完全平方公式，并運(yùn)用該公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征，并運(yùn)用到具體計(jì)算中。

二、說教法與學(xué)法

1、激活學(xué)生前知：通過提問，讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的平方差公式，并說明本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

2、教學(xué)策略：采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探索的教學(xué)策略，讓學(xué)生通過觀察、推導(dǎo)、歸納等方式，掌握完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征和使用方法。

3、學(xué)生活動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，以培養(yǎng)其合作精神和實(shí)際操作能力。

三、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識。教師出示兩個(gè)數(shù)的平方差公式，讓學(xué)生觀察公式的結(jié)構(gòu)特征，并嘗試推導(dǎo)出完全平方公式。

2、探索新知：教師出示幾個(gè)具體的例子，讓學(xué)生通過觀察、計(jì)算等手段，探索完全平方公式的結(jié)構(gòu)特征和使用方法。

3、歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論等方式，總結(jié)完全平方公式的特點(diǎn)和使用方法。同時(shí)，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和糾正。

4、鞏固練習(xí)：教師出示一些具體的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握完全平方公式的使用方法。同時(shí)，教師對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。

5、課堂小結(jié)：在課堂即將結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。同時(shí)，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。MKT視角下的完全平方公式教學(xué)設(shè)計(jì)分析一、引言

在數(shù)學(xué)教育中，完全平方公式的教學(xué)是初中數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。近年來，MKT（MarketinginEducation）視角逐漸受到教育工作者的，該理論強(qiáng)調(diào)將市場思維引入教育領(lǐng)域，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。本文將從MKT視角出發(fā)，對完全平方公式的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，以期為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。

二、MKT視角下的完全平方公式教學(xué)

1、需求分析

在MKT視角下，首先要進(jìn)行需求分析。對于完全平方公式的教學(xué)，學(xué)生的需求是掌握公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)重點(diǎn)考慮如何滿足學(xué)生的這一需求。

2、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

在MKT視角下，教學(xué)內(nèi)容即產(chǎn)品。對于完全平方公式的教學(xué)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)包括公式的推導(dǎo)過程、公式應(yīng)用示例以及相關(guān)的練習(xí)題。此外，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)還應(yīng)包括互動(dòng)環(huán)節(jié)和趣味元素。

3、教學(xué)方法

在MKT視角下，教學(xué)方法是營銷策略的實(shí)現(xiàn)方式。針對完全平方公式的教學(xué)，可以采用以下教學(xué)方法：

（1）演示法：通過示范公式的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生理解公式的內(nèi)容；

（2）互動(dòng)探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究公式的應(yīng)用方法；

（3）實(shí)例解析法：通過具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用完全平方公式解決問題；

（4）游戲法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握完全平方公式的知識。

4、教學(xué)評估

在MKT視角下，教學(xué)評估是了解產(chǎn)品市場反饋的重要手段。對于完全平方公式的教學(xué)，可以通過課堂小測驗(yàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生自評和互評等方式進(jìn)行評估，從而為后續(xù)的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

三、案例分析

為了更好地說明MKT視角下的完全平方公式教學(xué)設(shè)計(jì)，以下以某初中數(shù)學(xué)課堂為例進(jìn)行分析：

1、課程導(dǎo)入

教師通過提問了解學(xué)生對完全平方公式的預(yù)習(xí)情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考完全平方公式的意義和應(yīng)用。

2、公式推導(dǎo)

教師演示完全平方公式的推導(dǎo)過程，并在過程中強(qiáng)調(diào)公式的應(yīng)用方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，邀請學(xué)生參與互動(dòng)，加深對公式的理解。

3、實(shí)例解析

教師出示具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用完全平方公式解決問題。在此過程中，教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問題中遇到的問題并給予指導(dǎo)。

4、小組討論與展示

將學(xué)生分成若干小組，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享完全平方公式的應(yīng)用方法和心得。每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示匯報(bào)，教師和其他小組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和互動(dòng)。

5、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)完全平方公式的重要性和應(yīng)用價(jià)值。布置相關(guān)練習(xí)題和拓展任務(wù)，要求學(xué)生按時(shí)完成并進(jìn)行反饋?；馃普f課稿_說課稿【說教材內(nèi)容】

《火燒云》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第六單元中的第2篇課文?；馃剖且黄枥L大自然美景的文章。作者向我們描繪了夕陽西下時(shí)火燒云顏色和形狀的變化，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。

【說教學(xué)目標(biāo)】

１.認(rèn)識本課生字，能正確讀寫課文中的詞語。

２.有感情地朗讀課文，背誦課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的句子，培養(yǎng)觀察大自然，欣賞大自然美景的能力。

３.學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)觀察事物的方法。

【說教學(xué)重點(diǎn)】

本課的重點(diǎn)是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的，能學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

【說教學(xué)難點(diǎn)】

課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的語句是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

【說教法與學(xué)法】

１.直觀教學(xué)法：由于對火燒云的感受只存在與我們的生活中，為了讓學(xué)生的感受更加直觀，我們用多媒體課件來輔助教學(xué)。通過讓學(xué)生觀看火燒云的錄像，從視覺上感受火燒云的絢麗多彩和它的形狀的千變?nèi)f化。從而產(chǎn)生對大自然的無限熱愛。

2.朗讀體會(huì)法：通過讓學(xué)生充分的感情朗讀，從中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和描寫的美感。

3.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解句子的意思，從而突破難點(diǎn)。

4.學(xué)法指導(dǎo)：通過觀看錄像和感情朗讀以及小組合作等方式，教給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過觀看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀看帶色有動(dòng)畫的科教片的好習(xí)慣；通過感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的習(xí)慣；通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【說教學(xué)程序】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了火燒云的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入的了解火燒云的特點(diǎn)，看它還有什么更神奇的魅力吸引著我們。首先讓我們先來看一段錄像。（播放火燒云錄像）看完了錄像大家有什么感受？讓學(xué)生談感受。這么美的景象作者是怎樣描繪的呢？請同學(xué)們打開課本翻到第29課自己閱讀。并思考以下問題：（大屏幕出示思考題）

1、這篇課文主要講了什么？作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

2、火燒云的顏色有哪些？形狀有哪些？還有什么在變化？

3、劃出文中不理解的詞語或你喜歡的詞語、句子。

4、你還有哪些問題不懂？說出來我們一起解決。

二、討論交流以上問題

5、這篇課文主要講了夕陽西下時(shí)火燒云的美麗景象。是按時(shí)間順序來寫的。

6、火燒云的顏色很多如：紅彤彤的、金燦燦的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等等。（板書顏色詞語）形狀也很特別如：馬、狗、獅子等（板書動(dòng)物名稱）在變幻著。師讀相關(guān)句子。你還能用哪些詞語來形容火燒云的顏色和形狀呢？（板書AABB式詞語如：紅通通、黃澄澄……金燦燦……）這種詞語你還能說出哪些呢？除了這些還有哪些美麗的詞語呢？指名說。這么多美麗的詞語都可以用來形容火燒云呀！真是太神奇了！你喜歡哪些詞語或句子呢？并說出為什么喜歡？（生自由說）師加以指導(dǎo)并有感情的范讀相關(guān)句子讓學(xué)生體會(huì)美在什么地方？根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容相機(jī)板畫火燒云的色彩美和形狀美。解決第一個(gè)問題。

7、不理解的詞語或問題請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鸾鉀Q。（學(xué)生提問題師作好記錄）解決第二個(gè)問題。放大鏡說課稿小學(xué)科學(xué)說課稿六年級科學(xué)說課稿一、教材分析

本課是蘇教版《科學(xué)》教材六年級下冊《放大鏡》一課。本課有兩部分組成，第一部分是放大鏡的定義和作用，第二部分是如何使用放大鏡來觀察物體。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生對放大鏡并不陌生，因?yàn)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過放大鏡，并使用過放大鏡來觀察物體。同時(shí)，他們具有一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)的能力，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)來學(xué)習(xí)新的知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解放大鏡的定義和作用。

2、學(xué)習(xí)如何使用放大鏡來觀察物體。

3、通過觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何使用放大鏡來觀察物體。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解放大鏡的作用和使用方法。

五、教具和多媒體資源

1、教具：放大鏡、硬幣、水滴、紙張等。

2、多媒體資源：投影儀、PPT課件。

六、教學(xué)方法

1、激活學(xué)生的前知：通過提問的方式，了解學(xué)生對放大鏡的認(rèn)識情況。

2、教學(xué)策略：通過實(shí)驗(yàn)和觀察的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)放大鏡的作用和使用方法。

3、學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自己使用放大鏡來觀察物體，并總結(jié)觀察結(jié)果。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：通過展示一些物品（如硬幣、水滴、紙張等），讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。然后問學(xué)生是否可以用一種工具來使這些物品變得更大，從而引出放大鏡。

2、概念介紹：介紹放大鏡的定義和作用，讓學(xué)生了解什么是放大鏡以及放大鏡的作用。

3、講解使用方法：通過PPT課件，展示放大鏡的使用方法，并讓學(xué)生了解如何正確使用放大鏡來觀察物體。

4、實(shí)驗(yàn)和觀察：讓學(xué)生使用放大鏡來觀察上述物品，并記錄觀察結(jié)果。同時(shí)，教師也要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解如何使用放大鏡來觀察物品。

5、討論和總結(jié)：讓學(xué)生分組討論觀察結(jié)果，并總結(jié)出放大鏡的作用和使用方法。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

6、作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，使用放大鏡來觀察家里的物品，并記錄觀察結(jié)果。同時(shí)也要思考放大鏡在生活中有哪些應(yīng)用場景。小學(xué)語文說課稿萬能說課稿一、說教材

《》是蘇教版小學(xué)語文教材第（）冊第（）單元中的第（）篇課文。該單元課文主題是（）。這篇課文主要講述了（）的內(nèi)容，課文層次分明，意在培養(yǎng)學(xué)生的（）能力。通過（）等方法，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)定為以下三個(gè)方面：

1、知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握本課的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：通過朗讀、圈畫、批注等方法，引導(dǎo)學(xué)生品味語言文字，體會(huì)文章的思想感情。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解課文的主旨，體會(huì)到課文所表達(dá)的情感，從而培養(yǎng)他們的（某種品質(zhì)或能力）。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、圈畫、批注等方法，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言文字，深入理解課文中蘊(yùn)含的深意，從而培養(yǎng)他們的（某種品質(zhì)或能力）。

四、說教法與學(xué)法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：

1、情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、朗讀指導(dǎo)法：通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和情感美。

3、討論探究法：通過小組討論和全班交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文內(nèi)容。

4、品讀感悟法：通過品味語言文字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想感情。

同時(shí)，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中感受語言美和情感美，在圈畫中抓住重點(diǎn)詞句，在批注中記錄自己的閱讀心得。

五、說教學(xué)過程

本課的教學(xué)過程我分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入新課：通過情境導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

2、初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。

3、精讀課文：通過朗讀指導(dǎo)法、討論探究法和品讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。

4、拓展延伸：通過拓展延伸，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)他們的（某種品質(zhì)或能力）。

5、課堂小結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、說板書設(shè)計(jì)

本課的板書設(shè)計(jì)我采用了提綱挈領(lǐng)式的設(shè)計(jì)方法。通過板書關(guān)鍵詞語和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，加深對課文的理解和記憶。板書的設(shè)計(jì)也要注重美觀和簡潔，方便學(xué)生記憶和理解?！栋砉ぁ氛f課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

今天，我非常榮幸地站在這里，與大家分享一節(jié)課——《包身工》。我相信，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，還能夠深入思考社會(huì)公正和人權(quán)保障的重要性。

一、教材分析

《包身工》是一篇報(bào)告文學(xué)作品，作者通過講述包身工的悲慘遭遇，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些問題和矛盾。這篇文章不僅具有文學(xué)價(jià)值，還具有很強(qiáng)的社會(huì)意義和教育意義。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生們可以更好地了解歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們在學(xué)習(xí)這篇文章之前，已經(jīng)了解了一些關(guān)于包身工的基本知識。但是，他們可能缺乏對包身工的深入了解和認(rèn)識。因此，我們需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴，增強(qiáng)他們的思考能力和判斷能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和判斷能力，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義