初三英語教學總結

第第頁初三英語教學總結

初三英語教學總結1

本學期是中學階段最重要的一個學期，由于我的教學閱歷不足，所以我一貫向大家學習，經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，同時也發(fā)覺了自己教學中的不足之處。

本學期我們的教學任務是復習完五本教材，做完全部配套資料，讓同學在中考中取得最好的成果。

在第一階段復習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法知識，進行系統(tǒng)復習。但在前三次?？贾形野l(fā)覺我的同學們作文上丟分比較嚴峻。然后我實時采用措施，并向大家學習，經過兩星期的強化訓練，同學們的作文技能有了很大提高。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓同學們多背10分鐘效果好。實踐證明：教學在于精，而不在于繁。

第二階段是綜合復習，通過做大量的習題，提高同學對各種題型的解題嫻熟程度，掌控解題技巧，但在幾次模考中，我發(fā)覺我們的幾個好同學在任務型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上采用平面溝通，共同剖析錯誤緣由，經過幾套題的訓練，同學們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。

離中考僅剩20天時，我們教研組商量，每天給同學們10分鐘背誦時間，讓他們進一步記憶和熟識單詞、短語、課文作文，誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實踐中還得重視基礎知識的落實，這樣既充分地發(fā)揮了同學們的主觀能動性，也給了他們自我學習的空間。

以上是我對這學期教學工作中獲得的閱歷和教訓的總結，在今后的教學工作中，我要堅持做到：

〔一〕繼續(xù)虛心向大家學習；

〔二〕仔細討論教材，討論同學，大膽創(chuàng)新，因材施教；

〔三〕常常反思，不斷提高自我。

爭取把教學工作搞得更好，為把我們學校建設的更好獻出我的一份能量。

初三英語教學總結2

回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充盈，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹的工作立場，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，援助同學對英語學習充斥學習熱忱和信心。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所*用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓同學感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持仔細批改同學作業(yè)，發(fā)覺問題實時解決。對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。

三、教育教學工作方面

仔細搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。因此教學時針對不憐憫況，在授課時采用了不同的方法。效果就比較抱負。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

初三英語教學總結3

自從20**年參與工作至今，我一貫從事著中學的英語教育教學工作。上一年在學校領導的安排下我擔負了初三四、五、八班三個班的英語教育教學工作。這一年，在學校領導英明的領導下，同事們的援助下，通過自己不斷的努力工作和學習，順當并超額完成了學校下達的教學目標任務，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成果都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成果。

接下來我就談一下我在初三英語教育教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學的。

第一，抓好同學的思想教育工作，管好課堂紀律。

到了初三的同學總體來說比初一和初二的同學要略微懂事一些，在行為習慣方面也已經良好的行為，大部分同學都能主動自覺的學習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分同學由于初一和初二沒有打好基礎，所以成果差也不好好學習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的狀況，從一開學就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓舞他們努力學習，在學習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學期順當的畢業(yè)。另外，對于在主動學習的那一部分同學要讓他們要把握好課堂上的四非常鐘。只有這樣，有了良好的學習環(huán)境和學習氛圍，保證了課堂教學的有效性，才能讓想學的同學學得更好。

第二，確定聯招上線的目標，進行有計劃、有目標的培育。

首先，依據初二下期的期末考試成果，鎖定聯招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學的同學主動來找老師，說出他們的學習目標和學習困惑，援助他們確定好學習目標。對于不是很主動的同學，老師得主動找他們談話和他們溝通，援助他們樹立學習的信心和決心。

第三，仔細擬定好復習計劃，按時完成教育教學工作。

首先，通過開初三英語復習會和考試說明相結合，同班級英語老師仔細爭論并擬定有效的復習計劃。其次，是根據復習計劃來實施教學。詳細從以下幾個方面來進行：

一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來幫助完成，但是聽寫完后老師肯定要親自批改，由于單詞是基礎也是重點。

二、分教材復習，復習時安排同學提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關的中考習題，做到講練結合。并對同學不懂的中考習題加以重點講解。

三、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教同學答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進行插漏補缺的同時，把平常學習中最簡單出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的考前須知的培訓。

以上，是我在上一年初三英語教育教學中的一些做法和想法，談不上閱歷，說得不對的盼望批判指正。

初三英語教學總結4

本學期，我擔負了初三班級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成果，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地涌現失誤、更大地提高成果，特將學期工作做如下總結：

一、所做的工作

本學期教學方面，本人沒有根據仁愛教材初三班級下冊的內容一課接一課地講、練，而是采納“提煉經典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經典句型講讀操練，學習的內容大大減削，有利于同學在課堂上消化汲取，同學感覺英語學起來簡約了、簡單了，學習愛好和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。

當然，“夯實基礎、著重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領著同學拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促同學當天過關，第二天在抽查；加強單詞短語在詳細語言環(huán)境下的運用。

閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多?！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的?！碑斎?，依據詳細內容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何依據關鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。

加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個作文并仔細批改和講評，這也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成果

〔一〕教學成果方面

本學期全部的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結束得還算圓滿，同學們參與中考的成果也比較抱負，分數達到高中聯招線的人數完全在意料之中。三次月考成果，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

〔二〕思想教育方面

本人力求讓同學在學習學科知識的同時，培育綜合素養(yǎng)，形成技能，因此在教學過程中融入了全面進展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導同學形成自信健康、積極向上的人生立場，培育終身教學的自學技能，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，同學整體思想素養(yǎng)較以往有極大的提高。

〔三〕繼續(xù)教育方面

本人本學期更加積極地參與各種繼續(xù)教育培訓和考試。比如中國老師研修網遠程培訓、“五五普法渝州行”網上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做閱歷溝通發(fā)言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下老師的同學觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。

三、可惱的缺憾

新時期同學的思想工作，是老師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。

我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些同學“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的狀況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那么簡單；要學好，卻是那么困難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

課堂紀律太糟糕，影響的不僅是老師的心情，跟重要的事影響了整體的學習效果。老師心情這方面，我認為沒有什么大不了的，由于老師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正由于大多數同學好學上進，老師不得不掌握自己的心情，花費珍貴的課堂時間做大量的思想教育工作。

我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經受。但是，走出教室，深吸一口氣，停息心情，繼續(xù)完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否那么就會因做思想工作而完不成計劃。

對于“雙差生”的轉化，本人實在沒有太多的閱歷可談，失敗的教訓倒不少。我把觀測到的現象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。

我曾做過一個課堂調查，了解同學的思想動向。缺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶散的成分。

不過，短短一年，和大多數同學培育起了深厚的師生情意，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課后、在空閑時間與同學多做溝通和溝通。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。

初三英語教學總結5

初三第二學期是中學階段的最末一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在初三同學和英語老師面前焦灼而艱難的任務，也是值得我討論和爭論的問題。下面我就本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些做法和看法。

制定出一個合理的復習計劃。就中學三年來說，英語教科書共有六本書〔22個單元，66個話題〕，語言知識點繁復，內容繁多，我想在進行總復習的過程中，我應遵循以綱為綱，以本為本的原那么，以《英語課程標準》為依據，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復討論，推敲。因此，我將整個復習大致分為三個階段。

第一階段：讓同學快速閱覽中學第一至六冊的課文。

翻閱每個單元，每個話題的Grammarfocus批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向學的同學，經過一個學期的耐煩教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：

本學期依據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，實時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且指導同學運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高同學的聽力。此外，還鼓舞同學收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，仔細安排每天早讀負責帶讀的同學及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。鼓舞同學大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練同學的口語技能提高同學的學習愛好;課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀技能，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內容發(fā)一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎較好的同學進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確運用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的技能。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師相互協作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。積極協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。

2、仔細輔導、組織同學參與了本學期學校進行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名同學〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講競賽中，4名同學參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

3、為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素養(yǎng)教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好預備。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達技能較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促同學學習;二是對這些同學進行幫教，使他們轉變學習立場，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)覺同學的綜合技能不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的援助學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信心。

初三英語教學總結9

本學期我擔負初三級〔1〕班、〔3〕班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織同學早讀，積極參與學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、聽課，深入討論教法，虛心向老老師請教，實時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F對本學期以來的教學教育工作做以下總結，盼望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、仔細制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的澆灌下，我依照教學大綱、教材、同學實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、仔細備課。作為一名年輕老師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，需要對全部內容進行熟識，參考多方面的資料，仔細深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極協作搞好同班級老師的小組集體備課。

三、仔細組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原那么，努力提高教學質量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課同學有所獲，努力使同學打好基礎，培育技能，進展聰慧，培育同學的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以同學為主體，老師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。在課堂上，依據不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信心，讓各層次的同學都得到提高。

四、虛心請教其他老師。老師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏閱歷，所以有許很多多的東西都須向其他老師學習。仔細做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并經常與其他老師溝通，改進教學方法。

五、仔細批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使同學所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡同學寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細實時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對同學的作業(yè)作文狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改進教法。

六、仔細反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負的地方，虛心請教前來聽課的領導及老師，實時做改進。并依據班級狀況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原那么，使同學在組中相互援助，相互學習，培育團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的同學進行相應的輔導。從平常的課堂反應，課后溝通，周記記錄中掌控各個同學的心理狀況，抓住他們的特點和性格，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導。實時予以關懷和關愛。擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，并予以表揚；積極發(fā)覺后進生的閃光點，實時予以鼓舞，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給同學講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)愛好，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西當然不少，但不足之處也許多。在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)同學的學習愛好和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民老師，讓我這顆教壇上的新星更加醒目！

初三英語教學總結10

20**年結束了，我們又迎來了充斥盼望的.20**年。回顧過去的一個學期，自己在工作方面的表現總體令人滿足。

以課堂教學為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學工作。上學期，我還沒從教初三的焦灼中緩過勁來，又被領導推上教初三108，109的崗位上。我清晰108和109班的英語成果較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成果就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清晰同學從初一起的基礎知識就不夠扎實。假如徑直上初三的課，勢必會再甩下一大批同學，那么真正能夠跟上教學的就寥寥無幾了。我權衡再三，還是決斷從初一的基礎知識開始講起，給同學一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。盡管我的內心焦灼無比。

在教學中我特別著重每節(jié)課的課堂效率，著重給同學歸納知識，系統(tǒng)梳理，著重課堂的趣味性，使同學學得輕松簡單。這樣，細心地預備就顯得特別重要了。我每天要花大量的時間備課，細心設計教學過程，制作多媒體課件。

一個月下來，我們究竟欣喜的發(fā)覺，通過這一輪的補習，很多同學漸漸對英語學習有了愛好，樹立了信心，盡管還有相當一部分同學的積極性沒有調動起來。但是，大部分的中上等的同學成果已經有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成果進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領導的表揚。

以課外輔導為紐帶，拉近師生關系，發(fā)覺性格問題，援助不同層次的同學。對于我這樣一位平凡一般的老師來說，我沒有好的技巧可以援助同學提高成果。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不情愿做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查同學學習狀況，批改作業(yè)，和同學談心，分析同學成果等等。為了提高教學效率，我?guī)缀醢衙總€單元的課都上成了多媒體課，預備并制作了部分課件；為了提高同學的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，同學一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)同學的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告知他們，今日大家就和他們比，看誰比他們記得多，而事實上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚異！

以轉變思想觀念為切入點，激發(fā)同學的學習愛好，加強信心，使他們燃起學好英語的欲望。不可否認，很多同學已經放棄了英語學習，我覺得很缺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分同學的英語學習有了明顯的起色。期中考試之后，當同學知道自己的英語學習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的志氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學習。每天我的頭腦里是一個又一個同學的影子，是他們的成果。我將每次小測試的成果列出來，進行比較，和同學談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學的進步，同學之間相互競爭意識加強了?，F在小測試中兩個班100分以上的同學各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓舞他們爭取更大的進步。毋庸置疑，同學轉變思想，主動而積極的學習，而不是靠老師的強拉硬拽，這樣的學習才可能有效果。

總之，上學期是努力的一個學期，奮斗的一個學期，進步的一個學期，改變的一個學期，收獲的一個學期。下個學期的時間短暫，我盼望同學和我能一如既往好好把握！

初三英語教學總結11

本學期，本人繼續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔負初三〔5〕、〔6〕班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過開學兩周的接觸和了解，面對此屆同學的學習狀況及同學自身特點，一個學期以來，本人針對性的做了以下的工作：

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質量

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特別是后進生，關懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、根據教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達技能差的特點，設計好教學方法。譬如：〔5〕班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對〔6〕班有肯定的中等生數量?！?〕班的同學學習習慣及基礎知識的掌控程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時假如講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和我本人都受益匪淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預備了大量的教具，或是請同學共同預備，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動同學的學習積極性，設法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向學的同學，經過一個學期的耐煩教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

另外，就本學期學校開展的科技文化藝術節(jié)，我鼓舞同學積極參加，并對其進行耐煩指導。通過這樣的溝通接觸，本人與參賽的同學們增進了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現和技能增加了更多的信心。

考試：本學期依據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，實時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且指導同學運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高同學的聽力。此外，還鼓舞同學收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，仔細安排每天早讀負責帶讀的同學及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。鼓舞同學大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練同學的口語技能提高同學的學習愛好；課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀技能，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內容發(fā)一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎較好的同學進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確運用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的技能。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師相互協作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。積極協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。

2、仔細輔導、組織同學參與了本學期學?？萍嘉幕囆g節(jié)中進行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。〔在圣誕賀卡制作競賽中，有2、2、5名〈共9名同學〉分別獲得一、二、三等獎；在英語演講競賽中，5名同學參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、4、6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名。〕

3、為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素養(yǎng)教育夯實基礎，撰寫了較有質量的教育教學論文《如何使新課標英語教同學活化》，并匯編在學校的教育教學論文集。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達技能較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促同學學習；二是對這些同學進行幫教，使他們轉變學習立場，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)覺同學的綜合技能不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的援助學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信心。

初三英語教學總結12

本學期，我擔負初三1，3兩個班的教學工作，一學年來，我堅持"以同學進展為本"的指導思想，關注每位同學援助他們在原有基礎上得到進展，回顧這一學期的工作，總結閱歷，為以后的教學工作提供借鑒。

一，因材施教

通過三年的中學學習生活，他們的英語基礎和學習習慣各不相同，特別是到了初三最末關鍵的一學期。假如僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我大體將同學分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采納不同的教學方式和教學內容。其中A類群體是英語基礎最為超卓的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了同學們的規(guī)律分析和判斷技能。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還常常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊同學的寫作思路。

B類同學是主要針對那些參與分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎不扎實，較弱，因此要特別著重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結相類似的題目以及相關的知識點的分析。如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)分，通過這一訓練，盼望他們能觸類旁通，舉一反三。

C類同學是那些成果最不抱負的，甚至有些連中學畢業(yè)都存在肯定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情，因此，作為老師如何調動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平常教學過程中，我特別留意觀測這一類同學的狀態(tài)，實時對他們進行表揚和鼓舞。依據他們的自身狀況，往往要從最基礎的知識點講起，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓舞和督促，才能使他們堅持到最末，取得較大進步。

二，細心備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時間進行備課，認仔細真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，自然能夠吸引住同學，上課效果就好，因此課堂教學受到了同學的好評。

三，充分利用時間

在初三學年的最末沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為同學補課解答疑難。

老師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好老師在不斷付出的同時，更要逐步地完滿充盈自己。

初三英語教學總結13

今年本人帶九班級〔2〕班和〔3〕班的英語教學工作。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。

九班級是整個中學階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、仔細搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九〔2〕班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習積極性就會欠佳。但是，九〔3〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時采用了不同的方法。效果就比較抱負。

二、培育同學良好的英語學習習慣

我校的同學在學校時沒有系統(tǒng)的學習過英語，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但同學總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺

還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺的要做的事許多。首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特別是對英語學科，由于他究竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷掌控學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的知識串聯起來，不簡單忘卻?？傊屚瑢W明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的技能。由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習技能。

五、培優(yōu)和輔差總結。由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有技能提

高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好?？傊?，通過一學期的努力，這兩個班的成果有所提高，在今年的中學學業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導和老師指導下，取得更好成果。

初三英語教學總結14

時間總是在充盈的工作中過的飛速，一轉瞬，半個學期即將結束?；仡欉@一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心理歷程也使我變得更加頑強，也對教學工作有了新一步的認識。為了能夠查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學期的工作做了一些總結。

首先，備好課，備好同學，備好教材是教學工作的重要環(huán)節(jié)。教學的教與學是相互聯系，不可分割的。要充分發(fā)揮老師的主導作用，更要發(fā)揮同學的主體作用，發(fā)揮同學的主觀能動性，啟迪同學的主動精神，因此了解同學狀況至關重要。在開始的一個月，我在初三班級與同學共同成進步步，之后被調到初二班級工作，因此我需要重新了解初二班級同學的特點。不同班級的同學有不同的心理行為特點，我仔細的與他們溝通互動，逐步了解初二班級同學的狀況，對我教學工作的開展至關重要。備課時從同學的實際出發(fā)，尊敬同學的差異性，詳細問題詳細分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備同學”，我依據不同單元內容，同學不同特點，把所學內容化繁為簡，深入淺出，援助同學輕松掌控知識點，調動同學學習的積極性。其次，努力上好每一節(jié)課，關注每一位同學。每個班級同學的學習程度是不一樣的，尤其到了初二這個階段，由于各種緣由，有些同學在學習上涌現困難，我盡量用飽滿熱忱感染同學，營造良好學習氣氛，后進生往往自我約束技能差