2024版新教材高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)特訓(xùn)卷專項(xiàng)練47修辭

專項(xiàng)練47修辭1．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()中華民族是一個(gè)愛(ài)玉、尚玉的民族，在使用玉石的悠久歷史中，形成了中華民族獨(dú)特的玉石文化。古代文人甚愛(ài)風(fēng)雅，巧妙地將“玉”運(yùn)用于詩(shī)文之中。諸如屈原的“登昆侖兮食玉英，與天地兮同壽，與日月兮齊光”，李白的“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”等借玉石寄托思想與感情。A．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。B．山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。C．埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤(pán)勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。A．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C．八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。D．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。3．文中畫(huà)橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。秋日的陽(yáng)光褪去了灼人的熱情，多了份溫潤(rùn)如玉的清涼。樹(shù)葉突然就紅了、黃了。隨便一看，滿目燦然，好像天使的巨筆濃墨重彩地抹過(guò)枝頭，樹(shù)葉的色彩濃得要滴下來(lái)。樹(shù)林里，光線穿透樹(shù)葉的縫隙灑落下來(lái)，迎著陽(yáng)光向上看去，樹(shù)葉筋脈分明。那些被秋霜擁吻過(guò)的葉兒在光的渲染下，似烈焰紅唇。那紛紛落下的秋葉，在輕揚(yáng)的秋風(fēng)下，旋轉(zhuǎn)著，飄蕩著，和著風(fēng)的節(jié)奏在陽(yáng)光下舞蹈，再輕輕地落在地上。答：4．比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。碧綠的樹(shù)葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身，亮出嬌美的面龐。放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗。在藍(lán)天和陽(yáng)光下，石榴花聚合成熊熊燃燒的火海，搖蕩著，呼應(yīng)著，翻滾著，十分壯觀。古人曾繪寫(xiě)石榴花勝景“日射血珠將滴地，風(fēng)翻火焰欲燒人”。我頓時(shí)感到，這些詩(shī)詞，描繪的正是眼前這壯美景象。答：5．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚(yú)尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。我終于明白掛鐘上的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。答：專項(xiàng)練47修辭1．C“鐘鼓饌玉不足貴”使用了借代的修辭手法，以“鐘鼓饌玉”代指榮華富貴。A項(xiàng)使用了比喻和擬人的修辭手法，把美麗的西湖比作“淡妝濃抹總相宜”的西子，“淡妝濃抹”，賦予西湖人的行為。B項(xiàng)詩(shī)人埋怨“山月”不懂自己的心思，把“山月”當(dāng)作人，使用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)用“桑梓”代指家鄉(xiāng)，使用了借代的修辭手法。D項(xiàng)“深千尺”極度夸大潭水之深，使用了夸張的修辭手法。2．B畫(huà)橫線的句子“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)”是比喻句，將“黑白交融的棋形”比作“水墨畫(huà)”。A項(xiàng)借代，“絲竹”是弦樂(lè)器和竹管樂(lè)器的總稱，這里借指“音樂(lè)”；“案牘”指官府文書(shū)，這里借指“繁忙的公務(wù)”。B項(xiàng)比喻，把“雪花”比作“梨花”。C項(xiàng)擬人，“怒”字將風(fēng)擬人化，寫(xiě)出秋風(fēng)來(lái)勢(shì)猛、聲音大、速度快、力量強(qiáng)的特點(diǎn)。D項(xiàng)反問(wèn)和借代，“人生自古誰(shuí)無(wú)死”是反問(wèn)句，“汗青”借指“史冊(cè)”。3．答案：以“擁吻”賦予秋霜人格化的特征，以“舞蹈”展現(xiàn)樹(shù)葉人格化的姿態(tài)，使所寫(xiě)之景顯得活潑、生動(dòng)、形象。4．答案：①句中把朵朵石榴花比作簇簇火苗，體現(xiàn)了比喻的相似性；②石