校本培訓(xùn)總結(jié)反思6篇

校本培訓(xùn)總結(jié)反思(精選6篇)校本培訓(xùn)總結(jié)反思(精選6篇)

寫好總結(jié)可以為將來的工作提供閱歷教訓(xùn)，這有助于避開重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，促進(jìn)工作的順利進(jìn)展。校本培訓(xùn)總結(jié)反思怎樣寫才正確？接下來給大家整理校本培訓(xùn)總結(jié)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

校本培訓(xùn)總結(jié)反思篇1

回首剛剛走過的幾天時(shí)間，是勞碌的、是酷熱的、是辛的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí)，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為老師的我們必必要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的進(jìn)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毙湃巫约耗軋?jiān)持。

三、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識(shí)。假如老師僅僅滿足于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很專心地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必必要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

四、老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的

老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

五、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間

確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。

總之，通過學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的老師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。

校本培訓(xùn)總結(jié)反思篇2

本學(xué)期我校專心推動(dòng)校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念

教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法很多，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對(duì)老師基本素養(yǎng)的提高起了專心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入，對(duì)校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?！袄蠋煵辉僦皇侵R(shí)的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的參加者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人。”這都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐研討，提高課堂效率

在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體老師專心學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求老師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。詳細(xì)做法是：

1、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，激勵(lì)和支持多聽課、聽好課，并要求聽課老師回來后，把聽課感受和好的閱歷帶回來準(zhǔn)時(shí)在老師會(huì)上和大家共享另一方面激勵(lì)年輕老師多上溝通課、匯報(bào)課或研討課，并準(zhǔn)時(shí)組織相關(guān)學(xué)科老師進(jìn)行專心的評(píng)課議課，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見解和意見，真正做到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我校還激勵(lì)老師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運(yùn)用這種方法，把聽講式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓邮脚嘤?xùn)，老師在博文中暢談所得所失，其他老師能夠跟帖參加討論，既能共享自己或他人的成功閱歷，又提高了自我反思潛力，并在實(shí)踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

3、激勵(lì)老師總結(jié)閱歷，撰寫教學(xué)論文。一方面，使我們能夠準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn)，把自己的收獲與人共享另一方面，也為上級(jí)舉辦的各類論文競(jìng)賽積累了素材，做好的打算，大大提高了獲獎(jiǎng)的可能性。

三、反思和不足

校本培訓(xùn)目的是提高老師的素養(yǎng)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。我們更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，致力于新課程的討論與探究，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。

校本培訓(xùn)總結(jié)反思篇3

“新課程認(rèn)為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史教學(xué)，，其功能已不只是傳授知識(shí)，而更就應(yīng)將知識(shí)作為一種載體，培育學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的構(gòu)成，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)進(jìn)展的潛力?！薄稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

對(duì)我們歷史老師而言，更要關(guān)注這些變革，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實(shí)踐歷史教學(xué)的改革。于是，我從2021年起，就專心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動(dòng)。在這期間，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也體驗(yàn)了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過參加這項(xiàng)活動(dòng)，使我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。下方我談?wù)勗诨顒?dòng)中的一點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。

我認(rèn)為，樣本教研，就是以將課程實(shí)施過程中老師所應(yīng)對(duì)的各種詳細(xì)問題作為討論對(duì)象，以老師為主體的一種教學(xué)討論活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的潛力。因而，教學(xué)是不容忽視的

二、專心學(xué)習(xí)，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“討論課”機(jī)會(huì)。參加教研活動(dòng)是我參加校本教研活動(dòng)的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：1、請(qǐng)學(xué)校閱歷豐富的老師指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、請(qǐng)身邊閱歷豐富的老師在教材教法方面的指導(dǎo)。3、同事之間對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的切磋溝通。從而促使自我在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

然后，借著校本教研這股東風(fēng)，我專心學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，并對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行了專心細(xì)致的分析。從而加深了對(duì)教材的理解，正確把握住歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上。另外，在此期間，我還專心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《中學(xué)歷史教學(xué)討論》、《新課程下的說上評(píng)》等，并作好學(xué)習(xí)筆記。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自我對(duì)理論的理解。

三、不斷反思，升華熟悉。

在不斷的探究和討論中，我熟悉到下方兩點(diǎn)是我們?nèi)坷蠋煻紤?yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。

在學(xué)習(xí)和討論中，我認(rèn)為老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力。我們應(yīng)把把機(jī)會(huì)交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，公平參加學(xué)生的討論。老師要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。原因是教學(xué)過程中，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)成功的“引路人”。

一堂新課開頭，我們可透過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

總之，校本教研活動(dòng)對(duì)我的進(jìn)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自我、豐富自我使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。

校本培訓(xùn)總結(jié)反思篇4

3月18日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體老師在多功能教室參加了校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。會(huì)上，薛校長(zhǎng)為大家全面解讀了“三學(xué)一測(cè)”課堂教學(xué)流程，通過校長(zhǎng)生動(dòng)形象、直觀詳細(xì)的講座指導(dǎo)，使我對(duì)課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、組織形式有了更全新、更深刻的熟悉。精研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，留意每一個(gè)細(xì)微之處，讓自主探究、小組合作學(xué)習(xí)不在流于形式，我們的課堂才會(huì)實(shí)效高效。校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的解讀。

一、示標(biāo)導(dǎo)學(xué)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)有方向，有動(dòng)力，所以目標(biāo)的導(dǎo)向作用一定要鮮亮突出，簡(jiǎn)潔扼要。目標(biāo)繁瑣，指向不明確，且大屏幕一閃而過，不會(huì)在學(xué)生大腦中存現(xiàn)，這些都會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)失去意義。自學(xué)指導(dǎo)是老師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和方法，在這里，薛校長(zhǎng)運(yùn)用了“鋪石過河”恰當(dāng)?shù)谋扔鳎f明自學(xué)指導(dǎo)必須具有可操作性，學(xué)生一看即明，知道從哪入手，怎么去做，不會(huì)出現(xiàn)一頭霧水，一片茫然的現(xiàn)象。當(dāng)然教無定法，示標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一環(huán)節(jié)，并非一成不變，千篇一律，何時(shí)何處、以哪種方式呈現(xiàn)，因班級(jí)、課程內(nèi)容不同而有所變化的。

二、互動(dòng)自學(xué)

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，彰顯了學(xué)生個(gè)性的自主學(xué)習(xí)過程及溝通展現(xiàn)的合作學(xué)習(xí)過程。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參加者，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給予學(xué)生充分的時(shí)間自主、合作學(xué)習(xí)。這時(shí)的課堂是動(dòng)靜結(jié)合的有效課堂，薛校長(zhǎng)由此及彼、融會(huì)貫穿的“靜動(dòng)課堂”觀，讓我感悟較深，靜中才會(huì)有思考，有所得，動(dòng)中才會(huì)有共進(jìn)，有提升。新課程理念必須根植入心，見之在行?；仡櫼酝慕虒W(xué)，仍不免有時(shí)習(xí)慣于老師的一言堂，過多講解，使自主合作學(xué)習(xí)匆忙而過，剝奪了學(xué)生展現(xiàn)自我、提高學(xué)習(xí)能力的過程。那么怎么落實(shí)自主合作學(xué)習(xí)，薛校長(zhǎng)也為我們進(jìn)行了細(xì)致的剖析，從個(gè)體的學(xué)習(xí)到小組的內(nèi)部分工及展現(xiàn)時(shí)的相互補(bǔ)充，細(xì)微詳盡之處，也不由得引起我的思考，老師如何把握每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，恰到好處地處理每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高，真的是我們孜孜不倦探究和要解決的問題。

三、質(zhì)疑研討

質(zhì)疑研討，釋疑解惑，這是教學(xué)的拔高提升階段，即提煉“中心”，歸納總結(jié)階段。會(huì)上薛校長(zhǎng)說的一句話，讓我印象很深刻“這是老師展現(xiàn)風(fēng)采的時(shí)候”，聽后我不禁笑了，笑的是自己原來“展現(xiàn)風(fēng)采”的時(shí)候有點(diǎn)多，同時(shí)也深刻意識(shí)到應(yīng)如何處理好教和學(xué)的關(guān)系，如何把握住老師點(diǎn)拔、講解的恰當(dāng)時(shí)機(jī)。在這一教學(xué)過程中，老師也會(huì)通過不同學(xué)生的信息反饋，了解到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，進(jìn)而自我反思、適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

高效的課堂標(biāo)準(zhǔn)之一在于學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的消化和理解，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的有效手段就是布置課堂作業(yè)。課堂作業(yè)的布置必須科學(xué)有層次，關(guān)注學(xué)生的原有知識(shí)水平和接受程度，檢測(cè)出他們各自的學(xué)習(xí)情況。在這里薛校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的“四個(gè)留意”，突出作業(yè)環(huán)節(jié)的寫字訓(xùn)練和坐姿的矯正，時(shí)刻留意學(xué)生良好習(xí)慣的培育，確實(shí)是十分必要的。

薛校長(zhǎng)為我們指出了上好課的“三個(gè)”前提，即精神飽滿、傾情投入、愛好激發(fā)。我想，做任何一項(xiàng)工作，沒有熱忱，沒有斗志，是不會(huì)做好的。做為老師，更是如此。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，專心上好每一節(jié)課，無愧于孩子，無愧于這份職業(yè)，我想這是我應(yīng)該做到的，我會(huì)努力做到，讓自己成為一名合格的人民老師。

校本培訓(xùn)總結(jié)反思篇5

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知、

正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品行和廣闊的胸懷。

自從--小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加--小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與挨次，這樣培育出來的學(xué)童才能在心理上、才智上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的進(jìn)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)真、善、美的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

首先，全人教育強(qiáng)調(diào)勤勞樸實(shí)。由于唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。

另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡進(jìn)展。所以特殊強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來培育學(xué)生的愛好。在藝術(shù)方面要采納繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國(guó)家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨(dú)特的--小學(xué)教育理念。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的熟悉，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛!

校本培訓(xùn)總結(jié)反思篇6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，本人專心參加學(xué)校和英語(yǔ)組組織的教研活動(dòng)，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了“激-情課堂”為主題的教研活動(dòng)。經(jīng)過3個(gè)多月時(shí)間，我專心參加理論學(xué)習(xí)、群眾備課、同課異構(gòu)式上課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本班級(jí)組的一名成員，自始至終專心參加?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)狀況簡(jiǎn)潔小結(jié)如下：

一、透過校本教研，大大提高了理論水平。

校本教研是老師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師是直接的受益者，老師的專心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，把握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，留意學(xué)科整合，老師個(gè)人要專心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

二、透過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了群眾備課、上課