《觸摸春天》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

1/1《觸摸春天》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

以熱愛(ài)生命為主題。目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。

《觸摸春天》講述的是鄰居女孩安靜是個(gè)盲童，她是個(gè)熱愛(ài)春天的女孩，整個(gè)春天都在花香中流連。一天早晨，她無(wú)意當(dāng)中捉到了一只蝴蝶，經(jīng)歷了一次全新的體驗(yàn)，感受到了飛翔的概念。最后作者向我們揭示了這樣一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。文章文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美。怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合思考練習(xí)題重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。

在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上有選擇地背誦，積累優(yōu)美語(yǔ)段。閱讀鏈接中海倫·凱勒的一段話，可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，進(jìn)一步體會(huì)盲人是怎樣熱愛(ài)生命的，從而激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生命?？梢韵?qū)W生介紹海倫·凱勒，但不宜介紹過(guò)多。文后兩個(gè)泡泡中的學(xué)習(xí)要求，要給予一定的重視，這是為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備的，有的活動(dòng)從現(xiàn)在開(kāi)始就需要布置學(xué)生去做。搜集海倫·凱勒的故事只是一個(gè)例子，可以搜集日常生活中有關(guān)熱愛(ài)生命的故事。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字;正確讀寫(xiě)濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。

3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

4、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解含義深刻的句子，體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。

【課前準(zhǔn)備】

1、提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。

2、師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭示春之美

1、春天是多姿多彩、生機(jī)盎然的。我們可以用眼睛去觀察。誰(shuí)能描述一下你心目中的春天。(板書(shū)：春天)

2、課文中的春天是一幅怎樣的圖畫(huà)呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，劃出句子來(lái)讀一讀。

品讀句子：春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了。

理解花繁葉茂，并指導(dǎo)朗讀。

二、細(xì)讀課文，感悟文本

1、細(xì)讀課文，邊讀邊在書(shū)上做出標(biāo)注：

安靜是個(gè)盲童，但她用()感受到()，用()感受到()，用()感受到了()。

2、小組內(nèi)交流自己讀書(shū)感悟，互相質(zhì)疑解難。

3、教師組織全班同學(xué)交流讀書(shū)感受。

三、研讀語(yǔ)句，深化感悟

1、研讀：

明確研讀內(nèi)容：安靜是怎樣用她的鼻子、手和心感受到春天的呢?請(qǐng)同學(xué)再次細(xì)細(xì)地讀課文，劃出相關(guān)的句子，然后仔細(xì)地品味、朗讀。

與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。全班交流：

⑴早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

抓住極其準(zhǔn)確、很流暢、沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆來(lái)說(shuō)明她感受到了春天，并指導(dǎo)朗讀。

⑵安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

抓住悄然、竟然、奇跡、神奇的靈性等來(lái)理解安靜像蝴蝶一樣被這美麗的月季花的花味所吸引，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，還可以從月季花的顏色等方面展開(kāi)合理的想象。

⑶許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。

抓住張望一詞展開(kāi)：

①?gòu)埻辉~是什么意思?

②安靜張望到了什么?(一條美麗的弧線、飛翔的概念)

2、感悟：

安靜雖然沒(méi)有一雙明亮的眼睛，但她為什么也能和我們一樣不僅能聞到花兒的香味，知道花兒的顏色，更能感受到蝴蝶的存在以及飛翔的概念呢?

引導(dǎo)學(xué)生理解安靜有一顆熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命的心靈。

所以，我們說(shuō)安靜是用心在觸摸春天，板書(shū)(觸摸春天)

四、總結(jié)收獲，拓展閱讀

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有哪些收獲?教師引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容、表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法等多角度來(lái)談。

2、盲女孩安靜是在用心靈觸摸春天，她或許看見(jiàn)了我們所不能看到的事物。

五、布置作業(yè)，拓展延伸