2022年3月莆田市考書面表達(dá)

我市考生如何備考全國(guó)I卷書面表達(dá)--有感于莆田市2022市質(zhì)檢莆田第二中學(xué)曾品品摘要：文分對(duì)近五年的高考英語全國(guó)I卷書面表達(dá)和福建省書面表達(dá)的進(jìn)行了歷時(shí)和共時(shí)分析，結(jié)合2022年3月莆田市質(zhì)檢當(dāng)中考生所出現(xiàn)的問題，提出應(yīng)讓莆田市考生進(jìn)一步理解應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)，從觀念上擺脫議論文風(fēng)，以應(yīng)對(duì)即將來臨的全國(guó)高考。關(guān)鍵詞：英語全國(guó)I卷書面表達(dá)；福建高考英語書面表達(dá)；莆田市考；應(yīng)對(duì)對(duì)策 一、全國(guó)英語高考和福建省高考英語書面表達(dá)之比較福建省高考英語考試將于2022年重新起用全國(guó)I卷，讓我市考生感受到了統(tǒng)一的高考文化，對(duì)于他們來說是機(jī)遇難也是挑戰(zhàn)。這么多年來我省高考英語試卷命題指導(dǎo)思想與全國(guó)卷保持高度一致，嚴(yán)格遵循《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考試大綱》，有助于我省我市考生快速過渡、融入英語全國(guó)I卷。但是“國(guó)考”和“省考”在考查內(nèi)容以及題型上與全國(guó)統(tǒng)一命題試卷還是有所區(qū)別，考生不能馬虎應(yīng)戰(zhàn)，尤其是書面表達(dá)，從字?jǐn)?shù)、題材、體裁、命題形式等方面都有所不同。了解兩種考試書面表達(dá)的異同有助于師生們備考2022高考。2022年的高考考試大綱并未對(duì)寫作作出變化?！?022年新課標(biāo)高考英語考試大綱》對(duì)寫作的要求如下：要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書面表達(dá)；考生應(yīng)能有效地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思。所以，高考的寫作能力就是通過“書面表達(dá)”來考查的?？忌鷳?yīng)當(dāng)利用平時(shí)所學(xué)的英語知識(shí)，提取有用的信息完成自己的“書面表達(dá)”，同時(shí)考生的書面表達(dá)應(yīng)當(dāng)要點(diǎn)明確，表意清晰，語言流利通順。表12022-2022年高考英語全國(guó)I卷書面表達(dá)命題特點(diǎn)年分題材命題形式體裁字?jǐn)?shù)分值2022約稿：介紹美國(guó)節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活書信+提綱應(yīng)用文100左右252022暑假赴英求學(xué)，咨詢英國(guó)學(xué)校課程情況書信+提綱應(yīng)用文100左右252022告知事項(xiàng)（含人物描寫）；詢問能否接機(jī)書信+提綱應(yīng)用文100左右252022寫一封申請(qǐng)信參加夏令營(yíng)電郵+提綱應(yīng)用文100左右252022在英國(guó)學(xué)習(xí)暑期課程遇到困難，尋求幫助書信+提綱應(yīng)用文100左右25表22022-2022年福建省高考書面表達(dá)命題特點(diǎn)年分題材命題形式體裁字?jǐn)?shù)分值2022圖畫作文：鑿壁偷光。漫畫+提綱議論120左右252022結(jié)合考生經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)成功的理解名言+提綱記敘+議論120左右252022圖畫作文：是否溺愛孩子漫畫+提綱議論120左右252022圖畫作文：美麗的風(fēng)景與不文明行為漫畫+提綱議論120左右252022圖畫作文：災(zāi)后三年，汶川災(zāi)區(qū)新貌圖片+提綱議論120左右25縱觀近五年兩考的書面表達(dá)題，我們可知全國(guó)I卷命題注重英語語言的實(shí)用性。它體現(xiàn)在題材和體裁兩個(gè)方面。全國(guó)I卷的體裁都是應(yīng)用文，諸如向老外約寫稿件介紹某一外國(guó)節(jié)日；或是申請(qǐng)留學(xué)或申請(qǐng)參加夏令營(yíng)；或是與外國(guó)友人約定接機(jī)時(shí)間；這些書面表達(dá)立足英語的實(shí)用性，寫作對(duì)象都是與一英語為母語的外國(guó)人。而福建省的書面表達(dá)比較少考應(yīng)用文，但也重視學(xué)生看待問題，解決問題的能力。它多從某種社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)問題入手，讓學(xué)生思考其成因，探求解決方法，這種寫法更具開放性。不論是全國(guó)命題還是福建省命題，近五年書面表達(dá)主要取材都源于學(xué)生日常生活和校園生活，貼近學(xué)生實(shí)際，傳遞正能量，對(duì)考生的學(xué)習(xí)生活具體一定的指導(dǎo)意義。二、高中應(yīng)用文的基本特點(diǎn)和2022年3月4日莆田市市考書面表達(dá)改卷情況2022年福建省的高考考生是我省全國(guó)卷的開路先鋒，他們?cè)谟⒄Z書面表達(dá)的訓(xùn)練上歷經(jīng)福建省高考和全國(guó)I卷，順利過渡到英語應(yīng)用文的寫法需要師生的共同努力?？上驳氖墙?jīng)過一年多的訓(xùn)練，大多數(shù)的考生都能較好地完成應(yīng)用文的寫作。根據(jù)2016年3月4日莆田市質(zhì)檢書面表達(dá)改卷情況，筆者把考生在書面表達(dá)中暴露出的主要問題總結(jié)如下，分成常規(guī)性的錯(cuò)誤和在議論文向應(yīng)用文過渡觀念上的錯(cuò)誤兩大類：1.議論文風(fēng)尚在，觀念尚未完全更新我們尤其要重視議論文向應(yīng)用文的銜接。福建省高考書面表達(dá)立意深遠(yuǎn)，較多通過議論考查學(xué)生思想維度。議論文主要讓學(xué)生發(fā)表自己的主張，考生需要陳述理由，來確立自己主張，使別人信服。比起應(yīng)用文，議論文的語言正式，多書面語，少口語。而英語應(yīng)用文是人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和日常生活中，以處理某種公私事務(wù)為目的而寫的交互性文書。英語應(yīng)用文的類型有書信，稿件，電子郵件，演講稿、通知等。它是人際交往的一種工具，這就決定其語言較口語化，不應(yīng)使用過多書面語。高考?？嫉膽?yīng)用文有申請(qǐng)、咨詢、求助、介紹、投稿、約稿等等。2022年莆田市市質(zhì)檢的書面表達(dá)就是要求考生就將在莆田舉行的第25屆世界技能錦標(biāo)賽寫一封申請(qǐng)信，參加志愿活動(dòng)。內(nèi)容包括：身體狀況；興趣愛好；英文程度；目的和意義。并提供了書信的開頭了結(jié)尾。許多同學(xué)還未能理解應(yīng)用文的語言特點(diǎn)，導(dǎo)致文章“四不象”?！癉oingvolunteerisconductivetoeveryone.Itcanlayasolidfoundationforwegotosocietyinthefuture.Fromanotherperspective,Itcanwidenourhorizonandbuildupourcomprehensivequality.”這段文章在描寫志愿活動(dòng)將帶來的好處時(shí)，明顯存留過去議論文的痕跡。使用詞語過于“文縐縐”，即無“高級(jí)詞匯”之贊，卻有信口開河，夸大事實(shí)之嫌。盲目追求長(zhǎng)詞、難詞不符合應(yīng)用文的交際目的。在結(jié)構(gòu)方面。應(yīng)用文和議論有相通之處，文章大多分成三段。福建省高考當(dāng)中多年來較多提供圖片，所以第一段簡(jiǎn)單描寫圖片，第二段開始分析成因等，第三常常提出對(duì)策。而全國(guó)I卷的應(yīng)用文也可分成三部分，第一部分清楚地表明書寫的目的。我們看看近幾年的幾份高考范文，第一段都簡(jiǎn)單扼要說明目的，2022年：“I’m

Li

Hua,

a

Chinese

student

taking

summer

courses

in

your

university.

I’m

writing

to

ask

for

help”，2022年：“I

am

Li

Yue,

a

student

from

Class

1

,Senior

II.

I

am

writing

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your

attention

to

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behavior

among

us

students;

littering

and

scribbling”，2022年更為簡(jiǎn)單，連自我介紹都不用，直接道出寫作目的：“I’dliketoaskyoutowriteanarticleforourschool’sEnglishnewspaper”。在這次改卷過程中，考生們對(duì)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)把握不太合理。有考生把文章分成五段，中間三段分別用“Firstly”，“Next”,“Finally”來闡述自己優(yōu)越的申請(qǐng)條件，把應(yīng)用文寫成議論。只不過有了書信的開頭和結(jié)尾，非虎非貓。2.書面表達(dá)常規(guī)性錯(cuò)誤（1）審題失誤英語書面表達(dá)也應(yīng)花幾分鐘審清題意。此次市考考生應(yīng)當(dāng)把握四個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)：身體狀況，興趣愛好，英文程度，目的意義。確定要點(diǎn)后要確定文章文體、人稱、時(shí)態(tài)。評(píng)卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)態(tài)人稱也應(yīng)用錯(cuò)誤較少。涉及到第25屆世界技能錦標(biāo)賽的舉辦用將來時(shí)，介紹自己則是一般時(shí)。但是有個(gè)別考生，沒有用化名“LiHua”，卻用了自己的姓名。（2）語言表達(dá)方面=1\*GB3①詞匯錯(cuò)誤詞匯范疇錯(cuò)誤：asfarasI’mconcerned,allinall，inmyopinion，inshort，inthemeantime,inaword等不宜用于應(yīng)用文。詞匯的拼寫和使用錯(cuò)誤如：括號(hào)內(nèi)為正詞：valuntary(voluntary)，hobbys(hobbies)，competion(competition)，winer(winner)，hobits(hobbies)，voluntal(voluntary)，improv(impprove)，absolutly(absolutely)，introductmyself(introducemyself)，univorsity（university），approval(approve)等等。許多同學(xué)人名、地名、英語科目都無法寫正確“Lihua”,“Putian”，“myenglishisprettywell”。=2\*GB3②成句能力差。出現(xiàn)了一些“單詞大雜燴”，考生根據(jù)漢語語序來堆砌單詞，無法表情達(dá)意：描寫身高的語句五花八門：“Mytallis162.”,“Ihave186cm.”，“I’m170meterstall”，“l(fā)onghtismeters”，還有如：“Myhealthverywell”，“mybodyishealthy”,“mybodyisverystength”，“Sir,hopeyoucanunderstandwhatIthoughtabove.”（3）語法知識(shí)無法正確使用文章中的時(shí)態(tài)語態(tài)錯(cuò)誤如，“Ihearingfromnewsthat…”，“Ihasheardthat…”，“the25thWorldSkillsChampionshipwillhostinPutain”，“The25thWorldSkillsChampionshipwillbeholdinPutian…”，“Itnotonlyteachmesomemeanings,butalsobuildmeup”。動(dòng)名詞使用錯(cuò)誤也比較普遍。表達(dá)興趣愛好不懂得使用動(dòng)名詞如：“Myinteresthabitisplayfootballwithmyfriends”,“Iliketakephotosinmyfreetime”“suchaspainting,takephotos,playseccor”。有些考生走了另一極端，為了文章中有長(zhǎng)難句，而對(duì)一些語法進(jìn)行了拼湊。有些考生如此描述自己“Iownahealthybodywhichis160cmtall”，“I’m20yearsold,whichthe170cmtall.”此處的which起不到限定的作用，反而成了敗筆，“IhopethatinthiswayIcanlearnalotofknowledgesothatIcanbecomemorecleverthanbefore”，即使有了復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，句子沒有深度，同樣出不了彩。（4）情感教育不到位此次書面表達(dá)是為了考生提高志愿意識(shí)，符合我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而有些考生申請(qǐng)志愿者工作是為了“一已私利”?！癟hisactivitycanmakesusprogress,andcanmakesomefriendsandwewouldbehaveagoodfun.I’mveryenjoyit.SoIwanttojoininteenagerteam”,”IhopejoinitcanproventmyEnglishandbodymorewell.Ineedchangemorestrong”,更有甚者，不用請(qǐng)求語氣，更像是在命令對(duì)方，“Inshort,I’llappreciateitifyouapprovalmetotakepartinit.Anditdoesn’tbebetterifyougivemeasatisfyingreplyquickly.”（5）抄襲與套用誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。可是我們一考再考，還是有些同學(xué)抄襲閱讀材料，有些抄襲十分“有技巧”，文章結(jié)構(gòu)完整，字跡工整，把抄襲內(nèi)容“妥善處理”，隱藏在中間段中間部分，起始和結(jié)尾仍然是自己的文字。按照此次判分要求，這種文章當(dāng)作零分處理。這種考生平時(shí)不加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練，企圖投機(jī)取巧取得高分，是不可取的。套用和抄襲在歷年高考評(píng)卷帶來很大的不便，容易誤判。任何的評(píng)卷尤其是高考作文的評(píng)卷教師都經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，他們熟悉整份考卷的所有內(nèi)容，考生抄襲的句子是從哪篇閱讀的哪一段抄出來的都一目了然。一份書面表達(dá)要經(jīng)過幾個(gè)評(píng)卷教師才算完成，以求給所有考生一個(gè)公平公正的結(jié)果。備考過程中教師們鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手寫，杜絕套用文章、句型，杜絕抄襲閱讀內(nèi)容的現(xiàn)象，同時(shí)加強(qiáng)情感教育，誠(chéng)信為人。三、備考建議練就好的書面表達(dá)需要長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練。而應(yīng)用文注重實(shí)用性，語言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，寫作要點(diǎn)在題目中也比較清楚的提供出來，審題不難。所以應(yīng)用文寫作的提高還是有很大希望的。現(xiàn)在離高考還有100天，亟待解決的問題是：應(yīng)用文的特點(diǎn)有哪些?考生要了解應(yīng)用文的寫法，熟悉應(yīng)用文的篇章結(jié)構(gòu)，語言特點(diǎn)，基本形式，使書面表達(dá)使之有一個(gè)質(zhì)的飛躍。有人把高中應(yīng)用文的基本特點(diǎn)歸納為ABCP，即Accurate（準(zhǔn)確）、Brief（簡(jiǎn)潔）、Complete（完整）、PoliteandProper（禮貌得體）。我們看看2022年和2022年全國(guó)I卷書面表達(dá)的范文：DearPeter, I’dliketoaskyoutowriteanarticleforourschool’sEnglishnewspaper. The“ForeignCultures”Sectioninournewspaperisverypopularamongusstudents.Itcarriesarticleswrittenbyforeignfriendsabouttheculturesoftheirhomecountries.WouldyoupleasewritesomethingaboutthecultureinyourpartoftheUnitedStates?AndwewouldespeciallywelcomearticlesabouthowAmericansspendtheirholidaysandfestivals,andthelifeofAmericanhighschoolstudents.Youcanwriteanythingrelevantsolongasit’sinterestingandinformative400wordswouldbefine.CouldwehaveyourarticlebeforeJune28? I’mlookingforwardtohearingfromyou.Yours,LiHuaDearSir/Madam,IamastudentinChinaandIplantogotoBritaintoattendasummerschoolduringthevacation.I’veseenyourad,andI’dliketoknowsomethingmoreaboutyoursix-weekEnglishcourse.Firstwhenwillthecoursestartandhowmanyclasshoursarethereperweek?Besides,Iwishtherewouldnotbetoomanystudentsinaclass.I’dalsoliketoknowhowmuchIhavetopayforthecourseandwhetheraccommodationisincluded.Wouldtherebehostfamilyoruniversitydormitory?Iamlookingforwardtoyourearlyreply.Yoursfaithfully,LiHua由上我們可以看出，全國(guó)I卷書面表達(dá)特點(diǎn)如下：1.篇章結(jié)構(gòu)上文章的結(jié)構(gòu)一般分三段，句子分配為1-5-1，可適當(dāng)培養(yǎng)。第一段一句話明確寫信目的，有時(shí)需自我介紹。第二段詳細(xì)闡述寫信目的，一般總的概括一句，然后分述。最后一段一到兩句話，表示感謝和盼復(fù)。2.語言表達(dá)上這兩年的范文非常簡(jiǎn)潔。詞匯方面沒有所謂的即長(zhǎng)又難的詞匯，句型多用簡(jiǎn)單句和并列句，并沒有用到定語從句，時(shí)間狀語從句，分詞作狀語，倒裝等較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2022年在咨詢的時(shí)候用了一句名詞性從句：“I’dalsoliketoknowhowmuchIhavetopayforthecourseandwhetheraccommodationisincluded”；2022年描寫報(bào)刊用了過去分詞做后置定語：“Itcarriesarticleswrittenbyforeignfriendsabouttheculturesoftheirhomecountries”。除些之外均沒出現(xiàn)更難的語法或句型結(jié)構(gòu)，而這兩處的使用也合情合理，行文自然流，不是牽強(qiáng)為了語法而寫語法?？忌趯懽鲿r(shí)僅僅是為了追求所謂的高級(jí)詞匯、短語或句式而出現(xiàn)錯(cuò)誤，是得不償失的，因此建議我市考生在寫作時(shí)，一