《濫竽充數(shù)》讀書體會

《濫竽充數(shù)》讀書體會一天，我讀了《濫竽充數(shù)》的讀后感是：做人要誠懇，不能像南郭先生那樣做事，能濫竽充數(shù)。

例如我班上的同學(xué)梁恩銘，有一次，他想去小賣部去買東西吃，我也去。他身上有5毛錢，我有一塊錢。我們倆都沖(這個沖字用得特別特別恰當(dāng)，大家從這個沖字可以想象我兒子去小賣部買東西的急不行待的饞嘴動作哈哈)去，到了那里我們都不知道買什么好，我就任憑拿了一包(一包什么呢?)，他也拿了一包，于是我們都付了錢，上課鈴聲響了，我們離開跑回了教室里，累得我們氣喘吁吁。教師來到教室里，上課后，教師叫我們讀書的時候，他(呵呵，這個他怎么似乎不是指梁恩銘)趁著我們讀書的時候吃零食，上完課后，我們的課間非常鐘到了，我告知他上課吃零食是不好的習(xí)慣，莫非你想成為南郭先生嗎?(哈哈，上課吃零食就會成為南郭先生了，哪兒跟哪兒啊?)他說：哦，我知道了，我肯定會改正來的。”

《濫竽充數(shù)》讀書體會2

讀了濫竽充數(shù)后，使我對孔夫子的那句話倍有感受：“知之為知之，不只為不知，是為知也?！?/p>

寓言中，南郭先生不會吹竽，為了索取錢財，混在行家里充數(shù)，但是不會還是不會，被迫離開了皇宮大院。我剛讀這個與寓言的時候，總覺得這個故事是天上的故事，但是認(rèn)真一想，其實就在我們身邊。

有些同學(xué)，在教師要求背課文時，明明不會背，還和大家一起背，裝摸做樣，等著教師一個一個檢查時，才露出馬腳，要是他提前把要背的東西滾瓜爛熟地背下來，等教師檢查時那種感覺多酷啊!

雖然大家都過濫竽充數(shù)的故事，但這篇文章的寓意至今仍值得借鑒。同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是這個小

“南郭先生”，那你就應(yīng)當(dāng)意識到這件事情的嚴(yán)峻性了，所以我們要適時止步，不會裝會只會只會讓你心虛，而踏踏實實地做事情才是明智之舉。

《濫竽充數(shù)》讀書體會3

我去新華書店看書。走進店里，順手拿起一本中外著名的寓言故事——《濫竽充數(shù)》。這本書看得我捧腹大笑，但也有使我深思的典故。

《濫竽充數(shù)》寫的是戰(zhàn)國時期，有個齊宣王，他喜愛聽一大群人一起吹。這時，有個南郭先生來充數(shù)，他根本不會吹竽，他只能裝模作樣地吹。吹的`時候還學(xué)著別人的樣子，還能混得下去。沒想到小日子過得沒多久，齊宣王去世了，齊愍王登上皇位。受父親的影響，齊愍王也非常喜愛聽人吹竽。不過齊愍王喜愛聽一人單獨吹。南郭先生知道此事后，左思右想，最終他覺得“三十六計，走為上策”，一個人溜到其它國家去了。

這篇文章，引人入勝，使人觸感而發(fā)。我覺得肯定要學(xué)好本事，不要想南郭先生濫竽充數(shù)。齊宣王對下屬不明察，不分好壞，使投機取巧的人鉆了空子，有機可乘。只有通過實際考察工作，才能使不學(xué)無術(shù)的人或騙子混不下去。同時也告誡我們：學(xué)習(xí)任何技術(shù)技能，都容不得馬虎，只有踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真刻苦鉆研，把握真本事。將來不管什么時間、什么地點，都不能像南郭先生一樣。

我們肯定要把握好學(xué)問，絕不能像南郭先生一樣濫竽充數(shù)。

《濫竽充數(shù)》讀書體會4

今日我讀了一篇歷史故事，名字是《濫竽充數(shù)》，它敘述了仆人公——南郭先生蒙混過關(guān)后，最終逃之夭夭的故事。

戰(zhàn)國時，齊國有一位喜愛尋歡作樂的國君叫齊宣王。他派人處處查找能吹善奏的樂工，南郭先生聽說后也蒙了進去。在演奏時就假模假樣地跟著別人一起唱，就這樣竟然還蒙混過去了好幾年。直到齊宣王去世后，他的兒子齊泯王繼承王位。齊泯王和他的父王一樣，也喜愛聽竽。但是他卻不喜愛合奏，而愛聽獨奏。他要求樂工們一個個輪番吹奏給他聽。這下，南郭先生慌了，他怕被拆穿，于是就逃了。

這個故事告知了我們：“做事就肯定要腳踏實地，仔細(xì)地去做，不要濫竽充數(shù)，這樣只會害了你自己!”

《濫竽充數(shù)》讀書體會5

濫竽充數(shù)主要表達(dá)了這樣一件事：一個名叫南郭先生的人，他好吃懶做，沒有吹竽的才能，卻混在齊宣王的隊里充數(shù)，日子一每天過去了，不久，齊宣王死了。齊湣王繼承了王位，他也喜愛聽吹竽，而且喜愛一個一個的吹給他聽。這下，南郭先生自知再也混不下去了，只好偷偷的溜走了。

這個古代歷史上發(fā)生的故事，始終流傳至今，“濫竽充數(shù)”這句成語便來源這則小故事。今日，通過電視畫面觀看這一熟識的故事，不僅感到真實、有啟迪性，而且也很有教育意義。它告知人們，沒有真才實學(xué)，混在行家